外研社《You can play football well》優(yōu)秀教學反思
1、以活動為載體。在本課中，我設計聽、做、說、唱、玩、演等多種方法進行教學，全面訓練學生的聽說讀等方面的能力。我設計的活動有全班性的，同桌兩人合作的，有四人小組的，有教師示范、師生對話、生生對話，方式比較多樣。每個活動，我都有明確的要求和任務，同時在活動中注重引導和幫助，學生在這樣的活動中能興趣盎然，大膽參與，敢于開口，效果不錯。
2、以學生為主體。沒個活動的設計，我不是孤立學生，而是給與學生充分的時間去活動。比如單詞教學、操練、猜一猜等各種活動，都是面向?qū)W生，先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，教師再適當引導，最終還是把活動權交回給學生，讓他們?nèi)W去說去練，從而達到自己的教學目的。
3、以鼓勵為促進。這節(jié)課，說實在的，不少學生還是不大敢說，加上前面的知識掌握不牢，很多單詞和句子都沒有記住，因此有時候只是我一個人唱獨角戲，尤其是讓他們說喜歡的體育明星及他們擅長的體育項目，半數(shù)學生支支吾吾說不出來，其實他們是想說，可是用英語不會表達。很多時候我還得一個個地教他們?nèi)ケ磉_，尤其在四人小組學習的時候，學生把球傳來傳去，就是說英語句子不整齊，我真想大喊一聲“停！”但是我沒有這么做，我稍作調(diào)整了自己的心態(tài)后，依然使勁渾身解數(shù)去鼓勵學生，讓學生能夠繼續(xù)說下去。
然而，這節(jié)課還有一些不盡如人意的'地方，比如我的激情還是欠缺，對學生的期望有些過高，與學生的磨合還不夠理想等等。這些都有待我在今后的教學中繼續(xù)去摸索和改進。在不過教育過程本身就是一種探索與創(chuàng)造。只要能夠正確引導、合理培植，不斷地探索和實踐課堂教學的方法，就一定能找到設計并開展更有效的課堂活動。
最后我還想表達的是我在本節(jié)課中真切感受到了英語課堂去開展這樣的活動，不再是既費時又費勁，而是教師和學生互相促進、交流、學習的平臺。從這一次嘗試的開始，我明白了高年級的英語課堂也可以寓教于樂，也可以豐富多彩，也可以回味無窮，英語課堂就是一個百花園，其中的方法、技巧很多，這就要求我們英語教師運用智慧，不怕辛苦和麻煩。
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