教研工作制度

時間：2024-12-01 15:46:32 工作制度我要投稿

初中教研工作制度推薦度：
初中教研工作制度推薦度：
初中教研工作制度推薦度：
初中教研工作制度推薦度：
初中教研工作制度推薦度：
相關推薦

教研工作制度【精品15篇】

　　在現在的社會生活中，接觸到制度的地方越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編收集整理的教研工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研工作制度【精品15篇】

教研工作制度1

　　（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。

　　（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

　　（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

　　（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　（五）學校要組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，小學中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的'教學水平和科研能力。

　　（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。

　　（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領導和改進學校校本教研工作。

　　（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。

教研工作制度2

　　校工作以德育為首，教學為中心。教研組是學校教學工作的基層組織與研究的基本單位，建立和健全教研組工作的因素是多方面的。主要一是有一定良好的心理品質和良好心理素質，有一定組織協調能力，精通本學科業務，在教師中有較高的威信的教育組長；二是領導重視，明確教研目的、任務和目標；三是檢查、指導教研組的工作，為創建一個有"奉獻、嚴謹、務實、創新"的教風，樹立四中教師新形象，獎優懲差，為我校的可持續發展打好基礎。根據有關教研理論，結合我校的實際情況，制定校教研組工作制度。

　　一、教研組的建立

　　1．全校共分七個教研組：語文組、數學組、英語組、生化組、物理組、政史地組、音體美組。

　　2．每組設一位教研組長（由學校任命有經驗的教師擔任）。

　　3．教研組隸屬教務處管理，受教務處領導，對教務處負責。

　　二、教研組工作內容

　　1．計劃。教研組在每學期應及時制定學期教研計劃，各位任課教師認真制定教學計劃，并按教務處規定的時間上交。

　　2．備課。每位教師在上課前應認真研究教材、學生的實際情況，備好每一堂課，同一年級同一學科的老師應進行集體備課。教務處在每學期期中、期末協同各教研組長進行兩次備課本檢查。

　　3．上課聽課。每位教師應按時認真上課。教研組應及時組織教師進行互相聽課活動，互相學習、互相進步，共同提高。教研組內開課的有教研組安排，并作好記錄上報教務處，對全市或全校性公開課，有上級部門或教務處牽頭，結合教研組組織安排。做到有準備、有步驟、有實效、有記錄。開課后，組織教師進行認真討論、評課。

　　4．作業。教研組長在征求任課教師的基礎上，協同教務處證訂好學生作業本。任課教師應在上課后布置適量、合理的作業給學生，及時認真的批改。教務處在每學期的期中、期末協同各教研組長進行兩次檢查。

　　5．考試。

　　（1）命題。凡學校所需的試卷包括期中考、期末考、學科競賽等，由本校各學科執教老師按已規定的標準要求進行命題，必須保證試題有效性、保密性，并能按時上交教務處。

　　（2）評卷。教研組組織安排以學科組位單位，學科組長負責統一集中評卷。各學科組負責本學科成績的登記，并作好成績分析，按規定時間上交教務處。

　　（3）試卷分析、總結。評卷后各學科組同一年級的任課教師應集中統一進行試卷分析，寫出書面材料交教務處。任課教師及時向學生作試卷分析。

　　三、教育教學研究

　　1．各教研組應服從教務處安排，每c兩周一次的`教研組教研活動，做到有開展、有內容、有記錄、有地點、有時間、有人員的落實，有成立學科級備課組，做到教學進度、考查、教學要求三統一。

　　2．各教研組應組織進行各類學習，包括教育教學理論學習、教學大綱學習、各種教學方法的學習。學習活動應有主持人、有記錄、有內容等。

　　3．各學科應結合本組及學生的實際情況，成立學科興趣小組，并指定專人負責。積極開展各類活動，按上級的有關要求參加各級各類競賽活動。

　　4．各教研組應及時對教育教學活動教學總結，撰寫教育教學總結、論文。學校要求每一位任課老師每一學期至少寫一篇教育教學總結或論文，并對發表或獲獎的論文給予一定的獎勵。學校每學年選擇一些優秀的論文進行匯編成冊。

