《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-21 17:13:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第一課時(shí)

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．懂得保護(hù)大熊貓，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

　　2．熟悉課文，了解課文記敘了一次尋找大熊貓的科學(xué)考察過程，重點(diǎn)理解大熊貓的生活環(huán)境是大熊貓的天堂。

　　3．在理解課文的基礎(chǔ)上，能有感情、有技巧地朗讀部分章節(jié)。

　　4．培養(yǎng)從文本中找出所需信息的能力，并學(xué)會(huì)分析和甄別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　今天，我給同學(xué)們帶來了一位我們既熟悉又陌生的朋友，它體態(tài)笨拙，愛吃箭竹，最有趣的是它的皮毛，呈黑白兩色，臉上長(zhǎng)了一副黑眼圈，它的名字叫大熊貓。大熊貓這么可愛，我們今天就去大熊貓的故鄉(xiāng)看看，是什么樣的水土孕育出了這么可愛的生靈。

　　齊讀課題。

　　二、初讀

　　請(qǐng)同學(xué)們自己出聲朗讀課文，把課文讀通，讀準(zhǔn)生字和字音，同時(shí)在你覺得最精彩的句子或段落旁邊打個(gè)星號(hào)。

　　反饋，你能讀你最喜歡的句子或段落來給我們欣賞嗎？

　　古人常說書讀百遍，其義自見，意思就是說，一篇文章，多讀幾遍，就能更好地理解它的意思。接下來，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來讀課文，想一想，課文主要寫了些什么內(nèi)容？

　　學(xué)生讀后交流。（課文寫了你從哪個(gè)地方看到的？）

　　抓住大熊貓的天堂和大熊貓生活的'四個(gè)條件板書。

　　三、布置考察任務(wù)。

　　同學(xué)們讀書真認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了許多連老師也沒有發(fā)現(xiàn)的事。

　　今天，大熊貓研究中心的專家老胡同志交給我們班的同學(xué)一個(gè)特殊任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ疾煲幌麓笮茇埖墓枢l(xiāng)臥龍山區(qū)（課件出示）：請(qǐng)你找出有力的證據(jù)來證明，臥龍山區(qū)是大熊貓生活的天堂。你能完成這個(gè)任務(wù)嗎？

　　你認(rèn)為怎樣的地方可以被稱作天堂呢？

　　對(duì)我們?nèi)硕赃@樣的地方可以視為天堂。對(duì)照課文說一說，對(duì)大熊貓來說，什么樣的地方可以被認(rèn)為是天堂？引導(dǎo)學(xué)生說出四個(gè)條件（板書出示）

　　師：全班齊讀這16個(gè)字。

　　學(xué)生齊讀。

　　師：誰能用自己的話將它說得通俗點(diǎn)嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的山高谷深是指山怎樣的

　　學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　師：符合這樣條件的地方，我們把它稱之為（手指板書，引導(dǎo)學(xué)生說）大熊貓的天堂！

　　要證明臥龍山區(qū)是大熊貓的天堂，必須證明臥龍山區(qū)的環(huán)境符合這四個(gè)條件。課文哪個(gè)自然段重點(diǎn)寫了臥龍山區(qū)的環(huán)境？

　　你打算怎么證明？學(xué)生說，教師小結(jié)：走進(jìn)課文，深入閱讀課文第一小節(jié)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集信息，來證明臥龍山區(qū)的環(huán)境符合大熊貓生活的條件。

　　接下來請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀課文第一小節(jié)，尋找恰當(dāng)?shù)恼Z句，然后小組討論，認(rèn)真地填寫考察表。（板書出示：①讀

　　②搜集

　　③討論

　　④填寫）

　　學(xué)生閱讀，討論，填表。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生匯報(bào)考察結(jié)果。

　　預(yù)設(shè)：關(guān)于大熊貓生活的第某個(gè)條件，你們小組搜集到了什么信息？（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子。）

