“名篇名句默寫”題型的教學反思
從2014年起，語文高考試題中的11題傳統題型“名篇名句默寫”換了“新表情”，由原來的提供上下文語句默寫變成了根據指示語境和意義默寫。雖然還是6分，篇目也沒有變化，可這種由“文誦”到“意誦”的改變，對我校這些學習基礎薄弱、理解能力不夠強的學生來說，無疑是當頭棒喝，一時間訓練成績低下，名篇名句默寫題得分平均只有3分，1分、2分很普遍，很多學生甚至是0分。于是乎在考試中頻頻出現交頭接耳攢答案，用手機抄襲名篇名句默寫等不良現象，出現了“叫聲漫天秋色里，塞上胭脂凝葉子”的同音字笑話，一問犯錯的學生，連他自己也不知道這句話的意思，更無從談起這句詩在全詩中的作用。
訓練題中有：有一句詩說:"時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍".劉禹錫的《陋室銘》中,有一個與此意思相近的句子,請把它寫在橫線上:_________________。
這道題論起來不難，所選篇目比較經典，而且篇幅很短，我考后問過學生李某為什么會不填寫。她說全文都會背，就是不知道哪一句寫上去有把握。但當我略作提示，她就脫口而出：“水不在深，有龍則靈。”從這里可以看出我們的`學生，背誦只求記住句子，很少考慮句意；對句意理解僅僅停留在表面意思上，很少做內涵層面的思考解讀。對所給出的題目，許多人幾乎要背完全文，才能找出一點蛛絲馬跡；甚而有些人即使會背全文，對考題也有點云山霧罩，難以準確作答。
例如：從白居易《琵琶行》,柳永《雨霖鈴》, 姜夔《揚州慢》中各選一個描寫月色的句子填在橫線上.
《琵琶行》__________________.
《雨霖鈴》_________________
《揚州慢》_________________.
基于名篇名句默寫存在的以上問題，我覺得在背誦默寫上，我們不僅僅要逐人查背誦情況，更要在詩文的講解中注意加強學生理解能力的培養，教師查背也采取規定限制語境意義的方式，讓學生從一接觸古詩文背誦開始就確立理解誦讀（意誦）的概念，夯實基礎，多學多練，確保高考語文名篇名句默寫分數不再無謂的失分。
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