　　5．教研組應及時的根據時代發展的要求，積極開展現代化教學思想、教學手段、教學方法的探索。包括采用多媒體教學、開展研究性學習等，學校對各類獲獎的成果給予一定的獎勵。

　　6．各位任課老師根據上級安排及學校的實際情況，積極參加上級教育教學部門安排的各類教研活動，并認真學習作好筆記，及時傳達，做到資源共享。

　　四、教研組工作評估

　　1．評估原則：激勵原則、公開客觀原則。

　　2．評估內容：教研組常規建設、教學常規工作、考試成績、教研活動、教研成果等。

　　3．評估方法：學校成立教研組評估小組，評估小組根據教研組評估內容進行公正客觀的綜合評估，評出1個或2個校優秀教研組，并給予一定的獎勵（與學校的效益工資相掛鉤）。

教研工作制度3

　　教學檔案是具有永久保存價值的重要文件。教學檔案能全面，客觀地反映教與學雙邊活動的全過程。此外，教學檔案是對本教研室專業課程教學過程的記錄，是專業課教學的有機組成部分。因此，各教研室應有一套完整的教學檔案和一套完善的管理制度。為此，特作如下檔案管理規定：

　　一、各教研室要留存以下檔案資料：

　　1、本專業的教學計劃書，教學任務書，教學計劃進度表，教學大綱，考試大綱，教案、講稿，教改方案；

　　2、實踐教學指導書、實訓基地建設規劃；

　　3、各類試題及考試成績質量分析表；

　　4、教研室教學工作計劃，教學工作總結，教學論文，各種教學活動記錄及經驗交流記錄；

　　5、教學質量工程、教改立項課題、標書，各種成果、獎勵證書復印件，社會實踐調查報告；

　　6、教學研究和教師培養計劃，教學質量監控反饋意見表，教學人員名單，教師個人鑒定，教師任課表及完成教學工作量統計表；

　　7、系上發放的.教學有關文件，計劃調整審批報告，教師調課申請，()電教資料教學電影片、錄象帶、教學課件教學幻燈片等。

　　二、教研室教學檔案要有專人保管，凡本教研室教學人員需借閱、借用檔案資料者，按規定辦理借閱、借用手續，用畢即還，不許轉借他人，不許替人代借。

　　三、所有教學檔案均屬教研室重要資料，任何人不許剪貼、涂改、損毀、不許改頭換面，因此造成重大損失者一律追究責任。

　　四、教學檔案管理人員要注意廣泛收集與本專業有關的科技信息、論文、學術動態，按類型整理、歸納，不斷完善檔案資料。教學人員要積極協助教輔人員做好資料收集和整理工作。

　　五、教學檔案資料應定期檢查，做到防火、防潮、放蟲蛀、鼠咬、霉變。

　　六、貴重檔案資料如磁盤、錄音帶、影碟、課件等應設專柜保存，須防火、防盜、防潮、防消磁變質。

　　七、教學檔案資料應清潔、整齊、有序。

物理化學系

　　20xx-1-4

教研工作制度4

　　隨著社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復雜、艱巨、專業性的工作。為了認真落實“科研強校”發展戰略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發展，特制定學校教科研工作制度如下：

　　一、指導思想：

　　1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導，堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質教育。

　　2、學校根據上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支持和配合下，以學生發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。

　　二、具體制度：

　　（一）學校科研領導管理制度

　　1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的教導負責。

　　教科研工作領導小組職能：

　　（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。

　　（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。

　　（3）協調全面，統一領導學校教科研工作。

　　2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。

　　科研室工作職責：

　　（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。

　　（2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。

　　（3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。

　　（4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎上，工作小組成員認真閱讀有關內容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。

　　（5）負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。在業務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

