正腳背運球評課稿

時間：2024-05-21 17:31:40 稿件我要投稿

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正腳背運球評課稿

　　評課可以提高教師的教學水平，下面是正腳背運球評課稿，歡迎參考借鑒！

　　正腳背運球評課稿

　　黃xx老師這節課的主教材是“足球——腳背正面運球”，腳背正面運球是小學球類的重要內容之一。該內容不僅可以提高學生的控制球能力，發展學生的奔跑素質，同時對提高學生的協調、靈敏、力量等身體素質也有促進作用，并且對培養學生終身體育的意識有積極的影響。

　　縱觀本課教學，黃老師從教學設計到教學實踐總體比較流暢，教學效果基本達到教學目標。在教學過程中，教師能根據學生實際水平及教學重難點，設計徒手模仿、腳觸固定球練習、運球散點練習和運球比賽等環節。循序漸進的幫助學生逐步學習和掌握運球技術。

　　一、教法豐富，實用性強

　　在教學過程中，黃錫亮老師讓學生進行一人踩住足球并檢查動作，一人用腳背正面觸及固定球的動作這一環節看，90%以上的學生均能掌握用腳背正面觸球，效果較好。在學生練習運球和運球比賽時，教師為學生設置觸球次數的限制條件，使學生能夠注意運球用力的大小，避免了學生一味途快，而不能用腳背正面觸球，忽視了動作的完整性。

　　二、科學評價，解決難點

　　黃錫亮老師在學生練習運球的'環節中，通過采用在規定距離內觸球次數的多少的方法來判定學生的學習效果。教師根據學生課上練習的實際情況提出評定標準，也體現出了學生的主體地位。這種方法簡單實用，可操作性強。并且通過用限制距離增加學生觸球次數來提高學生對球的控制能力，注意強調觸球力量的大小，也同時解決了學習難點。

　　總之，要想上好一節足球教學課，重要的不僅僅是備教材與教法，更重要的是備學生，對學生作科學的學情分析，包括學生的學習基礎、生理與心理特點、興趣、學法特點等。在充分發揮教師的主導作用基礎上，體現學生的主體地位，發揮學生的主體性，以學生發展為出發點設計教法措施、教學過程與環節，這樣才能收到更好的教學效果。

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