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八年級(jí)英語(yǔ)上Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的八年級(jí)英語(yǔ)上Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)英語(yǔ)上Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)類型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
掌握詞匯sweet、everyday、simple，理解詞匯jazz、classical、folk；了解音樂(lè)的分類；學(xué)會(huì)用“It’s great！I love it！It’s not my favorite，but I don’t mind it.I hate this kind of music.”等句子表達(dá)自己的情感，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)的分類；學(xué)會(huì)用“It’s great！I love it！/It’s not my favorite，but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表達(dá)自己的.真實(shí)情感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)話筒，CAI（課件），錄音機(jī)。
2、設(shè)計(jì)一張對(duì)不同音樂(lè)喜好的表格，設(shè)計(jì)兩張表達(dá)情感的句式卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
Step l Leading—in activities
用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：Do you like music？Why？/What do you think of the music？Step 2 Role—task
（1）Task 1：呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生猜測(cè)jazz、classical、folk的意思，如有錯(cuò)誤加以糾正。聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知sweet。
（2）Task 2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：How many kinds of music do you learn from the passage？What are they？學(xué)生回答問(wèn)題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細(xì)讀任務(wù)，提出更深層次的問(wèn)題：Where do people usually enjoy classical music？What is pop music？Who is famous for folk music？請(qǐng)學(xué)生回答，然后糾正答案，跟著錄音機(jī)讀短文一遍。
（3）Task 3：前任務(wù)1：聽(tīng)錄音，完成1b中的問(wèn)題。
前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對(duì)話內(nèi)容，跟讀對(duì)話，人機(jī)對(duì)話。
任務(wù)：聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)情感，播放三種類型的音樂(lè)，讓學(xué)生分別表達(dá)情感，將學(xué)生
說(shuō)出的句子呈現(xiàn)在黑板上。
Step 3 While—task
（1）Task 4：兩人一組進(jìn)行1a對(duì)話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Does he/she like music？
Why？”為題進(jìn)行討論。
（2）Task 5：運(yùn)用“It’s great！I love it！/It’s not my favorite，but I dont mind it./I hate this kind of music.”等句子，填充表格。
操作過(guò)程：1）兩人一組，各自繪制好表格。
2）給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達(dá)情感的句式卡片，讓他們通過(guò)交際，
獲得各自所需的句式，填補(bǔ)各自表格中的空缺。
CARD1 CARD2
3）用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組互相交流。
4）模擬采訪。運(yùn)用下列句型：What do you do in your free
time？Do you like
listening to music？What kind of music do you like？What about？
Step4 Post—task
Task6：以“What kind of music is better for students，pop music or classical music？”
為題進(jìn)行一次辯論
操作過(guò)程：（1）將全班學(xué)生按照不同意見(jiàn)分成辯論雙方。
（2）學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點(diǎn)或反駁對(duì)方觀點(diǎn)。
（3）雙方都不能說(shuō)服對(duì)方，適時(shí)終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力不在于形
式，而在于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)—能讓人得到美的享受。
Step 5 Project
Task 7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會(huì)，課后全班同學(xué)參與籌備。
五、評(píng)析
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
用英語(yǔ)歌烘托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色，以舊帶新過(guò)渡自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自然；多媒體的“圖、色、聲、像”等功能，形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使得這堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。
（二）任務(wù)具體，形式多樣。
本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)具體，活動(dòng)層次分明，適合全體學(xué)生參與。
（三）聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐
在教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生最感興趣的話題“音樂(lè)”來(lái)設(shè)計(jì)，“聽(tīng)音樂(lè)、談音樂(lè)、唱音樂(lè)”一系列活動(dòng)，給學(xué)生以真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)講究學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、交際語(yǔ)言法、角色表演法以及語(yǔ)言經(jīng)歷法，在完成任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展能力。
總的來(lái)說(shuō)，在這一節(jié)課教學(xué)中，體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平、生活實(shí)際、興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)的和諧狀態(tài)。并使得我們的英語(yǔ)課堂成為了陶冶情操、感悟美、欣賞美的音樂(lè)殿堂，讓美的旋律流淌在每個(gè)學(xué)生心中，這是本課的成功之處。
八年級(jí)英語(yǔ)上Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本單元涉及的詞匯和短語(yǔ)，如volunteer, clean up, sign up, put off, cheer up等；能夠使用情態(tài)動(dòng)詞will和be going to表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃和打算；能夠理解和運(yùn)用祈使句表達(dá)請(qǐng)求或建議。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)的`熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃和意愿。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞will和be going to，以及祈使句在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。
三、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)展示城市公園美麗與臟亂對(duì)比的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論如何改善環(huán)境，引出本單元主題“幫助清理城市公園”。
詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）
利用PPT或?qū)嵨镎故荆淌诒締卧攸c(diǎn)詞匯，如volunteer, clean up等，并通過(guò)游戲（如快速搶答、詞匯接龍）鞏固記憶。
句型練習(xí)（15分鐘）
講解并示范使用情態(tài)動(dòng)詞will和be going to表達(dá)未來(lái)計(jì)劃和打算的句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型討論自己的周末計(jì)劃或未來(lái)的志愿服務(wù)計(jì)劃。
聽(tīng)力理解（10分鐘）
播放一段關(guān)于志愿者活動(dòng)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，檢查理解情況。
角色扮演（15分鐘）
分組讓學(xué)生扮演志愿者、公園管理員等角色，模擬組織或參與清潔公園的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。
總結(jié)反饋（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
鼓勵(lì)學(xué)生分享本課學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師給予解答。
作業(yè)布置（2分鐘）
要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己未來(lái)想?yún)⑴c的志愿服務(wù)活動(dòng)，并說(shuō)明原因。
八年級(jí)英語(yǔ)上Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本單元涉及的詞匯和短語(yǔ)，如palace, museum, aquarium, famous, take a vacation等；能夠使用條件狀語(yǔ)從句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)并表達(dá)旅游意愿。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、視頻觀看、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界各地文化和風(fēng)景的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的尊重和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)旅游意愿和描述旅游目的地。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行旅游話題的交流。
三、教學(xué)步驟
熱身活動(dòng)（5分鐘）
通過(guò)展示世界著名景點(diǎn)的.圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)地點(diǎn)并簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）
教授本單元重點(diǎn)詞匯，如palace, museum等，結(jié)合圖片和例句加深理解。
進(jìn)行詞匯游戲（如詞匯接龍、快速反應(yīng)），鞏固記憶。
句型練習(xí)（15分鐘）
講解并示范使用條件狀語(yǔ)從句（If...）和特殊疑問(wèn)句（Where would you like to...?）表達(dá)旅游意愿的句型。
學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相詢問(wèn)并表達(dá)旅游意愿。
閱讀理解（10分鐘）
提供一篇關(guān)于旅游目的地的短文，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，檢查理解情況。
文化分享（15分鐘）
分組讓學(xué)生選擇一個(gè)自己想去的地方，準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹，包括地理位置、著名景點(diǎn)、文化特色等。
每組派代表上臺(tái)分享，其他同學(xué)提問(wèn)互動(dòng)。
總結(jié)反饋（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
鼓勵(lì)學(xué)生分享本課學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)，教師給予解答。
作業(yè)布置（2分鐘）
要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己夢(mèng)想中的旅游行程，包括目的地、活動(dòng)安排、預(yù)算等，并用英語(yǔ)寫成一篇短文。
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