- 相關推薦
晉靈公不君原文、翻譯及賞析
在現實學習生活中，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編整理的晉靈公不君原文、翻譯及賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
譯文及注釋
晉靈公不君。厚斂以雕墻。從臺上彈人，而觀其辟丸也。宰夫胹(ér)熊蹯(fán)不熟，殺之，寘(zhì)諸畚(běn)，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之�！比M及溜，而后視之。曰：“吾知所過矣，將改之�！被�(qǐ)首而對曰：“人誰無過？過而能改，善莫大焉。詩曰：‘靡不有初，鮮克有終�！蛉缡�，則能補過者鮮矣。君能有終，則社稷(jì)之固也，豈惟群臣賴之。又曰：‘袞職有闕(quē)，惟仲山甫補之。’能補過也。君能補過，袞(gǔn)不廢矣�！�
晉靈公不行君道，大量征收賦稅來滿足奢侈的生活。他從高臺上用彈弓射行人，觀看他們躲避彈丸的樣子。廚師沒有把熊掌燉爛，他就把廚師殺了，放在筐里，讓宮女們用車載經過朝廷。大臣趙盾和士季看見露出的死人手，便詢問他被殺的原因，并為晉靈公的無道而憂慮。他們準備規勸晉靈公，士季說：“如果您去進諫而國君不聽，那就沒有人能接著進諫了。讓我先去規勸，他不接受，您就接著去勸諫�！笔考救ヒ姇x靈公時往前走了三次（伏地行禮三次，晉靈公假裝沒有看見他），到了屋檐下，晉靈公才抬頭看他，并說：“我已經知道自己的過錯了，打算改正�！笔考具殿^回答說：“哪個人能不犯錯誤呢，犯了錯誤能夠改正，沒有比這更大的好事了。《詩·大雅·蕩》說：‘沒有誰向善沒一個開始的，但很少（有人）能堅持到底。’如果這樣，那么彌補過失的人就太少了。您如能始終堅持向善，那么國家就有了保障，而不止是臣子們有了依靠�！对姟ご笱拧A民》又說：‘周宣王有了過失，只有仲山甫來彌補�！@是說周宣王能補救過失。國君能夠彌補過失，君位就不會失去了。”
晉靈公：晉國國君，名夷皋，文公之孫，襄公之子，晉國第二十六君，在位年，是中國歷史上有名的暴君。不君：不行君道。厚斂：加重征收賦稅。雕，同雕，畫。雕墻，這里指修筑豪華宮室，過著奢侈的生活。宰夫：廚子。胹：煮，燉。熊蹯：熊掌。寘：通置畚：筐簍一類盛物的器具。載：裝車。趙盾：趙衰之子，晉國正卿（相當于首相），謚號宣子。士季：士為之孫，晉國大夫，名會。不入：不采納，不接受。三進：始進為入門，再進為由門入庭，三進為升階當霤。及：到。溜：霤，屋檐下滴水的地方“。靡：沒有什么。初：開端。鮮：少。克：能夠。終：結束。賴：依。袞：天子的禮服，借指天子，這里指周宣王。闕：同“缺”，過失。仲山甫：周宣王的賢臣。袞：指君位。
猶不改。宣子驟諫。公患之，使鉏(chú)麑(ní)賊之。晨往，寢門辟矣。盛服將朝，尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也。”觸槐而死。
可是晉靈公仍然沒有改正。趙盾又多次勸諫，使晉靈公感到厭煩，晉靈公便派鉏麑去刺殺趙盾。鉏麑一大早就去了趙盾的家，只見臥室的門開著，趙盾穿戴好禮服準備上朝，時間還早，他和衣坐著打盹兒。鉏麑退了出來，感嘆地說：“時刻不忘記恭敬國君（指按時上朝），真是百姓的靠山啊。殺害百姓的靠山，這是不忠；背棄國君的命令，這是失信。不忠不信中有一樣違背了，還不如去死！”于是，鉏麑一頭撞在槐樹上死了。