　　（6）認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。

　　（7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關資料。

　　（8）利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

　　（二）課題申報制度

　　課題申報

　　1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。

　　2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）

　　課題立項

　　1、課題研究申請表經科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。

　　2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。

　　3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內需交課題研究具體實施方案一式三份。

　　4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容：

　　（1）課題研究的現實背景及意義；

　　（2）國內外同類課題的研究；

　　（3）課題研究的內容及預期目標；

　　（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

　　（5）課題研究的步驟及人員分工；

　　（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。

　　此外還應包含下列要素：

　　（1）實驗課題名稱。

　　（2）實驗課題的目的意義。

　　（3）實驗的內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。

　　（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。

　　（5）組織機構。

　　（6）實驗課題開展要求和注意問題。

　　（三）課題管理制度：

　　教師承擔課題制度：

　　1、每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。

　　2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。

　　3、每學期在課題實施過程中上好一節匯報課，寫好精心設計的教學設計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。

　　課題組組長管理制度：

　　1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

　　2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經科研領導同意方可。

　　3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的'論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

　　4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。

　　5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。

　　6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。

　　（四）教科研考核制度：

　　1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內容，作為年終考核的依據。

　　2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。

　　3、根據實績，不定期組織申報市或區科研先進單位。

　　4、每學期由科研室對每位教師的創榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。

　　5、獎勵辦法具體另議。

　　（四）關于教科研經費

　　為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經費。其管理制度是：

　　1、經費使用范圍

　　（1）教科研課題研究；

　　（2）教科研工作成果獎勵等。

　　2、關于教科研課題研究經費

　　由課題申請人提出，由教科室初審，經校長審定批復，根據研究的實際需要進行經費支出，憑發票報銷。

教研工作制度5

　　一、指導思想

　　社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵。因此，堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。

　　二、教學研究理念

　　以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。

　　三、組織形式

　　以教研組、備課小組為主。

　　四、教研活動內容：

　　深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。

　　五、教研活動時間

　　1、周一下午：英語組、信息技術組、通用技術組

　　2、周二上午：地理組、政治組

　　3、周三上午：體育組

　　4、周三下午：化學、數學組

　　5、周四上午：歷史組

　　6、周四下午：語文、物理組

　　7、周五上午：生物、音樂、科學組

　　8、周五下午：美術組

　　9、雙周周四下午第八節：文綜/理綜

　　10、雙周周二下午第八節：校本教研（以備課小組為主）

　　12、業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。

　　六、教研形式

　　以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。

　　（1）自我反省：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達15節以上，教研組長聽課達20節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。

　　（2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每年度學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。

　　（3）理論指導：一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的'方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。（4）聽課評課：聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；①校長、主管教學副校長每學期聽課不少于40節，其他副校長不少于30節。②學校中層干部每學期聽課不少于20節。③教研組長每學期聽課不少于20節。④科任教師每學期聽課不少于15節。

　　七、教研活動要求：

　　（1）、教研活動管理要求：①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；②教研組要在組長的帶領下，搞好每兩周一次的集體交流備課和每周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；⑤學校領導要深入教研組、備課小組參加教研活動；⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量⑦各教研組成員均按要求積極參加教研活動；⑧參加活動情況與期末教師績效工資掛鉤。

