實施方案

時間：2023-12-21 10:59:56 方案我要投稿

實施方案錦集（5篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的實施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案錦集（5篇）

實施方案篇1

　　為了加強校園文明建設，創設良好的校園環境，讓同學們在安全文明的校園學習、生活，我校特設置了校園文明監督崗。

　　文明監督崗設置如下：

　　全校共分為十五個文明監督崗，其中教學區設置六崗，分別是：教學樓一樓西為一崗，一樓東為二崗，二樓西為三崗，二樓東為四崗，三樓西為五崗，三樓東為六崗。

　　女生宿舍樓高六崗，分別為：南樓梯一樓為七崗，二樓為八崗，三樓為九崗，北樓梯二樓為十崗，北樓梯三樓為十一崗，北樓梯四樓為十二崗。

　　男生宿舍樓設三崗，分別為：二樓為十三崗，三樓為十四崗，四樓為十五崗。

　　文明監督范圍：各文明崗的執勤人員均為各班抽出的道德品質高尚的學生，他們主要負責學生文明禮貌語言的使用情況，有無追逐打鬧現象，各衛生區打掃情況，以及學校規定的各項安全文明制度。

　　在文明執勤過程中，執勤學生要留有詳細的記錄以備各班班主任檢查和其他學生監督。對于當天記錄的情況，在每次執勤結束后，及時向當天值班領導匯報，當天值班領導要做詳細的匯總記錄。

　　文明監督崗的'學生在執勤過程中，要文明執勤，有什么情況要文明提醒，遇到不文明現象要好言相勸，不可粗暴執勤。被監督學生要尊重執勤學生，不能嘲笑、諷刺、侮辱、謾罵執勤學生，一旦發現有對執勤學生有上述行為者，堅決按照嚴重違犯校紀論處。

　　文明監督崗的設立，必將會讓我們的學生變得更加文明，讓同學們的關系更加融洽，讓我們的校園更加和諧。

實施方案篇2

　　為預防、控制和消滅動物傳染病，實現全縣常年清凈無疫的目標，促進畜牧業的健康發展，特制訂本工作方案。

　　一、目標任務

　　在6、7、8三個月內，對全縣的動物飼養場（戶）、交易市場、動物集散地、冷庫、屠宰場（點）、運畜車輛、新老疫點進行全面的消毒滅源，保證做到無空檔，無死角，徹底切斷傳染病的傳播途徑。

　　二、工作措施

　　1．提高認識，加強領導

　　動物傳染病的發生、傳播是由傳染源、傳播途徑、易感動物三個環節組成，切斷任何一個環節，傳染病就不會流行蔓延。這其中尤為重要的是傳播途徑，消毒滅源工作就是切斷傳染病的傳播途徑，使其不能發生發展，所以各鄉鎮政府要高度重視消毒滅源工作，加強領導，成立領導小組，組織隊伍，以這次集中消毒滅源工作為契機，對轄區內的新老疫點，飼養場（戶）等進行全面徹底的消毒，為消滅動物傳染病奠定堅實的基礎。

　　2．摸清底子，健全制度

　　在開展消毒前，首先進行摸底調查。要組織人員，對轄區內發生過疫情的老疫點，豬、牛、羊飼養場、專業戶、牲畜交易市場、屠宰場點、散養戶摸清底子，普查清楚，登記造冊，同時，在畜牧部門的監督下，建立健全各項消毒制度，為下一步消毒工作的開展鋪平道路。

　　3．因地制宜，全面消毒

　　各鄉鎮政府要把握高溫季節是多種傳染病易流行的時機，積極組織人員、消毒藥物（如凈源、季胺鹽、百毒殺等消毒藥物），對老疫區，老疫點，交通要道，出入縣境邊沿地帶等地方，進行重點消毒。同時要廣泛宣傳，充分利用農村草木灰豐富，生石灰廉價的優勢，配制成5%草木灰溶液，4%生石灰乳液，對農村道路、池塘、牲畜交易市場、養殖場戶、屠宰場點、冷庫等進行全面徹底消毒。

