教科版一年級語文下春與夏的教學設計
教材分析：
本次口語交際的形式是聊天，內容是春天與夏天．教材具體內容有兩部分：一段文字和兩幅圖片．一段文字說明了聊天的內容是說說自己喜歡春天或夏天的原因．兩幅圖片配有畫外音提示部分內容，文文和龍龍的對話為舉例，意思是可以這樣聊天．
教學理念：
以導學人物入手，展開討論，調動學生的積極情緒，采用辯論的形式，進行交際．最后拓展到冬、秋兩季．
教學目標：
1、使學生了解春天和夏天的季節特點，激發學生熱愛大自然的情感。
2、引導學生學會與人聊天，與人溝通，訓練學生的口語交際能力，樂于表達自己獨到的見解。
3、學會認真傾聽別人說話，學習同學的優點與長處。
教學重點：
通過創設輕松愉悅的情境，使學生在交流中了解春天和夏天的季節特點，激發學生熱愛大自然的情感，并且樂于表達自己的獨到見解。
教學難點：
學生能夠有目的的條理清楚的表述自己的想法．并能夠認真聽取別人的看法．
教具準備：
歌曲、鋼琴曲、彩筆
教學時間：
１課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師：老師這里有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？那么就請大家認真聽一聽，一邊聽，一邊想象歌詞中唱的景物。播放《春天在哪里》。
師：這首歌里唱的是什么季節啊？（春天）
師：那你們知道四季中除了春天還有什么季節嗎？（夏秋冬）。現在呢春姑娘已經悄悄的溜走了，（在黑板上貼春字）。夏姐姐穿著美麗的裙子來到了我們的身邊，（在黑板上貼夏字），那么，到底是春天好還是夏天好呢？今天我們就來上一節口語交際課，說說這個有趣的話題：《春與夏》（板書，齊讀題）
二、明確要求，指導交流
1、 師：請同學們看大屏幕，（出示要求） 讀要求，通過讀要求，你知道我們今天聊天的內容了嗎？那誰來說一說呢？
生：是說一說自己喜歡哪個季節，說一說自己的想法。
師：那么怎樣才能讓別人知道你的想法呢？我們說話的時候該注意些什么呢？
生1：要說明白，說得具體
師：要說清楚你喜歡的季節有什么特點
生2; 要說清楚，聲音洪亮
師：要讓其他同學聽到你的想法
生3：別人說話時，要認真聽
師：要學習別人的優點，或者指出同學有哪些缺點
生4：還要有禮貌
（說一條板書一條）
師：同學們說得真好，那么我們在和同學聊天的時候就要做到說明白說具體、聲音洪亮、有禮貌、認真聽，好嗎？
2、師：在聊天之前呢，先看看咱們的學習小伙伴龍龍和文文在做什么呢，你們看，（出示圖片），哦，原來他們也在為了春天好還是夏天好爭論呢？龍龍說：“春天好，春天不太熱可以放風箏，多有意思！”文文說：“還是夏天好，夏天可以穿背心，短褲、裙子，又涼快，又漂亮！”那么，現在你們誰想說一說你的想法呢？
生1：我喜歡春天，因為春天很暖和。
生2：我喜歡夏天，夏天可以穿漂亮的裙子。
生3: 我喜歡夏天，因為夏天可以吃大西瓜、香瓜。
師：剛才幾名同學雖然說出了自己喜歡的季節，但還是有點不具體，老師今天給你們帶來一些美麗的圖片，（出示圖片）請看大屏幕，結合這些圖片，你能說一說你喜歡哪個季節？并且說出自己的理由嗎？先在小組里和同組的同學聊一聊吧。
3、生小組討論
4、師：剛才老師發現同學們在小組內說的非常熱烈，那么現在請每個小組選一名代表，到前面來說給全班同學聽。（每小組選代表，到前面，分成兩組，春天組4人，夏天組5人）
師：我們先請春天組的同學發言，注意，在他們說話的時候，我們應該-----（認真聽）
