足球運球評課稿（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發展，推進教師專業水平提高的重要手段。那么優秀的評課稿是什么樣的呢？下面的精彩內容是小編為大家整理的足球運球評課稿（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
足球運球評課稿 1
9月20日，市體育學科第二期后備班和市第五屆名師跨校帶徒活動啟動儀式暨中小學體育研修團隊培訓第一次培訓活動在爾儀小學舉行。
后備班成員孫斌杰老師展示了《足球運球游戲與組合練習》一課，課后，大家根據“組合練習”研修主題展開了熱烈的討論。下面我就對孫老師的這節課闡述自己的觀點。
孫老師這節課整個教學過程流暢、教學手段豐富、教學效果良好，學生在孫老師的帶領下，完成了既定的教學目標，整個課的練習密度、強度都達到了預設的標準。
孫老師在課堂常規中對學生進行四面轉法的教學，再次過程中對于有誤的學生進行適當的提點，讓學生有了明顯的改編，隨后進行了熱身操的教學，讓學生在足球操中體驗快樂，展現自我。課堂常規中孫老師通過足球鞋子的展示讓學生了解踢球的各個部位，讓學生更加直觀、更加清楚明了。并通過腳外側、正內側、正腳背運球等形式讓學生親身體驗加深印象，同時利用腳外側運球轉身進行腳內側傳球這個組合形式進行練習，讓學生提前感知單個內容組合后所能夠起到的作用，最后利用兩人一組躺墊拋接球進行素質練習，加大學生的運動負荷。但是，整體的教學過程中，我們還是發現了一些值得商榷的地方：
1.開始部分，孫老師在開始部分進行課堂常規教學中把學生拉到了場地器材的右側，把足球器材擺放的場地空蕩的閑置著，我在想是否我們可以讓學生直接在這個以布置的場地中直接進行課堂常規的教學，這樣省去教師調動隊伍的時間，還能夠使得整體效果更佳明顯。
同時，孫老師熱身運動中增加了足球操的教學，對于這個足球操我們是否覺得真行有用，因為我們熱身操的教學主要的目的是為了下一個內容做好熱身準備。因此在這節課中如果要安排熱身操我們就要根據踢球部位去進行對應的熱身，這樣才能夠達到事半功倍的'效果。
2.基本部分，孫老師在這節課中利用標志盤劃分成幾個足球道讓學生能夠有序的進行練習，但是我們不難發現40X60米的場地中，孫老師只是用到了整個場地的十分之一，可想而知，整體的隊形較為緊湊，學生在練習過程中放不開，我們可以加大場地，讓學生有足夠的空間去展示自我。
3.結束部分，孫老師利用墊子進行素質練習，在這個過程中，學習自由練習會顯得亂，我們是否可以讓學生自由練習后再由教師進行統一的練習，這樣能夠保證每一個學生都能夠做到動作，而且學生在教師的管理下能夠有效的去完成教師所布置的任務。
總之，這是一節成功的體育課，孫老師根據市研修計劃中組合練習進行教學設計，課堂中能夠很好的滲透這個組合練習的內容，讓學生的練習不再單一，而是具有連貫性，讓學生能夠明確學習這個技術動作后如何的運用，以期達到更好的教學效果。
足球運球評課稿 2
在本次足球運球課程中，教師教學目標明確，緊緊圍繞提升學生足球運球技能展開教學。課程伊始，通過簡潔明了的講解和標準規范的動作示范，讓學生迅速了解了足球運球的'基本要領，為后續實踐操作奠定了良好基礎。
教學方法上，教師采用了循序漸進的方式，從原地運球練習到行進間運球，逐步增加難度，符合學生的技能學習規律。同時，借助小組競賽的形式，充分激發了學生的積極性和競爭意識，使課堂氛圍十分活躍。
然而，課程中也存在一些可以改進的地方。在學生練習過程中，教師對個別學生的錯誤動作糾正不夠及時，導致部分學生可能重復錯誤練習。建議教師在今后的教學中，加強巡視指導，做到及時發現問題、解決問題。
足球運球評課稿 3
這堂足球運球課，教學內容豐富且充實。教師不僅傳授了基本的運球技巧，如腳內側運球、腳背正面運球等，還融入了一些簡單的`戰術配合知識，拓寬了學生的足球視野。
在教學方法運用上，教師巧妙地利用多媒體資源，播放職業足球比賽中的精彩運球片段，讓學生更直觀地感受足球運球的魅力，激發了學生的學習興趣。同時，采用分層教學，根據學生的身體素質和技能基礎，設置不同難度的練習任務，滿足了不同層次學生的需求。
但在時間把控方面略有不足，后面的小組對抗環節時間略顯倉促，導致部分學生未能充分展示自己所學。后續教學可合理規劃各環節時間，讓教學過程更加流暢。
足球運球評課稿 4
該堂課的教師教態自然親切，與學生互動良好，營造了輕松愉快的.教學氛圍。在足球運球教學中，教師十分注重學生的主體地位，給予學生充足的練習時間，讓學生在實踐中不斷摸索和提升運球技能。
教學方法具有創新性，教師引入了游戲化教學，如“運球接力賽”“運球躲避障礙”等游戲，將枯燥的運球練習變得趣味十足，極大地提高了學生的參與度。同時，教師在游戲過程中，適時地引導學生總結運球技巧，讓學生在玩中學、學中玩。
不過，在教學評價方面，方式稍顯單一，主要以教師評價為主。建議增加學生自評和互評環節，讓學生更全面地認識自己的優點和不足，促進學生的自我反思和共同進步。
足球運球評課稿 5
本次足球運球課程，教師教學思路清晰，教學環節緊湊。從熱身活動到運球技巧講解，再到練習鞏固和最后的總結評價，每個環節過渡自然，有條不紊。
在教學方法上，教師運用了分解教學法，將復雜的`足球運球動作進行分解，讓學生逐步掌握每個動作細節，降低了學習難度，提高了學習效果。同時，注重對學生的鼓勵和肯定，增強了學生的自信心。
但在教學資源利用上，稍顯局限，僅使用了足球和場地。未來教學可考慮引入一些輔助器材，如標志桶、訓練桿等，豐富教學手段，提升教學效果。
足球運球評課稿 6
這堂足球運球課，教師展現出了扎實的專業素養。在講解運球技巧時，語言簡潔準確，動作示范標準到位，讓學生能夠快速理解和模仿。
教學過程中，教師關注學生的個體差異，對身體素質較弱或技能掌握較慢的學生，給予了更多的指導和幫助，體現了因材施教的'教學原則。在教學方法上，采用了啟發式教學，通過提問、引導學生觀察等方式，激發學生的思考，培養學生的自主學習能力。
然而，課程中團隊合作的培養稍顯不足，足球是一項團隊運動，后續可增加一些團隊合作的練習項目，如小組傳球配合運球等，讓學生更好地理解和運用足球運球技巧，同時培養團隊協作精神。
【足球運球評課稿】相關文章：
足球運球評課稿06-16
足球運球評課稿2篇08-13
《足球運球游戲與組合練習》評課稿10-27
《籃球原地運球》評課稿10-28
正腳背運球評課稿05-21
《籃球:行進間運球》優秀評課稿11-01
籃球體前變向運球的評課稿11-20
《原地運球》評課稿（通用9篇）11-03
行進間運球評課稿2篇09-25