舞蹈學校致家長的一封信通用
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的舞蹈學校致家長的一封信通用，歡迎大家分享。
舞蹈學校致家長的一封信通用1
尊敬的家長朋友：
你們好！
從事舞蹈教育工作很多年了，在過去的日子里和孩子們一起健康成長，我覺得非常充實而且有意義。解決了我的好多困惑，使我越來越清楚地理解“舞蹈是什么”？“舞蹈屬于誰”、“舞蹈教育是什么”？舞蹈教育工作者為孩子、為家長、為社會能做點什么？
一、舞蹈是什么？舞蹈屬于誰？
1、舞蹈是一種身體語言，是一個民族特有的身體符號，是一種人體動作反映生活和情感的藝術。長期訓練可增強體質，耐力和身體的靈敏度，動作協調性訓練有助于少兒大腦的發育，形體訓練可培養少兒優雅健美的體型，培養內在的氣質，有助于孩子的全面發展。
2、舞蹈屬于誰？這個看似簡單的問題很容易被人們忽略或曲解，由于舞蹈藝術對人體條件的特殊性，許多會都認為“舞蹈與自己無關”，其實拋開“舞蹈藝術”的概念舞蹈屬于我們每個人、接受舞蹈教育的權利更是屬于每一個人。因此，關注舞蹈教育從我做起！從小做起！
二、舞蹈教育是什么？
舞蹈教育作為美育教育手段正在廣泛深入發展，在培養和造就新世紀新人，培養德、智、體、美全面發展的這一宏大的'歷史工程中，舞蹈教育承載著對社會的巨大貢獻。隨著社會進步、經濟發展，舞蹈普及教育將成為衡量一個民族進步、個體文化素養的標準。少兒舞蹈教育是讓少兒通過優美的音樂旋律、優雅的舞蹈形象、陶冶其情操，美育的舞蹈教育讓其形成舉止美、形體美、行為美、人格美，使少兒形成內外美的統一。
三、舞蹈教育者為孩子、為家長、為社會做點兒什么？
1、舞蹈教育者為孩子該做些什么？
面對少兒成長的需要，我們舞蹈教育工作者，希望未來的普通中國孩子隨時起身會跳一段自己喜歡的舞蹈，愉悅身心，放松精神，讓其舞蹈成為一生獨特的身體語言。其實，我們在為中國文字語言過度發達而驕傲的背后，深感到普通人身體語言功能的倒退。今天，當我們撇開國門走向世界時，我們會講中國話，會寫中國字一點都不稀罕。而我們正因為兒時舞蹈教育的缺失，中國人基本上不知道，或忽略自己的舞蹈，難道不該為之汗顏么？世界上每一個不同生活族群都有自己獨特的身體語言，這些語言成為他們的文化記憶。人類身體的文化記憶是早期發展的，兒時接觸過的東西會影響他的一生，因此從現在開始關注少兒舞蹈教育。作為一名普通的舞蹈教師。我們會充分發揮在專業領域中的優勢，讓張毅舞蹈管理理念更擴大化，多元化。我們會根據每個孩子的個體差異因材施教，讓舞蹈藝術細胞注入孩子們的血液，讓快樂伴隨一生。這是我們作為舞蹈教育工作夢寐以求的事情。
2、對家長舞蹈教育工作者該做些什么？
很多家長花費大量時間送孩子來學習舞蹈，卻有很多家長不明白自己想要什么？更不知道怎樣的訓練才有益于孩子的健康，家長們更不知道怎樣的訓練叫“舞蹈”而不是“雜技軟功”、“戲劇身段”、“藝術體操”。我們學校不斷開拓進取、銳意創新。本學校擁有中國頂級舞蹈專家負責監制的全國少兒舞蹈作品，作品共分10個級別，施教年齡由淺入深，分別涵蓋4—17歲的少年兒童，本舞蹈學校教師都經過中國舞蹈家協會嚴格的執教資格培訓，建立了網上公開注冊登記，科學的管理手段使我們的職業走向了成熟。學生每學年完成一個級別，我校可向中國舞蹈家協會申請考級，由中國舞協派出考官監考，考試完畢為合格學員頒發證書，方便的考試體系為孩子們成長留下最高級別的認證。
3、舞蹈教育者為社會能做點什么？
面對社會的需求，我們常常發現，幼兒園的孩子身體語言差距并不大，幾乎所有的孩子都有聽到音樂自發的快樂起舞，然而隨生理、心理不斷成長，這種天生功能逐漸消失，變得越來越木訥。因此，我們舞蹈教育工作者肩上任務重大，讓未來的普通中國人隨時起身會跳一支自己喜歡的舞蹈，讓“快樂、健康、科學”的舞蹈教育送往全國的每一個角落，讓舞蹈愉悅身心，陶冶情操，放松精神，讓舞蹈的快樂伴隨一生！