　　1．臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。

　　蒼綠是一種什么樣的綠？（綠得多，綠得濃）為什么會(huì)這么綠呢？

　　給幽靜找一個(gè)近義詞。（安靜，寧靜）哪個(gè)詞語用在句子里更有韻味？為什么？

　　你能試著讀出蒼綠幽靜的味道來嗎？全體練讀，指名讀，評(píng)價(jià)同學(xué)朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。

　　2．這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞。

　　誰能把這個(gè)句子改成用之所以是因?yàn)檫B接的句子？你覺得這句話寫出了臥龍山區(qū)的山有什么特點(diǎn)？

　　還有哪句話也寫了山？

　　遠(yuǎn)處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。

　　研讀這個(gè)句子，你從哪里看出了山的高？除了高之外，這里的山還有什么特點(diǎn)？云呢？你怎么知道的？

　　自由練習(xí)朗讀這兩個(gè)句子，要讀出云霧絲絲縷縷，山谷空空蒙蒙的感覺來。

　　指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。

　　臥龍的山多美啊！大熊貓祖祖輩輩在這里繁衍生息是因?yàn)檫@里的山（高）谷（深）。

　　3．高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。

　　仔細(xì)研究這個(gè)句子，你從哪里感受到了箭竹茂密？箭竹除了茂密之外，還有什么特點(diǎn)？

　　你能給這個(gè)句子口頭縮句嗎？這里除了寫箭竹，還寫了什么景物？云杉、紅樺和松樹有什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？擎天柱是怎么樣的？

　　誰能把這句話讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，抓住擎天柱威武挺立的氣勢(shì)來指導(dǎo)。）

　　課文還有哪個(gè)句子也提到了樹木？

　　滿山長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的原始森林。

　　自由讀一讀，想一想，這個(gè)句子在寫什么景物？寫出了原始森林的什么特點(diǎn)？你從什么地方看出來？

　　4．林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

　　同桌練習(xí)朗讀這個(gè)句子，相互說說讀了以后有什么體會(huì)？

　　學(xué)生說體會(huì)。

　　你覺得鳥鳴聲聲和幽靜互相矛盾嗎？為什么？

　　你能讀出臥龍山區(qū)環(huán)境清幽的感覺來嗎？

　　5．找了那么多信息，你覺得臥龍山區(qū)稱得上是大熊貓的天堂嗎？那么，誰代表我們?nèi)鄟硇歼@個(gè)考察結(jié)果？

　　學(xué)生自由表達(dá)，教師從內(nèi)容和感情兩個(gè)方面指導(dǎo)。

　　五．指導(dǎo)全段朗讀。

　　臥龍山區(qū)這么優(yōu)美的環(huán)境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻戶曉。讓我們用朗誦向人們介紹這迷人的風(fēng)光吧。

　　（出示臥龍山區(qū)圖片）請(qǐng)你根據(jù)圖片上的景色找出相應(yīng)的句子來讀一讀。

　　學(xué)生自由練讀。指名讀后，總結(jié)朗讀方法：根據(jù)景物的不同特點(diǎn)，變換自己的語氣、語調(diào)。教師朗讀，請(qǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)。

　　六．總結(jié)、拓展。

　　今天，我們既完成了考察任務(wù)，知道了大熊貓的天堂就在臥龍山區(qū)，又向人們推薦了臥龍山區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，收獲真不小。但也有一件令人遺憾的事。（課件出示資料：大熊貓生存的環(huán)境遭到日益嚴(yán)重的破壞，大熊貓瀕臨絕跡。）你愿意為保護(hù)大熊貓做點(diǎn)事情嗎？

　　（課件出示：請(qǐng)你寫一首詩，或者寫幾句演講詞，或者設(shè)計(jì)一句廣告詞，來呼吁人們保護(hù)大熊貓的家園。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　在大熊貓的故鄉(xiāng)

　　大熊貓的天堂

　　臥龍山區(qū)的環(huán)境

　　冷暖適度

　　山高谷深

　　地勢(shì)高

　　箭竹茂密

　　箭竹叢

　　流水涓涓

　　泉水清清