教研室工作制度
在現實社會中，很多場合都離不了制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的教研室工作制度，歡迎大家分享。
教研室工作制度1
一、 指導思想
社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵。因此，堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。
二、 教學研究理念
以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。
三、 組織形式
以教研組、備課小組為主。
四、 教研活動內容：
深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。
五、 教研活動時間
1、周一下午：英語組、信息技術組、通用技術組
2、周二上午：地理組、政治組
3、周三上午：體育組
4、周三下午：化學、數學組
5、周四上午：歷史組
6、周四下午：語文、物理組
7、 周五上午：生物、音樂、科學組
8、 周五下午：美術組
9、雙周周四下午第八節：文綜/理綜
10、雙周周二下午第八節：校本教研（以備課小組為主）
12、業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。
六、 教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
�。�1）自我反�。航處煹淖晕覍υ�，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達15節以上，教研組長聽課達20節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。
�。�2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每年度學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。
�。�3）理論指導：一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。（4）聽課評課：聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的'重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；①校長、主管教學副校長每學期聽課不少于40節，其他副校長不少于30節。②學校中層干部每學期聽課不少于20節。③教研組長每學期聽課不少于20節。④科任教師每學期聽課不少于15節。
七、 教研活動要求：
（1）、教研活動管理要求：①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；②教研組要在組長的帶領下，搞好每兩周一次的集體交流備課和每周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；⑤學校領導要深入教研組、備課小組參加教研活動；⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量⑦各教研組成員均按要求積極參加教研活動；⑧參加活動情況與期末教師績效工資掛鉤。
（2）、教研活動設計要求：①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。八、科研課題開展
要求學�？蒲姓n題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。
1、建設一支教育教學科研骨干隊伍。學�？蒲泄歉申犖橛山萄薪M組長和具有較強研究能力的骨干教師組成。
2、每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。
3、規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。
4、做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。
5、召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。
6、舉行課題實驗公開課。課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。
教研室工作制度2
一、教研室的設置和組成
1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原則設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。
2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。
3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室實行教研室主任負責制。
2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的'治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。
3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的基礎上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。
三、教研室主任工作職責
(一)教學組織管理
1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環節等。
4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。
5、依據學院《關于課程考核工作的若干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。
6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。
8、抓好教研室教學文檔的建設。
(二)專業管理與建設
1、在系(部)領導下，積極開展"精品專業"、"重點專業"、"示范性專業""專業教學實踐訓基地"的建設。
2、根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3、擬定或適時修訂專業人教學計劃，適應專業建設需求。
4、做好學生的專業教育與專業實習工作。
(三)課程管理與建設
1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。