家長朋友們：讓我們攜手共同關注舞蹈教育、關注每一個孩子的健康成長吧！！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用2
尊敬的家長：
您好！新年伊始，祝大家新年萬象更新，事事順心如意！感謝大家在過去的一年里給予我們工作上的支持與信任。
舞林大會xx校區雖然才成立一年多時間，孩子們學習時間短暫，我們還是為孩子們組織了拉丁舞考級，在老師、孩子們的共同努力、家長的大力配合下，取得了100%通過的良好成績；在元旦舉辦的新夢15周年慶暨舞林大會新夢藝術團成立演出活動中，孩子們的'表現更是可圈可點，贏得在場各級領導、觀眾的熱情鼓掌與贊揚，更讓家長看到了孩子“自信、努力、熱情、堅強”的良好精神面貌！
新的一年，我們將在去年佳績的基礎上，更切合實際的做好教育服務，將在比賽、演出、考級上給孩子們創造更多更好的機會，帶孩子們進入更大的舞臺。如5/8月的全區拉丁舞比賽、“六一”晚會、年終匯演、少兒春晚以及舞林大會旗下的電視舞蹈節目都將是我們繼續為之奮斗的舞臺，要在舞臺上發光，就要在教室里流汗，“臺上1分鐘，臺下10年功”！
我們比去年更需要家長的大力支持與配合！我們將從三月份開始進入嚴格的學習、排練階段，請家長們務必督促孩子按時上課不要隨意請假遲到，在孩子們因為苦、因為累而打退堂鼓的時候，希望家長們伸出有力的臂膀，給予孩子們更多的鼓勵、為他們加油打氣！
舞如人生，孩子在舞蹈過程中學到的“自信、努力、熱情、堅強”將會在他她的人生中得到體現和升華，付出就會有收獲，“待到山花浪漫時，她在叢中笑”！
最后，再次感謝大家的支持！祝福大家猴年大吉，“扎西德勒”！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用3
尊敬的學生家長：
您好！首先感謝您對學校工作的一貫關心和支持！
飲食問題是學生身體健康的關鍵，學校食堂的一切食品都是經過衛生部門嚴格檢驗合格的，學校的膳食搭配也盡量做到科學化、營養化、合理化、大眾化。每天，學生在校除了有三頓主餐，還有課間餐（晚上八點后發放牛奶）、午餐后水果一份。從整體看，目前每個學生已經適應了這樣的'餐飲習慣。在此，希望家長繼續配合學校，做好孩子的餐飲教育。
但是，最近發現一個現象：有些家長想盡辦法為學生帶零食，而且品類繁多、質量不等。吃零食不是一個好習慣。經常吃零食，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，往往容易造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統功能，結果損害了身體健康。另外，吃零食也容易引起感染并導致發胖，吃零食時，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病。最后，多吃零食還影響環境衛生，不利于校園文化建設、不利于對學生進行艱苦樸素教育、不利于學生安心學習，對學生的心理發展造成不良的影響。
多吃零食對學生的生理和心理的發展都有著消極的影響，學校不建議學生帶零食進入校園，希望家長配合學校做好教育，使您的孩子盡快樹立正確的飲食觀念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦學習。順祝
身體健康，家庭幸福！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用4
尊敬的家長們：
你們好！
感謝您在眾多培訓學校中選擇了音妙小蘋果舞蹈藝術團，我們將不負眾望，給孩子傳授最好的技術以及提供優良的教學環境。
首先，我們介紹一些學習舞蹈的好處，除了身體優美，提升氣質外，在訓練的過程中還鍛煉了孩子的肢體靈活性，韌帶經過舞蹈課程的培訓加強了“彈性”，為孩子以后參加各種運動項目的訓練打下堅實的基礎。