驟：多次。鉏麑：晉國力士。賊：刺殺。辟：開著。盛服：穿戴好上朝的禮服。假寐：閉目養神，打盹兒。主：春秋戰國時期稱卿大夫為主。
秋九月，晉侯飲(yìn)趙盾酒，伏甲將攻之。其右提彌明知之,趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也�！彼旆鲆韵隆９�(sǒu)夫獒(áo)焉。明搏而殺之。盾曰：“棄人用犬，雖猛何為！”斗且出。提彌明死之。
秋天九月，晉靈公請趙盾喝酒，事先埋伏下武士，準備殺掉趙盾。趙盾的車夫提彌明發現了這個陰謀，快步走上殿堂，說：“臣下陪君王宴飲，酒過三巡還不告退，就不合禮儀了�！庇谑撬銎疒w盾走下殿堂。晉靈公喚出了猛犬來咬趙盾。提彌明徒手上前搏斗，打死了猛犬。趙盾說：“不用人而用狗，即使兇猛，又有什么用！”他們兩人與埋伏的武士邊打邊退。結果，提彌明為趙盾戰死了。
飲：給人喝，使動用法。伏：埋伏。甲：披甲的士兵。右：車右。提彌明：晉國勇士，趙盾的車右。趨登：快步上殿堂。三爵：三巡。爵：古時的酒器。嗾：喚狗的聲音。獒：猛犬。死之:為之死。之：指趙盾。
初，宣子田于首山，舍于翳(yì)桑。見靈輒(zhé)餓，問其病，曰：“不食(shí)三日矣�！笔�(sì)之，舍其半。問之，曰：“宦(huàn)三年矣，未知母之存否。今近焉，請以遺(wèi)之。”使盡之，而為之簞(dān)食與肉，寘諸橐(tuó)以與之。既而與為公介，倒戟(jǐ)以御公徒，而免之。問何故，對曰：“翳桑之餓人也。”問其名居，不告而退。——遂自亡也。
當初，趙盾到首陽山打獵，住在翳桑。他看見有個叫靈輒的人暈倒了，便去問他的病情。靈輒說：“我已經多日沒吃東西了。”趙盾給他東西吃，他留下了一半。趙盾詢問原因，靈輒說：“我在外當奴仆已經多年了，不知道家中老母是否活著。現在離家近了，請允許我把這一半留給她�！壁w盾讓他把食物吃完，另外給他準備了一籃飯和肉，放在口袋里給他。不久靈輒做了晉靈公的武士，他在搏殺中把武器倒過來抵擋晉靈公手下的人，使趙盾得以脫險。趙盾問他為什么這樣做，他回答說：“我就是在翳桑的餓漢。”趙盾再問他的姓名和住處，他沒有回答就退走了。趙盾自己也逃亡了。
田：通“畋”打獵。首山：首陽山，在今山西永濟東南。舍，住一晚。翳桑：首山附近的地名。靈輒：人名，晉國人。食之：給他東西吃。食：給……吃。宦：做貴族的仆隸。遺：送給。簞：盛飯的圓筐。食：飯。橐：兩頭有口的口袋，用時以繩扎緊。與：參加，介：甲指甲士。
乙丑，趙穿攻靈公于桃園。宣子未出山而復。大史書曰：“趙盾弒(shì)其君�！币允居诔�。宣子曰：“不然�！睂υ唬骸白訛檎洌霾辉骄�，反不討賊，非子而誰？”宣子曰：“烏呼！‘我之懷矣，自詒伊戚’，其我之謂矣！”
九月二十六日，趙穿在桃園殺掉了晉靈公。趙盾還沒有走出國境的山界，聽到靈公被殺便回來了。晉國太史董狐記載道：“趙盾弒殺了他的國君�！彼�把這個說法拿到朝廷上公布。趙盾說：“不是這樣�！倍f：“您身為正卿，逃亡而不出國境，回來后又不討伐叛賊，不是您殺了國君又是誰呢？”趙盾說：“哎！《詩經》中說：‘由于我懷念祖國，反而自己找來了憂患�！@話大概說的是我吧。”
趙穿：晉國大夫，趙盾的堂兄弟。大史：太史，掌紀國家大事的史官。這里指晉國史官董狐。書：寫。竟：同“境”。賊:弒君的人，指趙穿。烏呼：感嘆詞，同“嗚呼”，啊。懷：眷戀。詒：同‘貽”，給。伊，指示代詞，那個。