2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。
3、合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4、規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。
5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
(四)實習實訓管理與基地建設
1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。
3、做好實踐教學的其它相關工作。
(五)教師管理與培養
1、重視教研室教師的師德和教風建設。
2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。
(六)教學改革與科研
1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2、教學內容應適應社會經濟發展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。
4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。
6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
(七)其它工作
1、編寫教材或教學輔導資料。
2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。
3、制定所轄實習實訓室建設的計劃、措施，落實實習實訓基地建設任務。
4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。
5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
四、教研室規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1、工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結，交系(部)和教務處各一份。
2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。
3、集體備課制度：公共基礎課及專業基礎課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。
5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
五、教研室工作考核
1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"
3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。
六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。
教研室工作制度3
1、鄉鎮教研室是鎮教委設置的承擔鄉鎮小學教學研究和管理的.職能科室，教研室全體人員要模范遵守鎮教委和本科室制定的工作制度。
2、全體教研員要根據本科室的分工，各司其職，各負其責，團結協作，堅守工作崗位，主動做好本職工作，努力提高工作效率，創造性地開展各項工作。
3、教研室實行民主集中制領導。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原則。其它人員要服從領導，服從分配，遵守請示匯報制度。
4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。
5、教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經常深入基層，調查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導課，上好示范課，充分發揮教研員的指導職能。
6、教研室要定期組織開展全鎮教研活動，注重過程管理，合理公正的評價單位、班級和教師。
教研室工作制度4
一、目的：
學科教研室是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立積極進取的教師集體，形成良好的教風，必須抓好學科教研室的建設。
二、適用范圍：本校各學科教研室。
三、學科教研室的建立及督導：
按照不同學科建立和健全學科教研室。根據學校情況，成立語文、數學、英語、理化生、政史地、體育、音樂、美術教研室。教研室成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。
業務校長和中層教學管理人員根據自己的業務專長，分工深入學科教研室，對教研室的工作進行具體指導和幫助，檢查教研室執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研室工作提出意見和要求，幫助學科教研室主任解決工作中的困難等。尤其要指導教研室開展教學研究，提高教師的教學水平，使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。
四、教研主任工作職責：
1、組織好常規教研。針對教材中的.重難點問題及突破方法、教材的優化重組、分層次指導以及日常教學中遇到的問題、困惑等，組織專題討論會，以解決教學中的實際問題，提高教學的有效性。
2、有目的地組織觀摩課，發動全學科教師共同研究觀摩課的教材和教法，以檢驗教研成果，提高教師教學水平。
3、組織本學科教師相互聽課，取長補短，共同提高。要在教研組內培養歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學的態度和氛圍。提出相互聽課的具體要求，并形成制度。
4、定期組織教學經驗交流活動，促使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時資料的積累和課后的反思。根據教學目的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研室在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。
5、每月一次對本學科人員進行常規檢查，做好記錄，做出評價，并及時反饋、指導。
6、配合指導教師對青年教師進行全方位全過程指導。
7、對形成性評價、階段段評價、終結性評價題目進行審閱。
8、組織指導教師積極參與上級教育部門組織的各項活動，力爭取得優異成績。
9、組織教師完成學校各項臨時性工作。
教研室工作制度5
一、內科教研室的工作制度