在學習的過程中，灑下的一滴滴的汗水和淚水，換來的不僅僅是學會舞蹈動作或者某項舞蹈技巧，更多的是鍛煉了孩子學習的毅力，不怕吃苦的精神和堅強的意志；對于孩子未來的成長是有極大的'幫助。想要孩子成才，我們必將先幫助孩子成人。
在學習舞蹈期間不僅提高了他們的審美，在一次次的演出和社會實踐中也會大大增加孩子的自信心。在舞臺下，他們提高活動能力增強集體榮譽感。在舞臺上，他們將是凡間的天使，戴上美麗的裝飾，在熒光燈下完成他們心中最完美“舞蹈夢”。
其次，有很多家長會問一個問題：“我的孩子沒有興趣，強扭的瓜不甜，怎么會學的好呢？”我們只能回答：“孩子愛玩是天性，因此我們說不愛學習都屬于正常現象，但不僅僅只是舞蹈而已，要從根本解決問題主要在于家長要有恒心、有決心、有信心，孩子就能學的好，給予孩子引導、鼓勵，適當加入威嚴、強制的手段讓孩子學下去，就沒有學不好的孩子。沒有“興趣”只能說是針對成年人而言。”
也有家長擔心：“孩子太小，過早學習舞蹈會不會導致孩子身高長不高，對骨骼發育不好？”我們回答：“我們是專業學校，會針對不同年齡段的孩子有不同的訓練方法，只會引導孩子的身材往最好的方向發展，比如個子高、背挺直、腿直而長。舞蹈不是體操，它也不是雜技，不會像他們一樣讓孩子在小時候拔苗助長掌握了技巧而失去身材的優勢。舞蹈不一樣，是有針對、循序漸進的訓練方法讓孩子學習而得到提升。”
讓孩子學到的不僅僅是舞蹈，還能在生活學習中體現出來，讓孩子全方位提升就是我們的教學宗旨。
最后，再次感謝您在百忙之中抽看致您的信，祝您生活愉快！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用5
親愛的家長朋友：
您好！
首先感謝您看到了我為您寫的這封信，也感謝已經選擇雲藝的家長以及剛剛了解雲藝或是準備選擇雲藝的家長朋友們，感謝您給雲藝舞蹈一個機會，讓我給您說說心里話。
最初，我創辦雲藝舞蹈的目的有兩點：1、對于一個從小就熱愛舞蹈跳進舞蹈圈子的人來說，舞蹈早已融入生命，是我一輩子不能放棄的并且要堅持的做下去的。2、我喜歡孩子們的課堂，我覺得傳教授業解惑是一件特別偉大的事情。所以，我一開始便沒有以一種商人的理念去經營我的舞校，因為我不想把堅持這么久的一件事情變成商品，將對舞蹈熱愛淪為賺錢的工具。所以，我會親自教學，揣摩每一個孩子的個性特點，因材施教，親自選擇與我志同道合的老師和我一同完成夢想。因為我相信，當用心在做一件事情與不用心做，結果是不一樣的。所以，認真對待每一個孩子、認真接待每一位家長、認真上好每一節，來換取孩子的歡笑和家長的認可，就是我最大的期待。感謝陪伴雲藝走下的寶貝們和家長們！今天的雲藝就像剛剛發芽的.樹苗，需要大家的幫助，多提意見和建議，我們才能茁壯成長。同時也感謝各位熱心的家長，一直在幫助雲藝，現在所擁有的大多數學生都是家長口碑傳出來的，感謝給位家長的支持。所以我會懷著感恩的心繼續走下去！
正值招生季，也希望家長朋友們能理性選擇舞蹈培訓機構。
在此，雲藝舞蹈向家長承諾：
1、教學質量第一位。
2、教師品德至上。師資均是科班出身的專業舞蹈老師，有扎實的舞蹈功底、豐富的教學經驗，不采用無經驗不對口的非專業教師。
3、把每一位孩子當做自己的孩子用心教學。
4、教學內容不斷更新，教師團隊不斷學習。
5、努力打造良好的教學環境，提供更多鍛煉孩子的機會與外界交流學習。
在這個藝術培訓盛行的時代，人人都可以開舞蹈培訓機構，但是真正熱愛舞蹈親自從事舞蹈教育的老師少之又少。舞蹈教育并不是聘用兩個老師那么簡單。雲藝舞蹈需要做到的就是不忘初心，堅持為了孩子的理念，堅定的走下去！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用6
各位舞蹈班家長：
您好!