　　（2）、教研活動設計要求：①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。八、科研課題開展

　　要求學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。

　　1、建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由教研組組長和具有較強研究能力的骨干教師組成。

　　2、每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

　　3、規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

　　4、做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

　　5、召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

　　6、舉行課題實驗公開課。課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。

教研工作制度6

　　教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。

　　一、教研室主任的工作職責

　　（一）教學組織管理

　　1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

　　2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

　　3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。

　　4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每8學期聽課不少于學時。

　　5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。

　　6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。

　　7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。

　　8．抓好教研室教學文檔的建設。

　　（二）專業管理與建設

　　1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。

　　2．根據社會發展需要，做好對原有專業的'撤、合、分、轉等改造工作。

　　3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。

　　4．做好學生的專業教育與專業實習工作。

　　（三）課程管理與建設

　　1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。

　　2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。

　　3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。

　　4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。

　　5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

　　6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

　　（四）實驗、實訓管理與建設

　　1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

　　2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。

　　3．做好實踐教學的其它相關工作。

　　（五）管理與培養

　　1．重視教研室教師的師德和教風建設。

　　2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

　　3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

　　4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。

　　（六）教學改革與科研

　　1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

　　2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。

　　3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。

　　4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

　　5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。

　　6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

　　（七）其它工作

　　1．編寫教材或教學輔導資料。

　　2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。

　　3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。

　　4．設備物品賬物相符，設備完好。

　　5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

　　二、教研室的規章制度

　　為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

　　1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。

　　2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。

　　3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

　　4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。

　　5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

　　6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

　　7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

　　三、考核

　　教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

　　*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）

教研工作制度7

　　一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以杜郎口教學改革模式為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作匯報如下。本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發揮其應有的作用。

　　一、教研組情況介紹

　　我們學校、很重視教師的培養工作，我們英語組全體成員在校領導帶領下同行15人赴杜郎口中學學習，為我們的成長創造了條件、提供了機會。在我們英語組中老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。董榮麗老師帶頭參加各項教研活動，充分發揮其應有的作用，被評為市級骨干教師。蘆嶺英老師積極上進，將英語教學與實際緊密結合，認真進行英語教學的整合研究。張清國老師和崔鳳秀老師在教研活動中認真出課，授到同學課老師好評。

　　二、積極進取，無私奉獻

　　英語組成員年富力強，勇于創新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的`交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作。我組的工作精神可以用以下四個字加以概括：團結，奉獻。英語組教師有1人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

　　三、教學常規方面

　　認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研動，杜郎口教學改革模式，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況, 充分發揮英語學科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點，充分體現團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經完成教研組布置的校內公開課以及聽課任務，課后都參加了評課活動；過程考核方面，英語組完成學校布置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

　　四、具體工作和取得的成績

　　1. 教學方面。對照過去，英語組各教師的教學工作都有了很大的進步，教學水平提高

　　2. 教師成長。本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學反思，堅持寫自學筆記，提高自身修養。在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。工作中也還存在不足, 老師的學習意識和反思能力還有待提高, 在工作中還需不斷提高教學水平, 實現自身的崗位價值。

　　總之，一年以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

教研工作制度8

　　一、性質與職德

　　小學教研組是學校組織學科教學研究和教學業務管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業務管理的職能部門的作用。

　　二、組織機構

　　教研組一般由本學科教師組成，學科教師人數過少的，由相近學科的教師聯合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。

　　三、工作任務

　　1、教研組長應制定學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。

　　2、主持本組教師業務學習。組織本教研組教師學習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學習先進教育教學經驗，轉變教育教學觀念，促進教改。

　　3、協助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、改作、輔導、質量監控、課外活動等項工作。

　　4、指導協調備課組開展備課活動，參與備課組備課，進行工作經驗交流。

　　5、積極開展教學實驗，大膽創新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不斷提高課堂教學質量。

　　6、按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學情況，每周聽課不少于兩節。本教研組教師含研討課、觀摩課、示范課等更要認真聽課，評課，并做好記錄。

　　7、組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。

　　8、協助教導處做好質量監控工作，開展學科競賽活動。

　　9、了解和檢查本組教師的教學情況和學生的學習情況，了解各年級、各班級教學質量，幫助教師解決教學上存在的主要問題。

　　10、組織本組教師開展課題研究活動。教研組長本身要有研究課題，并帶頭進行實驗探索。每學期至少2次對本組教師上專題性研究課。

　　11、協助教導處審核本學科試卷命題，組織教師進行試卷分析和教學總結。

　　12、協助教導處做好本組教師的業務文化進修工作，并向學校領導提出教研設想及教學工作上的建議。

　　四、教研組工作制度

　　1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。

　　2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

　　3、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。 4加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

