高三語文下學期教學工作計劃

時間：2023-01-24 18:19:43 教學計劃我要投稿

高三語文下學期教學工作計劃6篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的高三語文下學期教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三語文下學期教學工作計劃6篇

高三語文下學期教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的`復習備考。

　　二、教學目標

　　1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題訓練為重點，加強應試能力。

　　2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

　　3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

　　三、教學重點

　　1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。

　　2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

　　3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規范性。

　　4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

　　5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

　　四、教學舉措

　　注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。

　　1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，抓升格作文。

　　一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。

　　二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。

　　三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

　　四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。

高三語文下學期教學工作計劃2

　　一、學情分析

　　本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學設想

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，并且及時加以落實。

　　2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

　　3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

　　4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題：

　　以最節省的時間換取效率，是我們的愿望。

　　1、復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下：

　　①先《三維》古詩文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高;②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎知識語言應用專項練習。

　　2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.

　　3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

　　4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

　　5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的`分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

　　8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文下學期教學工作計劃3

　　本學期是高三最后階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發，中后層的人數較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃

　　一、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

　　第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　第三階段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

　　二、主要措施

　　在語文復習應考要注意這么幾點：

　　1、全面復習，夯實基礎能力。

　　高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　2、加強閱讀能力的培養。

　　這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的`是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。

　　3、重視“語用”訓練。

　　語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

　　4、作文訓練要到位。

　　“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作：

　　（1）、解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。

　　（2）、抓好審題立意，避免偏題離題。

　　（3）、根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

　　（4）、鼓勵學生發揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體。

　　（5）、抓好寫作的文體感，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章。

　　（6）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓學生有個借鑒。

　　（7）、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文下學期教學工作計劃4

　　一、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

　　第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

　　二、主要措施

　　在語文復習應考要注意這么幾點：

　　(1)全面復習，夯實基礎能力。

　　(2)加強閱讀能力的培養。

　　這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的`是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。

　　(3)重視“語用”訓練。

　　語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

　　(4)作文訓練要到位。

　　①解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；

　　②抓好審題立意，避免偏題離題；

　　③根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；

　　④鼓勵學生發揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體；

　　⑤抓好寫作的文體感，特別是B班的學生，避免寫出“四不像”的文章；

　　⑥精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓學生有個借鑒。

　　⑦擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文下學期教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　xx屆高三語文一輪復習應以新課標和江西省語文高考考試說明為指導，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據，結合本年級學生實際情況，全面系統夯實學生語文基礎，提高學生語文素養，力爭在xx年高考中取得好成績。

　　二、復習安排

　　(一)一輪復習時間

　　xx年6月——xx年2月

　　(二)復習具體要求

　　1、全面復習不遺漏，夯實基礎不放松

　　一輪復習在整個高考復習中具有重要意義。在認真仔細研究考試說明的基礎上，按考試說明要求進行全面復習，要發揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一個知識點。不論什么層次的'班級，都要十分重視夯實學生的基礎，不惜下功夫。

　　2、幫助學生自主復習，明確學生復習任務

　　對于語文，學生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學生明確早晚讀任務，引導學生自主制定復習計劃顯得很重要。學生一方面要落實基本背誦默寫任務，另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內容的積累，做好檢查落實工作。

　　3、教材復習

　　江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復習時除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視。

　　4、作文(大作文、小作文)復習

　　作文(大作文、小作文)復習訓練應貫穿整個第一輪復習全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導，尤其要牢記“切合題意”，反復抓，抓反復。

　　5、名著導讀

　　鑒于名著導讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況，放任自流、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著、交流心得等方式引導學生重視閱讀原著。

　　6、周練

　　語文應注重平時積累，但適當訓練也十分必要。為了讓學生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結極其重要。

　　(1)自主命題，追求質量。不可隨意網上下載試卷直接使用，應嚴格根據江西卷高考特點選題，嚴把質量關。

　　(2)認真校對，注意排版。網上下載試卷要求認真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實需要應紙質校對。按高考試卷樣式要求排版，方便學生閱讀答題。

　　(3)用好學校提供的教學網站，提前建立題目資源庫。

　　(4)認真批改，分析原因，對學生存在薄弱的內容要及時補救。

高三語文下學期教學工作計劃6

　　一、計劃目標

　　為了規范教師的'教學行為，做到系統有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。

　　二、教學復習進度

　　7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

　　9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

　　9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

　　10月成語、病句辨析及修改

　　11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

　　12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

　　1月——2月文言文整體閱讀訓練

　　三、周練安排

　　每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下

　　1、陳芳老師 2、翟湘萍老師 3、于藝老師

　　4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師

　　7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、許世輝老師

　　10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師

　　13、張武斌老師 14、龐業高老師

　　要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優秀作文并負責打印、油印出來。

　　四、有關措施

　　1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班

　　備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。

　　2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。

　　3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課

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