漢語拼音aoe第一課時的教學設計

時間：2021-06-15 12:12:19 教學設計我要投稿

漢語拼音aoe第一課時的教學設計

　　教學目標：

漢語拼音aoe第一課時的教學設計

　　1．學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2．認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

　　3．認識漢語拼音四線格并學習使用。

　　教學重點、難點：

　　1．a o e的正確發音，a和e讀音的比較。

　　2．a o e的四聲讀法。

　　教學準備：彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：學習單韻母a o e

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，揭示課題。

　　1．談話導入。小朋友，你們已經是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。

　　2．下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　3．指導看圖，引出字母。

　　（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。（早晨，太陽出來了，一年級小學生背著書包高高興興上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早）她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？（阿姨早）你看小學生多有禮貌呀！

　　（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題：今天我們就學第一課a o e。

　　二、學習單韻母a o e

　　1．學習a的讀音。

　　（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。/article/

　　（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

　　2．依次分別學習o和e的讀音，方法同上。

　　3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區別。

　　4．指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

　　5．指名說說a o e的發音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

　　6．利用插圖，識記a o e的讀音和形體。

　　（1）看插圖，想想怎樣識記a o e的'讀音和形體。

　　（2）指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。

　　7．思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？（自由發言）相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

　　8．小結談話：a o e都是單韻母。（領說單韻母三遍）單韻母共有6個，今天先學這3個。

　　三、鞏固練習。

　　1．出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。

　　2．指名讀，開火車讀。

　　四、指導書寫。

　　掛出四線格小黑板。

　　1．認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）

　　2．教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

　　五、作業

　　1．自己認讀a o e卡片。

　　2．練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

【漢語拼音aoe第一課時的教學設計】相關文章：