　　5、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

　　6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的`整理和歸檔，交到檔案室。

　　7、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。

　　教研組工作制度及要求

　　制度：

　　1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，并將其計劃、總結呈報學校，通告全組教師。

　　2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

　　3、勇于承擔科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘學科優勢。

　　4、加強教學過程的管理和研究，針對學生問題，重點抓好備課、上課、批改、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

　　5、發揮本學科優勢，積極開展課外興趣小組活動，引導學生積極參加高層次的競賽。

　　6、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學能手，教學骨干。

　　7、建立有關資料整理和歸檔制度，教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，并有專人負責此項工作。

　　8、教研組的主要工作是開展教學研究活動。教研組活動一般每周一次，由教研組長主持，教導處參與。全校語、數學科教研活動統一規定在周三第四節課，科任學科規定在周三第一節課，無特殊情況不得缺席，由教研組長負責考勤。

　　教研組活動內容（主要）：

　　1、組織專題討論會

　　教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對教師的實際工作有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

　　2、組織教學觀摩

　　專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

　　3、組織教師相互聽課

　　教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別

　　人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每學期聽課10節以上，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

　　4、定期座談教學經驗

　　要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“反思”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

　　教研組長教學事務管理職責和權力：

　　①新分配和擬調入教師的考察。

　　②青年教師轉正定級的鑒定意見。

　　③教師評先、晉級、考核、獎勵、處罰的初步意見。

　　④涉及到學校人事安排需要提供的意見和建議。

　　⑤每年的教學年會，推薦交流論文和受表彰的教師。

　　⑥開學初制定本教研組工作計劃，并組織教師完成個人工作計劃和各備課組的教學進度；學期末，完成本組工作總結，并負責收集組內教師的總結或論文。

教研工作制度9

　　一、指導思想

　　社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵.因此,堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。

　　二、教學研究理念

　　以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的`主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。

　　三、組織形式

　　以學科組、年級組為主。

　　四、教研活動內容：

　　五、教研活動時間

　　1．周一下午：政治、信息技術科組、通用技術科組

　　2．周二上午：地理科組

　　3．周二下午：英語科組

　　4．周三上午：體育科組

　　5．周三下午：化學、數學科組

　　6．周四上午：歷史、歷史與社會科組

　　7．周四下午：語文、物理科組

　　8、周五上午：生物、音樂、科學科組

　　9、周五下午：美術科組

　　10．雙周周四下午第八節：文基/理基

　　11．雙周周五下午第八節：校級學習（以科組為主）

　　12．業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。

　　六、教研形式

　　（1）自我反省：

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達8節以上，教研組長聽課達12節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。

　　（2）同伴互研：

　　以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每學期學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。

　　（3）理論指導：

　　一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

　　（4）聽課評課

　　聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；

　　①校長、副校長每學期聽課不少于30節。

　　②學校中層干部每學期聽課不少于20節。

　　③科組長每學期聽課不少于12節。

　　④科任教師每學期聽課不少于8節。

　　七、教研活動要求：

　　（1）、教研活動管理要求：

　　①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；

　　②科組要在學科組長的帶領下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。

　　③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。

　　④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；

　　⑤學校領導要深入年級組、學科組參加教研活動；

　　⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量

　　⑦各科組成員均按要求積極參加教研活動；

　　⑧參加活動情況與期末教師評價掛鉤。

　　（2）、教研活動設計要求：

　　①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。

　　②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

　　③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

　　④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。

　　八、科研課題開展要求

　　學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。

　　1．建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由學科組長和具有較強研究能力的教師組成。

　　2．每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

　　3．規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

　　4．做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

　　5、召開課題開題會，

　　課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

　　6．舉行課題實驗公開課。

　　課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。

教研工作制度10

　　一、教研組是在學校統一管理下學科教師集體進行教學研究的基本組織，也是教師日常管理和考核的基本組織。其主要任務是研究教育、教學工作，研究學科的教材教法和探討教學規律，研究學生的學習方法和對本學科教學工作的管理。