　　4．制訂計劃，層層分解任務

　　各鄉鎮要根據縣里安排的目標任務，迅速制訂計劃，層層分解任務，分片包干，責任到人，一級抓一級，層層抓落實，在普查的基礎上，對所有登記造冊的場點，進行全面徹底的'消毒，不留死角、空檔，以保證這次集中消毒滅源工作的效果。

　　5．加強監督檢查

　　在消毒滅源期間，縣重大動物疫情控制委員會，將組織督導組對此項工作進行督導，發現問題及時解決。在八月底，組織檢查驗收，根據驗收結果進行綜合評比，排出名次。先進的給予獎勵，后進的給予批評和處罰。通過實行獎罰機制，使我縣的這次高溫季節集中消毒滅源工作取得扎實成效，為畜牧業的發展做出貢獻。

實施方案篇3

　　課堂教學改革追求的目標是落實課改精神，全面發展，減輕負擔，提高質量，發揮個性，培養能力。結合我校的實際情況，本學期我們積極探索“35+5”特色教學模式，強化學科特色教學，努力搭建特色教學的展示平臺，改革課堂結構，優化課堂教學方法，真正做到向課堂40分鐘教學要效率，要質量，為保證這項工作的順利實施，特制的本方案。

　　一、“35+5”特色教學模式

　　在每節課拿出5分鐘的'時間讓學生展示，35分鐘為教師上課時間，要緊密結合學科特點，以展示促學科教學，以展示促學生成長，以展示鍛煉學生。

　　開展學科：語文、數學、英語

　　語文展示內容：古詩文誦讀，課本劇表演，美文誦讀，讀書交流，生字詞聽寫等。

　　數學展示內容：口算、速算、聽算、應用題、四則混合運算等。

　　英語展示內容：課文朗誦，單詞聽寫，課本劇表演，英文歌曲演唱等。

　　二、實施措施

　　1、分別在中心校長會和全體教師會對管理干部和教師進行培訓，明確內容，提高認識。

　　2、作為常規檢查和聽課評價的一項重要內容。

　　3、學期末舉行觀摩課，積極推廣成功經驗。

實施方案篇4

　　一、申請條件及認定辦法

　　申請分配對象以家庭為單位，采取自愿申請、政府審核、社會監督的方式進行。

　　（一）申請條件

　　1、申請對象所有家庭成員都具有廣平縣城鎮常住戶口；

　　2、申請對象無私有住房或家庭人均住房建筑面積在15平方米以下且家庭住房總建筑面積在50平方米以下；

　　3、申請對象所有家庭成員享受縣民政部門核定的最低生活保障待遇或家庭人均可支配收入在本地上年度人均可支配收入的0.8倍（含）以下；

　　（二）申請條件的認定

　　1、家庭認定。按縣公安部門核發的戶口簿，實行一簿一戶認定。婚后無房，與父母同住，按分戶認定；無配偶、無父母和無子女的單身人員，按一戶認定。

　　2、家庭人口數量認定。下列人員計入申請家庭人口：申請人、配偶、未婚子女。

　　3、無房戶的認定。申請家庭沒有私有住房，居住臨時簡易房、親友住房或從市場上承租私有住房，已婚的和父母同住的應當認定為無房戶。

　　4、住房建筑面積認定。有私有住房的，住房建筑面積以房屋所有權證上注明的建筑面積為準。

　　5、低保戶的認定。以民政部門核發的《城市居民最低生活保障證》或以民政局低保證明信為準。

　　（三）優先分配的條件及認定辦法

　　1、孤老家庭。指城鎮中無生活來源、無勞動能力、無法定贍養人的65歲（含）以上的家庭，以本人身份證為準，且需單位出信加以證明。

　　2、大病家庭。指家庭成員患有重大疾病的家庭。重大疾病參照中國保險行業協會《重大疾病保險的疾病定義使用規范》中重大疾病范圍進行認定，申請時須提供縣級以上醫院開具的有主任醫師簽字、加蓋診斷證明章的病情診斷證明書和治療憑證等。

