讓作業(yè)活起來使學(xué)生動起來課堂教學(xué)反思
布置適當(dāng)而得體的作業(yè)，會讓學(xué)生越來越喜歡寫作業(yè)，且保質(zhì)保量的去完成。這實在是一件開心的事。
一、觀察性作業(yè)－－培養(yǎng)觀察能力，豐富生活積累
觀察是認識的起點，寫作的起點。設(shè)計觀察性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，有助于學(xué)生養(yǎng)成主動觀察、勤于積累的習(xí)慣。
１、有序觀察、把握特點。在學(xué)習(xí)寫景狀物的文章時，我常讓學(xué)生自己到大自然中去觀察所寫事物的特征，觀察時要做到：按一定順序觀察，學(xué)生多種感官并用，看聽嗅觸，邊看邊想，觀與察結(jié)合。經(jīng)分析、比較，抓特征，有助于學(xué)生養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣。
２、動態(tài)觀察，觀中激思。生活萬象是千變?nèi)f化的因此還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動態(tài)觀察，跟蹤探究。如：觀察春夏秋冬季節(jié)的輪換；觀察小樹抽芽、開花的過程等。激發(fā)學(xué)生在觀察中思考，這樣學(xué)生的作文不但言之有物，還能物中見理、物中有情。
３、隨機觀察，積累素材。除了有目的.地觀察外，還要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，觀察豐富多彩的校園生活；觀察街頭巷尾的平凡小事；觀察國家地方的重大事件等，做到處處留心觀察，時時留心觀察，事事留心觀察。這不僅有助于他們積累素材，且能提高對生活敏銳的感悟力。
二、閱讀性作業(yè)－－拓寬知識領(lǐng)域，增加知識積淀
開展課外閱讀活動可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開闊視野。如學(xué)了《小壁虎借尾巴》，我推薦《尾巴的功能》；學(xué)了《驚弓之鳥》，可以推薦《中國古代寓言故事》；學(xué)了《赤璧之戰(zhàn)》引導(dǎo)學(xué)生看〈三國演義〉……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過廣泛的閱讀，學(xué)生閱讀能力得到提高，思想得到升華。
三、查閱性作業(yè)－－學(xué)會搜索信息，提高信息素養(yǎng)
剛開始查找資料時，我教給學(xué)生一些方法。如什么問題到什么樣的工具書中尋找答案，向他們介紹一些書籍；或鼓勵他們運用網(wǎng)絡(luò)查找資料。平時我結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生收集諺語、春聯(lián)、民間故事、民情風(fēng)俗，在班上交流……這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在實踐中增長才干，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的天地。
設(shè)計這些生動活潑、充滿智慧與情趣的實踐性作業(yè)，從而讓學(xué)生在作業(yè)中積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)能力，展示個性，嘗試合作。
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