感謝各位家長這么長時間以來對舞蹈班的支持。
少兒舞蹈教學是學前教育中一個不可缺少的組成部分，它對少兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發，都有著重要的作用。在形象、生動、優美的音樂啟迪伴奏下，通過科學系統的舞蹈教學訓練，將有助于少兒音樂、動作、節奏感等多方面的發展。它對少兒走、跑、跳基本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強少兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現能力。在學習過程中可以豐富少兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。在舞蹈教學中，我們都遵循以下四個原則：
1、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的`重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導少兒去發現，促進少兒多思考，促進少兒積極主動學習。
2、加強舞蹈課的趣味性：激發少兒學習舞蹈的興趣，學習不僅有感知、記憶、想象、思維等認識成分參加的智力活動，情感、意志非認識成分，也起著重要的作用。因此，必須從激發興趣入手，激發少兒的求知欲。少兒教學，就本質來講，是一中藝術熏陶，因此我們要培養個少兒對舞蹈的興趣，要重視培養過程，而不應該強調結果。要讓少兒在有趣的音樂活動中發展能力，掌握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。
3、在教學中以表揚為主，教師用自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，少兒才能精神飽滿，使少兒沉浸在愉快的環境中，享受著音樂的美。
舞蹈需要堅持練習，除了參加學校的舞蹈興趣班外，家長在家也要對少兒所學的舞蹈內容進行復習鞏固。家長在指導孩子學習舞蹈時，必須要加強趣味性，家長可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在指導少兒訓練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啟發孩子在領會舞蹈藝術的真諦，用心靈在表現動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創新。當孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創設必要的學習舞蹈的環境，如時間、場地、服裝、學習材料等;鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演。
“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用7
親愛的家長朋友們：
大家好！
最早的教育家柏拉圖說過："教育的目的就是賦予身體與思想最完美的，最理想的能力”。而舞蹈教育作為一種藝術形式更使這一實施過程中不可缺少的一部分。
進行舞蹈教育不是單純的教會幾支舞蹈和幾個技巧，而是讓學生在學習中得到技能。在丫丫的舞蹈教學中我們注重舞蹈能力的培養也就是控制肢體完成動作的能力，即身體運動智能。它是大腦對身體多處器官的敏捷反應，所以在丫丫學習的學生不會因學舞蹈而耽誤文化學習，相反部分學生無論在學習成績或是組織能力上多大大超過其他同學。
