物理中考研討發(fā)言稿
物理中考研討發(fā)言稿應(yīng)該怎么樣寫呢？各位老師有什么想要說的？我們大家一起看看下面吧！
物理中考研討發(fā)言稿
尊敬的各位老師、同仁們大家好：
很高興參加這次的研討會(huì)，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劇?，利用考試大綱及考試說明， 了解命題原則， 掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求， 并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等。
一、 制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃， 依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度，， 上好每一節(jié)課， ，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。
二、 進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：
第一輪： 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索， 將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)， 實(shí)驗(yàn)， 思維方法， 基本應(yīng)用等， 一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。 目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)， 再記憶， 達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。 對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)， 基本現(xiàn)象， 要有全面細(xì)致的了解。 在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：
（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的.理解
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 便于他們整體提高， 也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生， 使他們真正做到溫故知新， 有新的收獲。 第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。另外， 在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維 。 學(xué)生考試的成敗 ， 除了受基礎(chǔ)知識(shí) ， 基本技能等 因素的影響之外 ， 個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素 。 如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下 ， 能不能認(rèn)真細(xì)致地審題 ， 能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異 。 因此 ， 把嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中 。 在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化 ， 適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧 ， 策略 ， 心理上的輔導(dǎo) ， 幫助學(xué)生在知識(shí)上 ， 能力上 ， 技巧 上 ， 心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備 ， 使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹 。 教會(huì)學(xué)生 復(fù)習(xí)的方法 ， 讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅 ， 應(yīng)是教師始終不渝的追求 。
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