　　二、教研組長是開展教研組工作的.組織者，每個教研組設組長一至二人，負責全組的工作。

　　三、教研組的設置要便于開展教學研究和進行教學業務的組織管理。同年級、同學科教師在二人以上應成立備課組。

　　四、教研組的具體工作是：

　　1、學習教學大綱，明確本學科教學目的和教學要求，及時填寫好教師業務手冊。

　　2、鉆研教材，按要求認真備課。特別要加強集體備課，統一教學目的要求，明確重、難點和突破重、難點的方法，統一對作業、實驗和考核的要求等。定期對教師教案進行檢查指導。

　　3、積極開展課堂教學評議活動，探索教學規律，研究教學方法和學生學法，不斷提高課堂效益，努力提高教學質量。在教研組內相互聽課議課要形成制度，教師互相聽課每學期八節以上，每學期舉行二次以上研究課活動。

　　4、定期分析本學科的教學情況，總結經驗，制訂措施，不斷完善和改進教學工作。

　　5、教研組要根據本組實際，組織教師進修和制訂在職提高的措施，努力提高教師的業務能力和業務水平。特別是在幫助教學上有困難的教師和關心培養青年教師的成長等方面有具體目標和措施。

　　6、組織和指導好學生開展與本學科有關的第二課堂活動，發展學生的非智力因素。

　　7、加強對實驗、實習課的教學研究。教研組要結合實際，充分利用現代化教學手段，提高教學質量，鼓勵教師制作多媒體課件。

　　8、認真做好教學、科研等資料的積累工作。

教研工作制度11

　　為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰略，加強新課程背景下的學校教科研建設，切實提高教研活動的有效性，特制定學校教科研制度如下。

　　一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。

　　二、教科研活動的具體要求

　　（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排．

　　（二）學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應做好活動記錄。

　　（三）有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗．每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。

　　（四）有計劃地了解掌握學生的學習情況．定期抽查學生作業，了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的'意見和要求．

　　（五）落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課15節以上。平時互聽課，相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。

　　（六）學校開展和組織多種形式的進修活動．每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

　　（七）扎實開展課題研究，緊緊圍繞學校立項的主課題，組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感，扎實開展科研工作。

　　（八）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。

　　（九）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作．教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。

　　（十）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為晉級、評比的一個依據．5、研究制定本學科開展校本課程建設、學生過程性評價以及考核的實施辦法，進行本學科教學質量分析，總結交流教學經驗。

　　（十一）各學科要根據有關教科研計劃，結合本學科實際，選題立項，承擔教科研任務。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應當落實到人，定出課題負責人和承擔人。

　　（十二）教科研活動必須保證人人參加，教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假，無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關項目及活動過程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。

教研工作制度12

　　教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一，各教研組應以沙三小多年來形成的樸實教風為標準，做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養和業務水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應試教育向素質教育轉軌力度，積極轉變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學質量。為此特制定教研組工作制度如下：

　　一、加強組織領導

　　各教研組設教研組長一人，由教科室和教務處任命并頒發聘書，簽訂責任書，另外行政領導蹲點各教研組全程參與各組教研活動，行政人員每學期參與教研活動不少于10次，教研組長在教務處領導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：

　　1、每學期開學初，根據學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結。

　　2、認真組織兩周一次的教研活動，做到準備充分，內容充實，時間保證，并有活動記錄。

　　3、有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據具體情況對有關教師進行必要的工作指導，一學期內對本組教師每人至少聽課兩節。

　　4、經常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向教科室和教務處反映。

　　二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。

　　1、根據教研組的教研專題，有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關的教改經驗和信息，提高教師的教育理論水平。

　　2、認真組織教師開展教研活動，加強對課堂教學改革的研究，結合本學科特點，根據學生的具體情況，研究各種不同課型的'課堂教學規律和教學模式。五年以內青年教師在一學期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內教師聽課及評議。根據學生的基礎，課堂教學應有適當的充足的容量，充分挖掘學生學習的潛在能力，提高課堂教學的效率。

