小學(xué)語(yǔ)文《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-17 19:55:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小學(xué)語(yǔ)文《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及課前準(zhǔn)備（課前讓學(xué)生撿落葉），為談話創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

　　新課：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，秋天來(lái)啦！秋風(fēng)輕輕地把落葉送到了大地上（板書(shū)課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請(qǐng)你們都來(lái)欣賞一下（學(xué)生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰(shuí)能告訴老師，秋天的落葉和其它季節(jié)的樹(shù)葉有什么不同？

　　在學(xué)生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的.落葉圖。

　　二、初讀課文，進(jìn)入情境

　　學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。通過(guò)指名分節(jié)讀，糾正字音，并了解課文大致的內(nèi)容。此時(shí)，教師問(wèn)：讀完課文，你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？告訴老師，這幅圖上應(yīng)該畫(huà)上什么，我們把它們畫(huà)下來(lái)讓大家一起欣賞，好嗎？指名學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從讀課文入手，將概括課文主要內(nèi)容寓于說(shuō)話訓(xùn)練之中，既整體感知了課文，又訓(xùn)練了說(shuō)話能力，同時(shí)還創(chuàng)設(shè)了故事情境，為全文的學(xué)習(xí)定下基調(diào)，可謂一舉多得。

　　三、入情入境，深入感悟

　　全文共五個(gè)自然段，其中第二至第五自然段結(jié)構(gòu)相似，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于句子訓(xùn)練。教學(xué)中可結(jié)合一系列的句式訓(xùn)練，通過(guò)朗讀達(dá)成目標(biāo)。

　　1、第一自然段

　　課件演示一片一片的樹(shù)葉慢慢從樹(shù)上落下的情景，學(xué)生看后說(shuō)一句話。教師出示句式輔助：

　�、贅�(shù)葉落下來(lái)。

　　②樹(shù)葉從（）落下來(lái)。

　�、蹣�(shù)葉（）從樹(shù)枝上落下來(lái)。

　　重復(fù)演示課件，讓學(xué)生再次觀察，然后練習(xí)朗讀句式③，指句讀后對(duì)照課件評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片一片”。在此基礎(chǔ)上齊讀課文第一自然段。

　　2、第二至第五自然段

　　①自讀，明白樹(shù)葉落在哪里。

　　教師提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒呢？學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，并在文中劃出答案。

　　交流時(shí)出示句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：

　　樹(shù)葉落到了。

　　樹(shù)葉落到了和。

　　樹(shù)葉落到了、、、和。

　　換句式說(shuō)：樹(shù)葉落到了，落到了，落到了，還落到了。

　　在句式訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生比較“溝”和“河”，可借助簡(jiǎn)筆畫(huà)區(qū)別哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)地方水多，哪個(gè)地方水少。

　　②再讀，體會(huì)語(yǔ)言之美。

　　教師導(dǎo)入：樹(shù)葉兒慢悠悠地落下來(lái)，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了，它們可高興了！哪些小動(dòng)物在這里？（指名答，教師貼畫(huà)）它們十分喜歡這些落葉。請(qǐng)你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動(dòng)物很喜歡這些落葉？

　　學(xué)生自由選擇與自己喜歡的小動(dòng)物相關(guān)的自然段朗讀。

　　學(xué)生在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上交流。

　　交流重點(diǎn)：

　　第二自然段：

　　先指名讀，再出示句式“（）把落葉當(dāng)做（）”練說(shuō)。

　　理解“躲”的意思，用黑板上貼的小蟲(chóng)與落葉演一演。練習(xí)感情朗讀，指名讀，小組讀，讀出小蟲(chóng)的喜歡。

　　第三自然段：指名讀。指導(dǎo)“當(dāng)”的讀音。

　　練說(shuō)句式（同上）。指名表演螞蟻把落葉當(dāng)做船。

　　練習(xí)感情朗讀，指名讀，齊讀。

　　第四自然段：指名表演（師取一片落葉）：誰(shuí)愿意做小魚(yú)，游過(guò)來(lái)“藏”在底下？

　　指句讀。練說(shuō)句式（同上）。

　　練習(xí)感情朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么第二自然段用“躲”，這兒用“藏”。