內科教研室基本任務是：按照廣州醫科大學、中山醫學院、南方醫院等醫學院校和住院醫生規范化培訓的教學計劃規定，認真完成所承擔的教學任務，充分調動全體教師的積極性，不斷提高教學質量，努力開展教學方法研究及教師培養等工作。
1、按住院醫生規范化培訓、臨床課堂教學大綱及見、實習大綱的要求制定教學計劃，分配教學任務，并落實到責任教師，保證教學工作的正常展開。
2、負責指導、監督相關臨床理論課程的完成情況，考試命題、閱卷，對考試結果進行分析并提出改進意見。
2、負責輪轉住院醫師和學生見、實習的具體安排工作，包括入科教育、操作技能培訓、小講課、教學查房、危重、典型或死亡病例的討論、專題講座、出科考核等教學活動。
3、定期檢查教師帶教和和輪科醫生、實習學生學習情況，及時發現和解決存在的問題，做好教學質量評價、總結、反饋及整改等。定期開展形式多樣的教學研討活動，討論教學中存在的問題并提出解決問題的辦法和建議；通過集體討論、集體備課，確定教學中的重點、難點。
4、加強教師隊伍建設，培養中青年教師教學能力。認真執行培養性聽課、檢查性聽課、觀摩性聽課的制度。
5、積極開展教育研究，鼓勵教師申報教學科研課題立項申報、跟蹤服務，總結和推廣先進的教學經驗，推動教學改革，提高教學質量。
認真執行見、實習考勤管理，根據輪科醫生和實習學生的表現，實事求是地做好輪科醫生和實習學生的評語及成績評定。
6、定期召開輪科醫生、實習學生和教師座談會，探討教學方式，總結和交流教學經驗，促進教學相長。
7、每學年對教師工作進行統計、分析、評估，擬定教學工作計劃和總結，做好教師年總考核。
8、加強教研室常規檔案管理及保存。主要包括：教學計劃、總結；教案、講稿、課件；教研室活動材料；教學研究材料；教研信息資料整理；教師個人教研信息等。
9、協助上級部門開展各種教研活動，完成上級部門交辦的其它教學任務。
二、內科教研室成員的工作職責
1、教研室主任職責
①、在主管院長領導下，在科教科、醫務科的協助下，負責內科教研
室臨床教學的全面管理和質量控制。
�、� 、領導和組織執行醫師規范化和臨床學院的教學計劃，擬定教學大綱和編寫見習（實習）指導及方案，編制教學日歷（進度表）。
③ 、領導制定本教研室的發展規劃，制定教師培養和繼續再教育計
劃以及研究生、進修生、實習生的培養計劃并組織實施。
④ 、主持教研室教學會議、集體備課、試講及其它教學活動，教學工作中的重大問題、應提交教研室會議討論，每月參加1—2次教學聽課或學校有關部門反映教學的有關問題。
⑤ 、領導和組織制定教學研究計劃，開展教學研究工作，并經常檢查研究課題的進展情況。組織開展學術活動和撰寫科研論文，提高學術水平。
�、� 、領導和組織期末考試的命題、監考、改卷、評分及試題綜合分析。
⑦ 、領導和組織制定本教研室的基本建設規劃，做好教學設備的請購、教學經費的管理。
�、� 、組織期末或年度總結，對教研室成員進行考核，提出獎罰及晉級、晉職的建議。
⑨ 、指導教學秘書、臨床科室做好教學文件資料的收集、整理及歸檔保管工作。
�、� 、領導和組織完成本教研室其它有關工作。
2、內科教研室秘書職責
�、�、在教研室主任的領導下，負責本教研室教學工作的組織、安排、具體實施及日常行政事務處理。
�、凇⒏鶕R床學院下達的理論課教學任務，按照教學大綱的要求，制定授課的`教學進度表和課程表，經教研室主任審定，并及時準確地書面通知有關教師。
③、協助教研室主任組織教師備課、預講、評議及各種教學活動，認真做好各項教學活動的記錄。
�、�、安排好住院醫生輪科和臨床實習、見習工作。根據要求，配合選擇典型的教學病例。做好學生分組及帶習教師落實，并提前通知帶習教師準備，以保證教學質量。
⑤、組織安排臨床見習、實習，落實教學計劃，如入科教育、技能培訓、實習生小講課、出科考試等。
�、蕖f助教研室主任進行教學及臨床實習、見習工作的檢查，安排年輕教師的試講及評議工作。
�、摺⑦M行經常性教學檢查，深入課堂、病室收集教與學的意見，注意總結交流經驗，發現問題及時幫助解決。
⑧、參與命題、監考及閱卷，并及時作出試題分析，以評價教學效果。多方收集任課教師及學生對教學工作的意見和建議，向教研室主任反饋。
�、�、教學文件、資料（如實習手冊、實習報告、考核成績表等）的領、發、報、送，做好教研室教學資料的歸檔和管理。每學期或每學年教學工作總結及上報。
3、帶教醫師的職責
①、在科主任領導及上級醫師的指導下工作，參與制定和實施本病房輪科醫生和實習生臨床工作教學計劃。
�、� 、嚴格執行并指導輪科醫生和實習學生執行臨床教學的有關規章制度、臨床技術操作規程和教學質量標準。
�、� 、負責向學生或指導學生進行教學查房、小講課，做好日常的教學質量監控。
④ 、以身作則，教書育人，培養輪科醫生學生具有良好的醫德醫風和慎獨精神。
�、� 、培養輪科醫生和實習學生自主學習、分析、解決問題的能力，引導學生嚴格執行診療常規，指導輪科醫生書寫醫療文書并給予修改，善于解答輪科醫生生提出的問題，做到理論聯系實際，放手不放眼。
⑥ 、參與輪科醫生和實習生出科理論，操作考試及考核標準。
⑦ 、做好所帶教輪科醫生和實習生的考勤，思想、工作作風、學習態度、知識技能的考核。發現問題及時解決或報告科主任和上級醫師。
�、� 、完成輪科醫生的規范化手冊和學生實習手冊的填寫。
�、� 、協助科主任長及上級的工作。
教研室工作制度6
教研室是基層教學單位，其工作的優劣直接關乎教學質量的高低，為規范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度：
規范化制度。
教研室各項工作開展應堅持以有序高效開展課程建設及教學研討活動為主題，做到有計劃、有記錄、有總結，材料按時歸檔，確保工作的.規范化。
集體備課制度。
�。�1）教研室應參照時序進度并提前一周安排和組織實施集體備課活動。
（2）集體備課活動的形式，事先指定主講人主講、其他人在認真準備的基礎上積極參與討論，倡導創造性思考和實施集體備課活動。
�。�3）集體備課的內容，除參照時序進度研討教學內容外，還應包括教材、大綱和教學指導文件的學習、學生學習情況的交流研討，以及課堂教學方法、實踐教學內容形式的研討等。
聽評課制度。
�。�1）全體教師都必須不定期自主安排相互聽課，并根據要求參加院（系）兩級聽評課活動，教師每學期參與院（系）公開課活動的聽課次數由部門統一安排。
�。�2）教研室應積極組織實施聽評課活動，注意加強對教師聽課情況的督查，每學期至少組織一次專項評課活動。
�。�3）聽課教師要認真填寫聽評課記錄，教研室主任負責檢查和審閱本教研室教師的聽評課記錄并收存、歸檔。
教研室工作制度7
教學檔案是具有永久保存價值的重要文件。教學檔案能全面，客觀地反映教與學雙邊活動的全過程。此外，教學檔案是對本教研室專業課程教學過程的記錄，是專業課教學的有機組成部分。因此，各教研室應有一套完整的教學檔案和一套完善的管理制度。為此，特作如下檔案管理規定：
一、各教研室要留存以下檔案資料：