　　3、認真學習教學大綱，明確本學科教學目的任務，制訂教學計劃，并組織實施。期末考試后認真進行教學質量分析，總結教學經驗、教訓。

　　4、組內教師在業務上要相互取長補短，培養在學術上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，年輕教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節。

　　教研組要注意積累有助于提高教學質量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質量。

教研工作制度13

　　一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每周周四中午1：00——2：10為業務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新。觀摩后，組織對每位教師的`基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。

教研工作制度14

　　學校的教研工作主要由校教科研中心負責，并由教導處共同指導各學科教研組和備課組組織教師開展教研活動。

　　一、教科研中心工作

　　1、學校設立教科研中心，設主任、付主任各一人，負責學校的教研工作。教研組長兼教研員。

　　2、學期初要制定本學期教研工作計劃，并及時檢查落實情況。期末寫出教研工作總結，不斷改進工作，逐步提高教研水平。

　　3、制定學校學科教研組和備課組工作要求和考評標準，并結合學校教研工作計劃、教研組和備課組活動計劃檢查和考評各組活動情況，及時對教研工作予以指導。

　　4、協助教導處制定教師教學常規要求和考評標準，定期檢查教學常規落實程度，有效地指導教學工作。

　　5、組織各種教學基本功比賽及各類型公開課和評課，加強教師教學基本功訓練，推動教改的廣泛開展。組織教師系統學習教育理論，學習先進的教學方法和經驗。組織教師研究新高考、新大綱、新教材。

　　6、組織青年教師“拜師學藝”活動，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質和業務能力，盡快成為教學骨干。

　　7、教科研中心正、副主任要不斷改進工作作風，要認真參與教研組和備課組活動，掌握教研情況，針對性地指導教研；要堅持長期深入課堂聽課，直接了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師共商改進教研和教學的措施。

　　8、教學改革實驗是深化教育改革的重要組成部分，是教育領域中的科學研究。改革實驗前均須在相應范圍內組織有關人員進行可行性論證。改革實驗過程中必須遵循保護性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學生的身心健康和學業受到不良影響。

　　9、組織教師結合教學工作實踐和教學改革的需要，選擇確定教學改革實驗課題，并善始善終地實施實驗計劃。在實驗中要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，要收集研究與課題有關的資料和信息，掌握所要研究問題的歷史、現狀和發展趨勢，要靈活采用觀察法、調查法、經驗總結法、行動研究法和個案法等科研方法。應及時推廣成功的教改實驗成果，不斷地有所發現、有所改進、有所提高、有所創新。

　　10、引導教師總結教育教學經驗和教訓，結合教學改革實驗認真撰寫教育教學論文，要求每位任課教師每學年至少寫一篇，并積極參加各級教育教研部門舉辦的教育教學論文征集評選活動。校教科研中心每年組織一次校級教學論文評選。

　　教學論文要求擬題新穎、論點鮮明準確、理論聯系實際、論據充實確鑿、論證邏輯嚴密，在吸收借鑒的基礎上有發展，在科學性的基礎上有創新。

　　11、聘請校內外的名人、專家、領導或有經驗的教師舉辦教育教學專題講座，請外出學習、培訓、參觀的領導和教師召開匯報會、談體會，疏通教研教改信息的交流渠道，學習先進的'教育思想和教學方法，分析研究教育改革和高考改革形勢，更新教育觀念，聯系學校實際改進工作。

　　12、與教導處共同組織教師根據期中和期末考試結果對教學工作進行分析、研究、總結。

　　二、教研組工作

　　1、學校設立學科教研組，一般由同學科的教師組成，同學科教師人數過少的，可以由若干相近學科教師組成一個教研組。每個教研組設組長一人，教研組長要從政治業務水平高，作風正派，有一定威信，并有豐富教學經驗和組織能力的骨干教師中選拔任用。

