《給自己安個家》的教學設計
教學目的與要求：
(1)了解網(wǎng)上瀏覽的目的之一就是要下載信息。
(2)掌握文字、圖片、網(wǎng)頁下載的基本操作。
(3)培養(yǎng)學生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。
教材分析：
本課講述了在因特網(wǎng)上獲取信息的基本操作“下載”，根據(jù)小學生的實際情況，并沒有明確告訴學生什么是下載，而是重點通過圖片的下載和文字的下載的基本操作來了解“下載”這個過程，掌握下載圖片、文字的基本操作。對于圖片的下載，可以讓學生自己嘗試動態(tài)圖片的下載。對素質比較好的學生，可以引導其下載感興趣的軟件。
課時安排：
1課時
教學重點與難點：
(1)重點：文字、圖片下載的基本操作
(2)難點：涉及到學過的知識比較及下載的基本操作。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們已經(jīng)瀏覽過了我們學校自己制作的“海
底探秘”專題學習網(wǎng)，你們覺得海底是一個怎樣的世界？讓你感受最深的是什么？
2、海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，海底是一個奇妙的.地方，你們能不能用我們學過的信息技術來向大家介紹宣傳呢？怎樣介紹？（用Word制作小報、用制作演示文稿）
3、在電腦制作小報、演示文稿需要用來介紹的文字、圖片等資料，從哪兒可以收集到這些文字、圖片呢？
4、像這樣從因特網(wǎng)上把有關的信息保存到自己的計算機上的過程就叫信息的下載（大屏幕出現(xiàn)），今天我們就來學習為了制作小報從Internet上下載信息的方法。
二、新授
1、制作小報的第一步我們可以先新建一個Word文件，保存，文件命名為小報，保存位置在各自的文件夾中。這個內(nèi)容我們以前已經(jīng)學過了，請同學們自己完成新建“小報”文件的任務。（教師示范，學生隨后完成。）
2、接下來，我們就要到網(wǎng)上去找資料了。打開IE瀏覽器，進入“海洋世界”專題學習網(wǎng)，假如我們需要這一段文字，我們怎樣才能把這一段文字放到“小報”文件中呢？（選擇需要的文字復制，然后到“小報”文件中粘貼。學生如果不能發(fā)現(xiàn)這一辦法，可以讓學生先看書上寫保存文字一段的內(nèi)容）這與我們以前學過的什么內(nèi)容相似？
3、教師按照學生講述的方法操作，復制網(wǎng)上的文字到“小報”文件中。（教師適當點明網(wǎng)頁中選擇文字的技巧和菜單命令復制和快捷菜單命令復制）
4、學生練習復制文字到各自的“小報”文件中，教師相機指導。
5、教師根據(jù)當時學習的情況進行小結和鼓勵。
6、你們是不是想過要把這張圖片也下載到“小報”文件中呢？能不能按照下載文字的方法來下載圖片呢？（學生猜想和爭論）
7、學生嘗試練習，證實猜想。（估計部分學生不能及時選中圖片）
8、教師請學生講講各自不同的、成功的下載圖片的方法。（選擇圖片然后復制、在圖片上右擊后選擇復制菜單命令）
9、接下來看誰先把＊頁的＊圖片下載到自己的“小報”文件中。（學生再次練習下載圖片）
10、小結下載圖片和文字的情況。
11、有時候，為了快速地將需要的圖片下載到自己的計算機上，往往采用書上介紹的另一種下載圖片的方法。接下來我們舉行一個小組下載圖片競賽。
要求如下：
（1）看哪一小組最先用書上介紹的下載圖片的方法 從“海洋世界”網(wǎng)上把圖片4下載到自己的計算機文件夾中。
（2）在學習時，小組內(nèi)成員可以互相幫助，必須保證小組內(nèi)每個成員都已經(jīng)把指定的圖片4下載到自己的文件夾中。
（3）書上第189至190頁介紹了圖片下載的辦法，請認真看書。邊看書邊操作，遇到困難再相互幫助。
12、學生自學書本，按照競賽要求完成學習任務，教師相機巡視指導。
13、轉播某一學生正確的下載圖片的方法，邊演示，邊解說，然后說說怎樣檢查自己的圖片已經(jīng)下載到了？最后討論是不是還有其它下載圖片的方法。（用“目標另存為”命令）
14、同學們真聰明，已經(jīng)學會了幾種不同的下載圖片的方法，不知這幾種方法有什么不同嗎？
15、如果時間允許，讓學生練習探索首頁Gif動畫的下載。
三、結語
1、通過這一堂課的學習，你有什么收獲？
2、如何下載錄像、動畫、軟件等更多的資源，以便使小報更具有吸引力，我們下一節(jié)上機課再學習。
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