1、本專業的.教學計劃書，教學任務書，教學計劃進度表，教學大綱，考試大綱，教案、講稿，教改方案；
2、實踐教學指導書、實訓基地建設規劃；
3、各類試題及考試成績質量分析表；
4、教研室教學工作計劃，教學工作總結，教學論文，各種教學活動記錄及經驗交流記錄；
5、教學質量工程、教改立項課題、標書，各種成果、獎勵證書復印件，社會實踐調查報告；
6、教學研究和教師培養計劃，教學質量監控反饋意見表，教學人員名單，教師個人鑒定，教師任課表及完成教學工作量統計表；
7、系上發放的教學有關文件，計劃調整審批報告，教師調課申請，()電教資料教學電影片、錄象帶、教學課件教學幻燈片等。
二、教研室教學檔案要有專人保管，凡本教研室教學人員需借閱、借用檔案資料者，按規定辦理借閱、借用手續，用畢即還，不許轉借他人，不許替人代借。
三、所有教學檔案均屬教研室重要資料，任何人不許剪貼、涂改、損毀、不許改頭換面，因此造成重大損失者一律追究責任。
四、教學檔案管理人員要注意廣泛收集與本專業有關的科技信息、論文、學術動態，按類型整理、歸納，不斷完善檔案資料。教學人員要積極協助教輔人員做好資料收集和整理工作。
五、教學檔案資料應定期檢查，做到防火、防潮、放蟲蛀、鼠咬、霉變。
六、貴重檔案資料如磁盤、錄音帶、影碟、課件等應設專柜保存，須防火、防盜、防潮、防消磁變質。
七、教學檔案資料應清潔、整齊、有序。
物理化學系
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教研室工作制度8
教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術課程或專業帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業建設的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質量，特制定本辦法。
一、考核的目的`
教研室主任工作質量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質量及專業或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或專業帶頭人，帶動整個教研室建設，提高學院的整體教學、科研水平。
二、考核的內容
（一）工作態度
工作積極主動，接受任務不推諉，按時、按量、按質完成任務，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。
（二）工作能力
具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導本室專業的課程建設、專業建設和科研活動能力；是本室專業或課程的帶頭人。
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1.按教學計劃規定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發生。
2.按要求組織業務學習和教研活動。
3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。
4.嚴格把握教研室的試卷質量關，每學期進行各門課程的質量
分析和試卷分析。
5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。
6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
�。ㄋ模┙虒W改革與科研
1.積極組織、參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規定數量的教研課題和學術論文。
3.開展學術講座（或報告會），向學生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。
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1.編寫教材或教學輔導材料。
2.按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3.教研室及所屬實驗室建設有計劃、有措施，任務落實。 4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。 5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。
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新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
三、考核的程序
�。ㄒ唬┫到M織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的60%）。
�。ǘ┫到虒W領導對教研室主任工作考核評分（占％），并結合的評議寫出評議意見，擬定等級。
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教研室主任工作考核每學年進行一次，與學年度教師履職考核同步進行。
四、考核的等級
�。ㄒ唬┙萄惺抑魅喂ぷ骺己说燃壏譃閮灐⒑细瘛⒉缓细袢龋�9020%評在分以上者可定為優秀，優秀比例不超過。
�。ǘ┙萄惺业慕處熤杏邢铝星闆r之一教研室主任考核等級不能定為優秀。
1.有較大及以上教學事故者；
2.有年度考核為基本稱職者。
五、獎懲的方式
對每學年度考核等級為優秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。
六、本規定由化學科學與技術系負責解釋，自公布之日起施行。
教研室工作制度9
教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。
一、教研室主任的工作職責
（一）教學組織管理
1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。
4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每8學期聽課不少于學時。
5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。
6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。
8．抓好教研室教學文檔的建設。
�。ǘ⿲I管理與建設
1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。
2．根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。