　　3、重殘家庭。指家庭成員有視力（一、二級盲）或肢體、智力、精神、聽力和言語等殘疾且殘疾等級為一、二級的家庭。申請時須提交“殘疾證”和縣級以上殘疾人聯合會出具的殘疾等級證明。

　　4、特困家庭。需出具特困證或縣工會證明信。

　　5、烈屬。指烈士父母（撫養人）、配偶、子女。申請時須提交民政部門發放的烈屬優待證。

　　二、申請分配程序

　　（一）申請程序

　　1、申請。由廉租住房保障對象的戶主或推舉的家庭成員（簡稱申請人）持戶口簿、身份證、低保證，到其所在單位申請，填寫《廣平縣廉租住房申請表》。

　　2、提交證明材料。申請人如實填寫《廣平縣廉租住房申請表》后，要附以下相關資料：

　　（1）家庭收入證明。提供由民政部門出具的享受“城市最低生活保障”或“低收入家庭”證明；

　　（2）住房情況證明。現住房產權證或租賃住房協議；

　　（3）家庭成員戶口簿和身份證明；

　　（4）申請人屬于優先安排的，還應提供相關證明材料。

　　（二）審查、公示程序

　　1、初審（一次公示）。申請人所在單位自受理申請之日起3日內，就申請人的收入、人口、住房等狀況是否符合規定條件簽署初審意見。初審合格的，應當進行公示，公示期限為7日；經公示無異議或者異議不成立的，將簽署的初審意見蓋章后和申請材料一并報縣民政部門進行審核。

　　2、復審。縣民政部門自收到初審意見和申請材料之日起7日內對申請人的收入狀況是否符合規定條件簽署復審意見，并將簽署的復審意見蓋章后連同申請人的相關材料轉縣住房和城鄉建設局。對不符合條件的，退還申請人所在單位，由其單位以書面形式向申請人說明不符合理由。

　　3、核準（二次公示）。縣住房和城鄉建設局為申請廉租住房的核準部門，自收到民政部門轉來的`相關材料之日起7日內對申請人的住房、人口、居住等狀況是否符合規定條件簽署審核意見。

　　經審查，符合規定條件的，由縣住房和城鄉建設局在電視臺、廣平報、政府信息網等新聞媒體進行公示，公示期限為7天。

　　（三）準入、抓鬮程序

　　1、準入。經公示無異議或經調查異議不成立的，由縣住房和城鄉規劃建設局根據年度房源情況、保障對象的住房困難程度和申請順序等因素，按照“優先保障特困家庭”的原則，確定分配對象。

　　2、抓鬮。對于取得廉租住房保障對象的，由縣住房和城鄉規劃建設局組織進行公開抓鬮。抓鬮前15天向社會公告以下事項：

　　（1）公布抓鬮的時間和地點；

　　（2）廉租住房房源的套數、戶型、面積、位置等情況；

　　（3）抓鬮操作規程；

　　現場抓鬮分三輪進行。

　　第一輪：工作人員將第一批選房順序號放入抓鬮箱，經公證人員現場驗證后，孤老、患有重大疾病、重殘、特困、烈屬家庭進行抓鬮，確定順序號，然后再按順序號從小到大逐一抓取房號（房源定為一、二層）；

　　第二輪：工作人員將第二批順序號放入抓鬮箱。未參加第一輪選房的家庭進行抓鬮，確定順序號。按順序號從小到大逐一參加第三輪抓鬮；

　　第三輪：抓鬮將直接確認廉租住房的單元、樓層、面積、樓號等。若因故放棄第三輪抽簽，則視為放棄選房的權利，由下一順序號依次替補。

　　3、取得廉租住房的家庭，自房屋交付使用起，不再享受租賃住房補貼。

　　三、續租和退出管理

　　廉租住房實行年審制度，每年應對承租戶進行資格審查。承租家庭在取得廉租住房的次年起，于每年的12月30日前如實申報家庭收入、人口和住房變動情況，縣廉租住房管理中心和其他有關部門對其申報的情況進行審核，并按以下規定處理：