　　2、學科教研組是教學研究的基層單位。學期初要制定本學期教研活動計劃，上交時間不得晚于開學后兩周。期末寫出教研活動總結。

　　3、教研組每兩周至少組織一次教研活動，每次活動時間不少于一小時，要認真詳細地做好活動記錄，以利于積累研究資料。要組織觀摩教學、聽課評課、經驗交流、專題討論等多種形式的教研活動，堅持經常性的相互聽課，教研組長每月至少聽本組每位教師一節課，其他教師每學期聽課節數為：教齡不滿一年的教師不少于20節，教齡在1至3年的教師不少于15節，其它教師不少于10節。

　　4、教研組要認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法令、規定，以及上級領導教育部門和學校的指示、規定，學習教育教學理論和專業知識，傳播交流有關教改的信息動態。

　　5、要加強學科教學業務管理，組織教師深入鉆研大綱、教材，搞好教學常規的各個環節。檢查評估教師的教學情況和學生的學習情況，及時進行教學質量分析。

　　6、堅持教學科研和教學改革實驗，進行教學思想、教學內容、教學方法、教學手段以及教學渠道和教學要求的改革，確定改革實驗項目，有改革實驗計劃、實施方案和檔案材料以及實驗總結、鑒定意見等。積極組織本組教師總結教學和教改實驗的經驗教訓，認真撰寫教育教學論文，帶領本組教師積極探索最優化教學模式，形成特色，成為優勢學科。

　　7、不斷提高教師的基本素質和教學水平，要有教師的業務學習進修計劃，通過互幫互學，以老帶新、以新促老等形式，提高教師的整體素質，強化基本功訓練，不斷提高教學能力和水平。

　　8、教研組長要關心本組教師的思想、工作、學習和生活，加強教研組的自身建設，及時向學校領導匯報教研工作情況，解決教研組的困難和實際問題；經常性地檢查了解本組教師教學常規各環節要求的落實情況；要多深入課堂了解教學情況，對教學質量的分析研究要經常化、制度化；要維護全組教師的團結協作，帶領本組教師求實創新，敬業奉獻，爭創市、區級優秀教研組。

　　9、教科研中心要定期和不定期地檢查教研組活動情況和活動記錄，并對教研工作予以指導和評估。

　　三、備課組工作

　　1、學校同年級同學科任課教師在2名以上的設立學科備課組，設組長一人，負責組織本組的集體備課。備課組長要從工作認真負責，教學經驗豐富的教師中選拔任用。

　　2、每周至少組織一次集體備課，每次不短于一節課時間。

　　3、學期初在備課組長的帶領下學習教學大綱，通讀教材，把握知識系統和結構，分析學生現狀，制定學期教學進度計劃。計劃存學校教導處、教研組長和個人處。

　　4、集體備課中一般是以單元或章節為單位集體研究教材和教學中的有關問題，制定“單元教學計劃”。教師要在“三備”（備教材、備學生、備教法）的基礎上，進行集體備課，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發言人）、“五統一”（目標統一、重點難點統一、基本內容統一、作業統一、檢測統一），充分發揮集體智慧作用，改進教學方法，建立以老帶新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研風氣。

　　5、備課組要充分利用群體力量，改進和完善電子化備課，研究合理運用現代教學手段的措施，統籌安排，分工合作，資料共享，逐步實現備課和課堂教學的現代化，提高教學效益。

　　6、要認真學習現代教育理論，深刻領會新大綱、新教材的精神實質，深入研究上好實踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學方法，培養學生的動手實踐能力，綜合運用知識的能力和創新精神，全面和諧地提高學生素質。

　　7、要加強課外輔導，組織好課外小組，對差生組織課外補差小組，對優生和特長生組織課外興趣小組，擴大知識面，進一步提高能力，為發展特長創造條件。

　　8、備課組長要認真作好集體備課記錄。教導處、教科研中心和教研組長要定期和不定期地檢查集體備課落實情況和備課記錄，予以指導和評估。

　　9、期末各備課組寫出備課組工作總結，交教導處和教科研中心。