孔子曰：“董狐，古之良史也，書法不隱。趙盾，古之良大夫也，為法受惡。惜也，越竟乃免�！�
孔子說：“董狐是古代的好史官，記載史事的原則是直言不諱。趙盾是古代的好大夫，因為史官的記事原則而蒙受了弒君的惡名�？上О。绻隽藝常蜁苊鈴s君之名了�！�
良史：好史官。書法：記事的法則。隱：隱諱，不直寫。惡：指弒君的惡名。
宣子使趙穿逆公子黑臀(tún)于周而立之。壬申，朝于武宮。
趙盾派趙穿到成周去迎接晉國公子黑臀，把他立為國君。十月初三，公子黑臀去朝拜了武公廟。
逆：迎，公子黑臀：即晉成公，文公之子，襄公之弟，名黑臀。武宮：晉武公的宗廟，在曲沃。
作品賞析
不知道是否有心理學家專門研究過歷史上的暴君的心理，這種研究肯定很有意思。在平常人看來，暴君們的言行舉止都有些異乎尋常，按正常人來說是匪夷所思的。比如，夏桀的寵姬妺喜愛聽裂帛聲，建造過“酒池肉林”；商紂王的酷刑“金瓜擊頂”、“炮烙”、“蠆盆”、做人的肉羹、活剖孕婦等等。
晉靈公彈射路人、殺廚子游尸的舉動，僅僅用一般的殘暴、很是難以說明的，恐怕總有些變態心理，或者歇斯底里癥一類的精神病，才能解釋他的怪癖行徑。如果真是這樣，除了治病、關進瘋人院之外，沒有任何辦法讓他改邪歸正，或者像趙穿那樣，將其殺掉，以免危害更多的人。
中國傳統政治制度致命的痼疾就在于，無論所謂的“天子”多么愚笨、癡呆，無論多么殘暴、缺德，無論多么變態。病入膏肓，都是“神圣”的，不可冒犯的，不可彈劾討伐的，否則，便會犯下各種“罪行”：欺君，褻瀆，犯上作亂，直至弒君。而且，這些罪行都是彌天大罪，不可赦免，甚至可以誅滅九族。
雖然有此痼疾，但讓人感嘆不已的是，無論在哪個時代，只要有昏情殘暴的暴政、苛政存在，就有敢于諍言直諫的義士出現，并有敢于弒君的勇士出現，前者如趙盾，后者如趙穿。他們明知自己的行為將要以自己的生命作為代價，甚至還包括以自己親人的生命為代價，依然大義凜然，慷慨陳詞，視死如歸。
這些詞語，只有用在這些義士、勇士身上才是沉甸甸的、擲地有聲的、名實相符的。
其實，敢于直諫、敢于弒暴君，已遠不止是一種一時沖動的個人行為，更不是宗教信徒的迷狂。它是一種非常清醒的、理智的選擇，是不得不如此的抉擇。有時，明知暴君不可理喻，有時明知自己的行動無異于以卵擊石，自投羅網，如荊軻刺秦臨行前所唱：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，但是，它們所體現的是一種精神，是一種具有普遍意義的永恒的正義，即決不向殘暴專制、黑暗腐朽屈膝讓步的決心。
正如希臘神話傳說中的西西弗斯明知自己推上山的巨石要滾下來一樣，依然堅持不懈地推下去。人類的精神和行動的意義，就在過程之中顯示了出來，結果則是次要的了，甚至并不重要了。
面對殘暴和死亡而敢于挺身而出，這種行為表示了一種嚴正的抗議，表示了一種不屈的精神。翻看歷史，這種抗議和精神從來就沒有中斷過，就好比光明和黑暗從來都是相隨相伴，哪一方都沒有消失過一樣。也許，光明和黑暗永遠都會這么抗衡下去，直到人類不再存在。
【晉靈公不君原文、翻譯及賞析】相關文章：
晉靈公不君原文及翻譯07-13
晉靈公不君教學設計06-11
《晉靈公不君》閱讀習題06-17
《晉靈公不君》教學設計09-29
《晉靈公不君》導學教案10-19
《晉靈公不君》教案設計07-12
湖南省藍山二中《晉靈公不君》教案范例09-25
衛靈公納諫原文翻譯12-12
《君馬黃》原文、翻譯及賞析05-18