舞蹈可以培養學生積極、艱苦、樂觀的思想感情，同時在兒童發育期練習舞蹈也被譽為“當下最綠色的生長” 。
我校一般經過四年專業訓練的學員身體比例基本都能達到黃金比例，就是所謂的“三長一高”三長是指頸部、手臂與腿部變長。手臂一般要比沒有經過專業訓練的兒童長3—5厘米，腿部要比沒有經過專業訓練的兒童長8—10厘米左右。腳背變高，這樣的體型完全符合專業考生要求。這一點也是讓女孩子收益終生的優勢！她今后無論從事什么樣的職業，包括穿什么樣的衣服，都無法阻擋她自身的身體條件與獨特的氣質，這就是“為什么學舞蹈的女孩一看就不一樣”的原因。
丫丫舞蹈學校講究科學的訓練方法、注重舞蹈興趣、節奏、想象力與自身能力的培養，教育孩子先為“仁者”后為“舞者”教材上我們制定了詳細具體的年計劃、月計劃，教法上我校老師所采用的教法都是一致的，有效的避免了換老師就換教法，跳班就得從新開始的弊端。
為了能讓家長看到孩子學習與進步的歷程我們定期組織公開課，每學年必須組織一次舞蹈專業考級與專場演出。近幾年來舞蹈的發展可謂進了“神速期”為了能夠跟上時代的腳步，開拓新思路我們經常找機會跟專家學習與專家交流，也經常組織學生老師出去學習，觀看大型演出參加大型舞蹈賽事。在多次參加北京文化部舉辦的“華夏藝術風采活動”中我們學校參賽的作品均榮獲了少兒組金獎，在北京比賽之余我們帶學生爬長城、游科技館、看海底世界、逛動物園…讓孩子在學習的同時也收獲著快樂！去年，北京舞蹈學院，青年舞團來鄭州演出，我們組織教師去現場觀看，觀看后所有的教師感想很深。均表示：我們可能成為不了家喻戶曉的舞蹈明星了，但我們有可能成為未來舞蹈明星的老師。這一點也同樣是我們孜孜不倦的動力。我們的學生曾在河南電視臺“春動中原”舞蹈展演中表現突出，舞蹈《舞韻》《我最牛》《祖國的歌》受到專家的一致好評。
這幾年來我們輔導的高考學生以驚人的實力均考入理想學府，她們多數是文化課中等，憑著一直孜孜不倦的學習舞蹈，有良好的身材，脫群的氣質，為夢想助一臂之力，為成功插上了翅膀，順利的考入理想的學府，其中有舞蹈學院、師范學院、影視表演學院、傳媒學院、體育學院等等…有特長會讓更多的孩子絕境逢生多一條通往大學的路。如果，她是一個天才，我們愿為階梯讓她走的更遠，更好！10年我校學員李安妮以全國第六，河南省第二的成績考入上海戲劇學院附屬舞蹈學校，在上海學習中個人能力突出，成績優異，連續多次獲得獎學金。
我們丫丫舞蹈學校注重正軌專業教育，每年對教師有業務考核對學生有專業考級，至今為止，通過最高級別考生就達百于人，我們把專業教學內容，融入到日常的教學當中，不搞考前突擊學習，這樣孩子學的塌實、考的自信，自然成績較好。每年考級的優秀率均達百分之九十八以上。
為了讓孩子學有所用，有足夠的'空間展示自我，我們每年在世紀廣場都舉辦“丫丫舞蹈學校”專場演出，演出的節目多數都是課堂練習內容，表演的演員都是學校的現有學員，觀眾自然就是我們的家長了。我們就是想通過這樣的一個平臺，讓所有的孩子得到一次鍛煉的機會，激發她們的熱情，舞出她們的自信！
丫丫舞蹈學校注重“實戰”每年都會組織學生參加正規、大型、專業比賽，取得了許多驕人成績。
04年6歲的學員李安妮、王麗瑩表演的作品《草原英雄小姐妹》就榮獲了國家級金獎。
06年作品《草原春之韻》榮獲全國比賽一等獎，鶴壁市慶“六一”二等獎。
07年作品《鶴鄉女孩》榮獲少兒組一等獎，淇濱區慶元旦金獎；在河南電視臺舉辦的“舞動中原”電視舞蹈大賽中獲得特別表演獎；在此同時我校被河南省評為“誠信辦學單位”，被區教委評委“先進辦學單位”。
07年《迷彩小兵》榮獲二等獎，淇濱區里一等獎。
