有關(guān)《理想》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、感悟理想的意義，領(lǐng)會(huì)理想的真諦。
２、感受詩(shī)中的具體形象，學(xué)習(xí)詩(shī)中的修辭手法。
３、聯(lián)系自己，樹(shù)立美好的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、朗讀訓(xùn)練。
２、理解詩(shī)歌的主旨。
３、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
２、預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。
３、教師制作課件。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學(xué)們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。
二、整體感知
１、范讀：
課件播放詩(shī)歌朗誦，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞，自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。
２、正音、正字、釋詞：
⑴ 讀準(zhǔn)生字詞的音。
⑵ 理解詞語(yǔ)的意思。
⑶ 朗讀。要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（全班齊讀）。
３、默讀：
感知課文內(nèi)容：理想對(duì)我們有什么意義？能給我們帶來(lái)什么？
課件出示提示：
⑴ 讀了第（ ）小節(jié)，我明白了________________________
⑵ 第（ ）小節(jié)告訴我們______________________________
４、合作探究：小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。
小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題。
第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。
第二小節(jié)：社會(huì)不斷進(jìn)步，理想不斷提高。
第三小節(jié)：人類一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
第四小節(jié)：理想理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。
第五小節(jié)：理想給人力量。
第六小節(jié)：理想能凈化人的靈魂。
第七小節(jié)：實(shí)現(xiàn)理想要有犧牲。
第八小節(jié)：理想能改變?nèi)松囊饬x。
第九小節(jié)：理想能讓人重新做人。
第十小節(jié)：要堅(jiān)守自己的理想。
第十一小節(jié)：不要丟棄自己的理想。
第十二小節(jié)：樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
（學(xué)生的`發(fā)言不一定要嚴(yán)格按順序，不一定要很全面，能講出某一層意思就行了。老師相機(jī)板書。）
逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，那歸成一句話，這首詩(shī)就是要告訴我們什么呢？（主旨：贊美理想，鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。）
５、再一次全體朗讀詩(shī)歌，要求讀出感情。
三、研討與賞析
雖然我們讀懂了這首詩(shī)，但對(duì)于某些小節(jié)還不不太理解。因?yàn)樵?shī)人的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的道理要透過(guò)字里行間去細(xì)細(xì)體會(huì)，下面我們一起來(lái)重點(diǎn)賞析一些句子，加深對(duì)這首詩(shī)的理解。
１、詩(shī)人是怎樣贊美理想的？本詩(shī)中用什么形象來(lái)表達(dá)理想的意義呢？這是一種什么樣的修辭手法？這樣比有什么好處？你從中得到了什么啟示？
課件出示喻體形象。
第一組：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
這一組比喻有什么特點(diǎn)？
從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)“理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明”，可見(jiàn)，這一節(jié)的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國(guó)是星星之火；馬克思主義在中國(guó)不斷傳播，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。
第二組：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第三組：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對(duì)長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長(zhǎng)期性。
第四組：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯的你的自私心。
理想能凈化人的心靈。
第五組：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。新的歷史時(shí)期，正是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。
自由選擇小節(jié)背誦。
２、詩(shī)中有很多含義深刻的句子，對(duì)你很有啟發(fā)的是哪些呢？
小組討論、交流：
⑴ 你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”？從詩(shī)中找出相應(yīng)的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。
① 獲得：理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真。
理解：
Ａ、理想使人積極樂(lè)觀。
Ｂ、理想使人斗志頑強(qiáng)。
Ｃ、理想使人永遠(yuǎn)年青。
Ｄ、理想使人充滿活力。
擁有為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的崇高社會(huì)理想奮斗的幸福感，就是獲得。
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)朗讀第5小節(jié)。
② 犧牲：敲碎你的黃金夢(mèng)，洗濯你的自私心，／寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理解：為崇高的社會(huì)理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺(jué)悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來(lái)就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對(duì)他，奮斗者的處境就陷于寂寥。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭(zhēng)的歡樂(lè)，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。
（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談?wù)劺斫猓?/p>
③ 練習(xí)背誦第5、6、7節(jié)。
⑵ “平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個(gè)‘大寫的人’”又可以怎么樣來(lái)證明呢？人應(yīng)當(dāng)怎么樣保持自己的理想呢？
① 任何人都可以樹(shù)立理想，樹(shù)立了理想，就能重新做人。（9）
（理想讓浪子回頭走上正軌。）
請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)朗讀第9小節(jié)。
② 當(dāng)理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。（10）
（走彎路不要緊，人總會(huì)遇到考驗(yàn)，經(jīng)得起考驗(yàn)就是堅(jiān)持理想。）
請(qǐng)三小組的同學(xué)朗讀第10小節(jié)。
③ 不要安于現(xiàn)狀，不要夸耀過(guò)去的成績(jī)。（11）
（英雄失去理想，就會(huì)變成平庸的人，與平凡人的因有理想而偉大形成對(duì)比。反襯出理想的可貴。）
請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)朗讀第11小節(jié)。
④ 練習(xí)背誦第9、10、11小節(jié)。
３、比較閱讀：第１課《在山的那邊》和本課有什么相同之處呢？請(qǐng)大家比較一下，找出內(nèi)涵相同的詩(shī)句。
兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義：
《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去。”
《理想》：“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，／可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。”
以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信──／在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會(huì)攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”
《理想》：“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；／理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。”
以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活。
四、拓展延伸
１、同學(xué)們，你的理想是什么？你應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想并為之而奮斗呢？
２、仿照第一詩(shī)節(jié)，寫幾句話：
教師示例：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；
愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
同學(xué)可以再?gòu)摹罢薄⑶趭^、毅力”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或者自己想一個(gè)值得贊美的詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)作。
五、結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
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