生1：我喜歡春天，天氣變暖和了，柳樹發出了嫩嫩的小芽，小草也變綠了，好像給大地鋪上了綠色的地毯。農民在地里播種玉米。
生2：春天，冬眠的小動物們都醒來了，燕子都從南方飛回來了。小草開始發芽了，一眼望去，到處都是綠色，就像一幅畫，我最喜歡綠色了。所以，我喜歡春天。
生3：我喜歡春天，春天，枯黃的原野變綠了。小鳥在天空中自由自在的飛來飛去。我們還可以到空地上放風箏。就像我們學過的古詩中的孩子一樣，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
生4：春天，有我愛吃的芒果和草莓，所以我喜歡春天。
師：這四名同學都說出了自己喜歡的季節和理由，我看同學們聽得也非常認真，那么誰能說一說，他們有哪些優點，他們說得怎么樣？
生a：xxx用到我們學過的古詩，我認為他說的好，她的聲音也很洪亮。
生b：xxx說出了春天的顏色，說的'很清楚。
生c：xxx 用了好像這個詞語，說了一個比喻句。
師：看來同學們都認真聽了，評價的也很準確。那么我們再來聽一聽夏天組的同學是怎么說的吧。
生5：我喜歡夏天，各種野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；蜜蜂在花叢中飛著，吸著花蕊，嗡嗡的叫著。
生6：夏天，我們可以在水中游泳，打鬧，還可以釣魚，玩的很開心。所以，我喜歡夏天。
生7：夏天的景色很美，太陽光照到水面上，水閃閃發光，像珍珠灑到水面上。我喜歡夏天。
生8：我喜歡夏天，青蛙哇哇的叫著，就像在唱歌。地上的紅花一朵朵地開放，大樹長得非常高，葉子很綠，我們可以在大樹底下乘涼。
生9：在夏天，熱的時候可以吃涼涼的冰淇淋和大西瓜，我喜歡夏天。
師：夏天組的同學說到大西瓜，老師都饞了，的確，在很熱的夏天里，我們如果吃上一塊從冰箱里拿出來的西瓜，那該有多舒服啊！夏天組的同學也說完了，誰能說說有哪些地方值得你學習呢？
生：xxx也用了一個比喻句，說出夏天的景色很美。Xxx說的很具體，說了夏天有青蛙叫，有小紅花，還有大樹可以乘涼。
生：xxx說出了夏天可以玩的游戲，說的很清楚，很值得我學習。
5、師：同學們說了這么多，都說出了自己喜歡的季節，那么你還有其他什么的好的理由證明春天或者夏天的好處嗎？在你們的桌子上都有一張紙，你能在這張紙上用你自己的方式表達對春天或者是夏天的喜歡之情嗎？（能）
那誰能說說你想怎樣表達？（生：我要寫一句古詩、我要畫一幅畫、我要寫一句話）
那么我們現在就開始吧！（生在紙上寫古詩、畫畫、寫字）（播放音樂 寧靜的夏季）
6、師：同學們都用手中的筆，寫出或者畫出了對春天和夏天的喜愛，誰想把你的作品展示給大家看一看。（選擇性的貼到黑板上）邊貼邊說
生：我喜歡春天我寫的是，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
生：我畫的是大樹，小草，還有鮮花，我喜歡夏天。
生：我寫的是春天，你真美麗，我愛春天。
師
三、拓展總結
同學們都能用自己的方式表達自己心中的想法， 你們這節課表現的真棒，老師都要為你們豎起大拇指呢！（音樂響起，教師抒情總結）春、夏、秋、冬四個季節，組成了這個五彩斑斕的世界。春有春的美麗，夏有夏的芳香，不同的季節讓我們的世界更加多姿多彩，希望同學們都能做生活的有心人，用細心的眼睛去發現每個季節的美！發現大自然的美，并把這些發現表達出來，好嗎？
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