　　（一）經審核符合廉租房申請條件的，重新簽定廉租住房租賃合同，續租廉租住房。

　　（二）經審核家庭收入、人口和住房等情況發生變化，不再符合租住房廉租住房條件的，取消廉租住房租住資格，在規定期限內收回廉租住房。

　　（三）實物配租保障對象有下列形為之一的，取消其廉租住房租住資格：

　　1、擅自改變房屋結構，損壞屋內設施；

　　2、將所承租的廉租住房轉借、轉租或者改變用途的；

　　3、無正當理由連續3個月以上未在所承租的廉租住房內居住的；

　　4、無正當理由累計3個月以上未交納廉租住房租金的；

　　5、經調查發現隱瞞有關情況或提供虛假材料的；

　　6、未按要求及時申報家庭收入、人口和住房變動情況的；

　　7、有其他違反廉租住房管理行為的；

　　8、退出廉租住房按以下程序辦理：縣廉租住房保障部門作出取消保障資格的決定后，應當在5日內書面通知廉租住房承租人，承租人應當在30日內騰退廉租住房。暫時無法騰退的，給予2個月的過渡期，過渡期內按市場租金標準計算，逾期不退回的，將申請人民法院強行收回。承租人在退出廉租住房前，應當結清水電費、收視費、物業服務費及其它應當由承租人承擔的相關費用。

　　四、監督管理

　　按照“公開、公平、公正”的原則，廉租住房分配接受“社會監督、輿論監督、行政監督、法律監督”。

　　（一）本次廉租住房分配在審核、公開抽簽等主要環節由縣住房和城鄉規劃建設局組織會同縣紀檢、監察、公證處等相關部門進行審查和監督。

　　（二）對弄虛作假，騙取廉租住房的個人，由縣住房和城鄉規劃建設局取消其廉租住房分配資格，收回已分配的廉租住房；對出具虛假證明的單位，由縣城鄉規劃建設局提請有關部門追究該單位相關人員的責任。

　　（三）廉租住房管理部門要認真履行職責，對已分配的廉租住房要嚴格進行監管，發現違規行為及時糾正。

　　（四）監察機關應當監督各職能部門充分履行監管職責，對因失職瀆職造成廉租住房在分配、管理中出現嚴重問題、產生不良影響的相關部門及人員，要嚴肅追究相關單位領導及責任人的責任；觸犯刑律的，依法移送司法機關追究刑事責任。

　　（五）縣住房和城鄉規劃建設局要暢通廉租住房投訴渠道，建立投訴、處理工作制度，對投訴的問題要及時調查處理，并向投訴人反饋結果，相關材料要建檔備查。

實施方案篇5

　　新課程實施后，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生學習至關重要。為激發學生的學習內驅力、培養學生的學習能力，提高課堂教學效率，結合學校有關教學改革要求，特制定如下實施方案：

　　一、“教學案一體化”編寫形式：

　　1、“學案”包含有自學生字詞、課文內容理解、重點句子的品味、寫作方法及課后習題的解決、問題的質疑等內容，"學案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學生自學并寫在每課書的空白處（學生自學可在課前或課外進行）。

　　2、教師的“教案”應體現對學生“學案”的指導與反饋，以學生為主體，并與“學案”融為一體，也寫在老師的教材上。語文學科不同單元、不同課型的“教學案”應該有各自不同的側重點，突出解決學生自學不能解決的有價值的問題。

　　3、“教學案”的編寫主要按課進行，與教師上課、學生學習同步，適合不同課型的教學需要。

　　二、“教學案一體化”備課要求：

　　1、備課形式：集中備課與分散備課相結合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學案”的重點內容。