4．做好學生的專業教育與專業實習工作。
�。ㄈ┱n程管理與建設
1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。
2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。
3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。
5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
�。ㄋ模⿲嶒�、實訓管理與建設
1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。
3．做好實踐教學的其它相關工作。
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1．重視教研室教師的師德和教風建設。
2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。
�。┙虒W改革與科研
1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。
4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的.教改課程。
5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。
6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
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1．編寫教材或教學輔導資料。
2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。
4．設備物品賬物相符，設備完好。
5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
二、教研室的規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。
2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。
3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。
5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
三、考核
教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）
教研室工作制度10
20xx年一中教育教學改革的大幕正式拉開，管理機構中成立教研室，研究一中發展新思路，引領有效課堂教育模式的提升，為學校新課改保駕護航。因而，本學期教研室制定如下工作計劃：
一、搞好校本教研和校本培訓。
校本教研及培訓的主要內容：
1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開學初的課改實際，較系統地進行“導學案寫法”（主講人：崔淑湘）和“教師在導學案課堂模式下的角色及其職責”（主講人：劉俠）的培訓。
2、年級組內集體備課培訓（各備課組長）
3、教研組內學科教研：《新課標的學習》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關事宜的培訓
5、學校微機教師繼續對教師進行信息技術教育培訓，繼續對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網頁的制作及有效課堂模式教學等培訓，創新教師的教學手段，提高課堂教學效果。
6、利用政治學習時間進行師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
二、構建和諧穩定推進新課改的整體氛圍。
1、加強組織領導，成立領導小組。
為確保我校普通高中新課程改革工作的順利實施和有序進行，加大師資培訓和教科研的力度，我校成立課改領導小組及教研室，負責培訓、科研和專業引領工作。
2、制定相關工作計劃和制度。
“工作計劃、制度”就我校普通高中新課程改革工作的指導思想、目標任務、基本原則、工作重點、保障措施等方面作了說明，就我校的組織領導、師資培訓、課程設置與建設、課程實施與管理等方面提出了要求。
3、重視對全校教師的引領性培訓。采取現場講解、集中培訓的方式，加強對全校教師的教學能力的提升，形成以學科為單位，以分層次教師為學習培訓小組的形式，逐層次地推進教師的教學水平。
4、推行教研工作日制度。為有效進行學校教學質量監控，學校每周三下午例會將成為教研工作日，集中全體或本教研組教師，分學科聽課與點評、研討，座談，集中力量、聚焦問題、一起突破。
三、改變固有模式，克服慣性，以校內名師做典范凸現新形勢下的一中特色。
教學工作是學校的`中心工作，而課改又是教學工作的中心問題，必須盡快轉變教師的觀念，積極大膽地進行探索，改變過去的“一言堂”，真正實現教學過程中的師生互動。教學校長和教導主任走進課堂進行聽課，針對聽課過程中發現的問題進行及時反饋，并要求各備課組利用集體備課的時間，研討怎樣把課改落在課堂教學的實處，調動本組教師的積極性和主動性，共同參與，集思廣益。
施加外力，克服慣性。改變教師傳統教學模式的慣性，完全依靠教師自覺是不行的，必須施加外力，而所謂的外力就是學校的引領、要求以及開展的相關活動。在課堂教學方面，學校要求教師要結合教材的內容，組織學生進行自主合作探究。在課改初期，如果一堂課不可能完成整體的轉變，那么至少在某個環節上要體現課改精神，這樣逐步實施，不斷鞏固，便會形成新的習慣。
校內名師做典范引路。課改最終是全體教師的共同行為，但在推進的過程中，應該發揮榜樣的示范作用，讓走在課改前列的優秀教師，帶動全體教師共同前進。
四、落實教學目標新理念，培養學生創新精神和實踐能力。
教學目標新理念：知識與技能；情感、態度與價值觀；過程與方法。在現行高中課程的學科教學中，應積極主動培養學生的情感和學科學習興趣，積極主動教給學生學習方法，讓學生會學、樂學、學會，是新課程教學追求的終極目標。
學生創新精神和實踐能力的培養，是素質教育實施中的重點，每個教師應擺脫創新就是發明、就是新創造的束縛，在教學中，要善于給學生創造表現的機會，善于發現學生標新立異的思維和做法，善于當閃光點出現的時候，絲毫不吝嗇地表揚學生、鼓勵學生。
五、做好學校文字撰寫工作，把學校發展的動向和課程改革結合起來。
1、把握校委會意圖，預設學校發展趨勢。
2、加大宣傳力度，把校園文化建設與課程改革結合。
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