08年我校舞蹈《爵士小公主》喜獲三等獎，獲淇濱區一等獎。
09年舞蹈《吉祥筷子》又在市里喜獲二等獎，區里一等獎。
09年，我校又被評為“安全校園”這是對我們工作的肯定也更加激勵我們工作的熱情；我們每年都參加市里慶“六一”、淇濱區慶“六一”的活動中，在市里我們是唯一代表民辦藝校參演的單位，我校大部分學生也均在活動中擔任主角。
10年舞蹈《祖國的歌》市里二等獎，淇濱區一等獎。
11年舞蹈《盛世花開》市里三等獎，淇濱區一等獎。
12年舞蹈《爵士芭蕾》《貓鼠之夜》在河南電視臺舞蹈迎春電視展演晚會中一舉成名。
今年在河南省舞蹈家協會組織的“河南省舞動中原少兒舞蹈大賽”中，舞蹈《芭蕾之夢》《碧波孔雀》均獲得少兒組一等獎，舞蹈《清涼一夏》《小豆包之夜》獲得少兒組二等獎，舞蹈《嘿！小可愛》獲得幼兒組二等獎……。
在這里想讓你知道的還很多很多，但我們誠摯的邀請你走進丫丫舞蹈學校，來切身感受丫丫舞蹈學校，因為我們堅信：今天的你因丫丫舞蹈而驕傲，明天的丫丫舞蹈因你而自豪！
謝謝大家！
xxx
20xx年xx月xx日
舞蹈學校致家長的一封信通用8
尊敬的家長：
您好！首先感謝您對學校工作的一貫關心和支持！
隨著科技的進步，手機日益普及，也許您想方便與孩子聯系就給孩子購置手機。但是您是否真的了解孩子帶手機到學校的用途？
據權威機構對中學生使用手機進行問卷調查顯示：中學生使用手機收發短信，約占40%；玩游戲或上網，約占25%；閑聊，約占25%；與親人聯系，約占10%。僅僅是10%的需求，家長就給了子女100%的滿足，結果卻事與愿違。由于中學生心智水平及自我控制能力難以達到成年人所期望的水平，在使用手機這個問題上沒有一個正確的認識和態度，使手機的負面效應遠遠超出它本來的通訊功能。
實踐證明，中學生使用手機弊遠遠大于利。在教育管理中，我們發現大多數學生使用手機，目的是上網玩QQ、玩游戲、聽歌、拍照片、下載圖片鈴聲、發短信、閑聊等等。有的學生晚自習時間趁老師不注意偷偷的用手機玩游戲，看小說，寶貴的學習時間就這么一點點浪費；有的學生熄燈后還在宿舍打電話、聊QQ或發短信，上網看不健康網頁，以至于第二天上課時睡眼朦朧，無精打采；更有甚者為了支付數額不低的手機通訊費用，將偷竊的手伸向身邊的同學。
中學生使用手機主要有六大“毒害”：
一、分散了學習精力，浪費了寶貴的學習時間；
二、對校園正常的教學秩序造成不良影響；
三、很多違規行為都是通過手機進行的（如早戀等）；
四、使用手機上網聊天極易造成非正常的人際關系，如造成同學之間的矛盾，異性之間不正當交往，與陌生人交往而受騙上當等；
五、容易在學生當中誘發攀比心理，有無手機，誰的手機好，都刺激了學生的`虛榮心，不利于學生健康人格的形成；
六、手機甚至已經成為一些學生傳播不健康、不文明信息的工具，成了影響學生思想、玷污學生心靈的“殺手”。特別是危害極大的黃色信息，使學生的心靈受到極大的污染。
由于手機所造成的負面影響巨大，省內外很多學校早已禁止學生攜帶手機進校園，很多專家、學者以及社會有識人士，包括絕大多數家長也都支持這種做法。學校每年在家長一封信中制定了詳細的方案和使用手機后的處理，請您態度一定要堅決，理解、支持我們的做法，不為孩子提供手機，并耐心做好孩子的思想工作，讓孩子理解配合學校的這一做法。
各位家長，做好學生的教育工作，讓孩子健康成長，是我們共同的愿望和責任。希望您能一如既往地支持、配合我們的工作。讓孩子把手機留在家里，將精力投入學習！
謝謝您的合作！
xxx
20xx年xx月xx日
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