　　2、備課時間：集中備課定于每周二上午三、四節課時間。分散備課由老師自行安排。

　　3、備課人員：二至六年級的.語文老師

　　4、備課地點：教師會議室

　　5、備學生：

　　我校學生水平參差不齊，但是絕大多數學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，故應該對學生進行學法指導。語文學科應考慮到培養學生的學習能力除了專門的課時外，還應將學法指導貫徹于教學的始終。學法指導課應教會學生以下內容：如何自學語文教材；如何提出問題；如何記憶語文知識；如何整理知識結構；語文學科常用學習方法；如何看待生活中的語文問題，語文作業考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學語文教材是重點，考后反思是難點。需要注意的是，由于理論往往過于枯燥，學法點撥課可能效果會打折扣，這就要求教師結合課堂教學實踐點撥學法，并且在學生學習過程中全程關注，勤于監督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養、人格魅力對學生自學能力的培養會起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學管理是否有效、到位。

　　5、備教材：備課組將整個學期的教學進度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時間、定地點、定內容。

　　三、“教學案一體化”備課模式：

　　環節一、學生自學

　　本環節時間安排為提前一天的語文學科自學。教師對學生的學案提出要求和建議。預習學案包括自學目標、知識梳理、問題思考、自學檢測、知識網絡等內容。高年級預習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內容。其次，閱讀單元目標，結合學習目標課后習題，重新精讀教材，用時10分鐘左右。自學本課要求掌握的生字詞，用時5分鐘。最后大致完成本節課知識結構，用時4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的地方做上記號，寫上旁注，用時8分鐘，預習總用時30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。

　　環節二、課堂導入【2分鐘】

　　教師用簡潔、簡練語言、根據授課內容和特點，通過聯系生產與生活實際素材或對已有知識的拓展深化等手段，創設問題情景導入課題，調動起學生學好本節課的欲望，引導學生積極思維、大膽質疑（問題驅動）。本部分教師應注意，教學風格可以不同，但是服務于目的。

　　環節三、自學檢測【10分鐘】

　　本部分教師采用聽寫、提問、板演、交流等方式全面檢測學生基礎知識，以了解學生自學的各方面情況。根據授課內容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學生適當的評價與反饋。教師需注意，本部分教師應注意充分發現學生在自學過程中出現的問題，給學生展現自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發揮學生的主動性，激發學生的學習興趣。（這部分是需要調整的部分，如何在有限的課時里調動學生，以及學習小組的建立與運用是研究的重點）

　　環節四、重難點突破【15分鐘】

　　教師針對學生在交流反饋過程中出現的問題，引導學生通過同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設計問題，突破重難點。應注重語文知識內涵與外延的挖掘及與學過知識的聯系；要注重知識的拓展與提升，澄清學生思維認識上的疑、難點。對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學生思考，培養學生分析問題和解決問題的能力。本部分必須注重問題設計的合理性、層次性、深刻性，以及學生對問題研討的主動、深入。

　　環節五、課堂總結【3分鐘】

　　教師要引導學生進行反思總結，歸納整理，前掛后聯，完善知識體系，由學生自己得出結論。

　　環節六、課堂鞏固【10分鐘】

　　針對本節課的重點、難點和疑點內容，教師進行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時間由學生完成，以提高學生的答題能力與應變技巧，當學生出現錯誤時，由“小老師”進行點評與講解。教師及時予以肯定，并回扣課本基礎知識。

　　以上環節為新授課的基本模式，在實際授課中，可根據具體情況進行調整，但應注意發揮學生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學生。

　　四、“教學案一體化”的監控措施：

　　1、教學處根據常規檢查要求，認真抓好個人備課與集體備課。

　　2、定期或不定期地組織科組長對教師“教學案”進行檢查打分并隨機聽課，作為考核教師教學過程的重要內容之一。

　　3、鼓勵教師寫教學反思，擇優刊登在校刊《思考者》上，推薦投稿至街道、區、市、省、國家級刊物上。

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