《畫家和牧童》公開課教學設計范文
【教具準備】
1、powerpoint 課件：
齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》
2、多媒體課件：多媒體課件：本課的13個生字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱。都出現在大屏幕上，10秒鐘后，每個生字要閃動一次，每字閃動的時間是2秒鐘，閃動最好是隨機的，不要按順序。
【教學目標】
1、會認戴、價等13個生字，會寫兄、呆等12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
3、感受、學習戴嵩虛心的品質及牧童實事求是，敢于向權威人士挑戰的精神。
【重點難點】
提手旁的寫法、商字中間的小八與滴、摘等字中小十字的區別。
【教學過程】
第一課時
環節
教師活動
學生活動 初讀課文 感知大意 認讀生字(12′) 1、(課前板書課題畫家和牧童)哪位小朋友知道這一課的畫家是指的誰?他畫什么最出名?
2、你從哪兒知道的。
3、真聰明!請大家都看看課后的我知道，都讀讀。你還知道什麼?
4、知道嗎，這位有名的大畫家和一個小牧童之間發生了一件十分有趣的故事呢!請小朋友們輕聲讀課文，一邊輕聲讀課文，一邊自學生字。
5、請大家兩人一組互相檢查生字學得怎么樣。這是本課的生字，你們認識其中的哪些字呢?
6、送漢字寶寶回家的游戲。
7、字卡拼圖游戲。 1、戴嵩。他畫牛最出名，主要畫了《三牛圖》和《牧歸圖》。
2、課文后邊的我知道就告訴我們了。
3、⑴ 我知道戴嵩很喜歡畫牛，畫的牛跟真的一樣。
⑵ 我知道《三牛圖》和《牧歸圖》是戴嵩畫的。
⑶ 我還知道有的畫家畫的動物像真的一樣，人們都特別喜愛它們的畫。
4、自讀課文自學生字。
5、認讀個別字，并說出是怎么認識的(墨價蠅批)。
6、討論認記方法。熟字加偏旁：抹拱驅購價批)換偏旁：繩──蠅 漸──慚 愧──瑰
1、(出示圖標展示臺)小朋友們生字認得快，寫字也一定會很棒!下面是展示我們寫字水平的時候了!(出示課件──要寫的字：兄呆商抹擠拱決價錢購批評)仔細觀察一下，你能發現哪幾個字長得像嗎?
2、哪位同學還記得寫提手旁應該注意什么呢?
3、小朋友們，請大家拿起筆，坐端正，把這四個字各寫一遍。
4、還有哪些字長的像?
5、這兩個字上邊都有一個小口，就像頭上頂著一臺電視機。上邊的口一定不能寫大，寫大了就會把下邊的兒子和木架子壓爛了。(范寫兄、呆)再把這兩個字寫一遍吧。
6、其余的字怎樣才能寫漂亮呢?說完后就和我們一起把每個字寫兩遍吧。
7、評價展示：購。
8、再寫一遍。
1、抹、擠、批、拱。
2、第一，橫要寫得短。第二，提手旁的豎鉤一定要寫直。
3、學生書寫。
4、兄和呆
5、寫字。
6、自由發言，及時反饋。
第二課時
環節
教師活動
學生活動 朗讀感悟(15′) 1、(出示生字課件生字：戴價購墨抹藹批翹驅蠅慚愧拱)現在，老師又把這些調皮的生字抓到這兒來了。注意，我們看看那個生字在閃動就大聲讀一遍，它就會變紅變乖了。小朋友，咱們一起讀。
2、(出示圖標我會讀)現在該展示我們的朗讀水平了。這一課的人物對話比較多，大家說想怎樣讀?
3、分角色讀，好啊!這樣吧，同桌的兩個同學一起，一個當戴嵩，一個當牧童，分角色朗讀。看誰當的像!
4、同學們現在可以展示了嗎?
5、面對大畫家的畫，你這位小牧童喊得很大膽，說得也大大方方。請問，其他圍觀的人是怎樣評價戴嵩的斗牛圖的?
6、相機指導贊嘆的.語氣。
7、小朋友們，請你們看看課文中的插圖，誰能說說這幅圖的意思?
8、我想和大家一起朗讀課文。誰當戴嵩?誰當牧童?全班同學讀商人和教書先生的話，我讀敘述部分。
9、剛才我看見這個小朋友讀書時作了個動作，你能再作給大家看看嘛?
10、你這是作的什麼動作?
11、拱手什么意思?
12、對!這是古人的一種禮節，一般表示尊敬和感謝。請小朋友也一起拱拱手。(說完后示范拱手)讀讀課文，想想，戴嵩為什么要拱手呢?
13、小朋友，請你們先說說，讀了這篇課文后，你最喜歡誰?為什么?
14、總結：同學們，從古到今，有許多有優秀品質的人。越是有學問的人往往越是有優秀的品質。戴嵩，作為一個有名的大畫家，竟然這樣謙虛，這樣勇于承認自己的錯誤。如果戴嵩先生就站在我們面前，你想對他說點什么嗎? 1、隨著教師的指示認讀生字。
(如果課件沒做好，教師可以先用教鞭隨意指示電視機上的字讓學生認讀)
2、分角色讀。
3、讀書。
4、展示。
5、(讀商人和教書先生的話)
7、各自發表意見。
8、與老師一起學生讀書。
(讀到最后一個學生作拱手動作)
9、(拱手)
10、拱手呀!
11、古人表示感謝的意思。
12、因為戴嵩很慚愧，非常感謝這個小牧童。
13、⑴ 我最喜歡牧童。牧童很誠實，發現大畫家的問題也敢說出來。
⑵ 我最喜歡戴嵩。因為戴嵩非常虛心，愿意聽別人的意見，連一個牧童的話都認真聽，還向牧童道謝。
14、發表意見。
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