論教養(yǎng)讀后感
當細細品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的論教養(yǎng)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論教養(yǎng)讀后感 1
優(yōu)良的品性是真正的財富，而襯托這品性的是良好的教養(yǎng)。——洛克
讀了《論教養(yǎng)》這篇文章，我認識到：教養(yǎng)，是一個人自內(nèi)而外的修養(yǎng)，而不單單是表象。一個人有沒有教養(yǎng)，并不只是看他說的有多么天花亂墜，而是應該看他能否真正的表現(xiàn)、能否真正的尊重別人；一個真正有教養(yǎng)的人不會隨意的當眾諷刺別人，不會為了一點小事而大動干戈。教養(yǎng)比淵博的知識更加重要。一個沒有教養(yǎng)的人即使?jié)M腹經(jīng)綸，也只不過是一個裝著知識的機器罷了。一個不懂得尊重他人的人，永遠不會讓別人真正的心服口服。
比如漢文帝劉恒，他以仁孝之名，聞于天下。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶，這就是一個人有教養(yǎng)的'表現(xiàn)。相反，崔顥是唐朝的大詩人，他最為人稱道的是寫了《黃鶴樓》一文，然而，崔顥雖然才高八斗，卻沒有讀書人的節(jié)操，不僅喜歡賭博飲酒，還相當好色，且始亂終棄，成了一個沒教養(yǎng)的人的典型。
讀了《論教養(yǎng)》這篇文章后，我認認真真地反思了自己，發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方不足，比如，老師講課的時候經(jīng)常開小差，被父母說了幾句之后就會覺得厭煩，不想聽他們說話。我還經(jīng)常把壞情緒帶給身邊的人，我心情不好的時候別人和我說話我會不耐煩地吼回去，這些都是我沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。認識到自己的不足后，我決定認認真真改正自己的錯誤。
首先，做一個有教養(yǎng)的人需要學會收斂自己的脾氣，溫和對人，因為沖突會導致我們做出誰都無法挽回的事；第二，不要去抱怨社會上的不公平，因為你的抱怨都沒用；第三，學會傾聽，即使厭惡反感，但也請聽完再做評價；第四，心胸開闊、沉穩(wěn)含蓄、衣著得體、豁然大度、多讀書等等。
現(xiàn)在，我們在一個優(yōu)美潔凈的環(huán)境中學習、生活，這是學校給我們做好的饋贈；當我們潛到知識的海洋里暢游時，我們會感覺生活是那樣的充實快樂。我們每一個同學只有做一個有教養(yǎng)的人，才不負這個環(huán)境，才不負人生的春光。
做一個有教養(yǎng)的人不能只是我們掛在嘴邊的空話，其實我們每個人都在追求著真善美，也都希望做一個有教養(yǎng)的人，那么，為什么不付出行動呢？勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是古訓。夫人不能生而知之，必待學而后知，人不能皆好學，必待教而后學，故作之君，作之師，所以教養(yǎng)之也。讓我們行動起來，從自己做起，做一個真正的有教養(yǎng)的人。
論教養(yǎng)讀后感 2
禮貌出自內(nèi)心，其根源是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，它的精神和實質(zhì)亦隨之消失
——題記
“教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重”，在《論教養(yǎng)》原文中作者的主要觀點是——學會做一個有教養(yǎng)和真正風度的人，只是建立在有教養(yǎng)和優(yōu)雅風度的包含關系上。普遍都認為教養(yǎng)是一個人立世的基礎之一，體現(xiàn)在言行舉止之中。
言，可理解為不去頂撞他人，說話前三思，不出口成臟。對他人說話時要有好的態(tài)度，有好的耐性，不說詆毀他人人格尊嚴的話。從“言”上做到尊重他人。
行，可理解為做事扯及到他人利益的時候，盡量以他人的利益為重較好，多為他人考慮考慮，做事情嚴謹些總不會有太壞的地方。從“行”上做到尊重他人。
舉止，可理解為有姿態(tài)，風度。剖析一下就是態(tài)度和氣度。也就是說他還要有好的態(tài)度以及一顆包容心，畢竟宰相肚里能撐船呢，以好的態(tài)度去看待和做好每一件事，還要學會包容別人的短處。這是從“舉止”上尊重他人。
不僅僅是言行舉止這么簡單，還有就是看待不同問題時所想的解決辦法。
為什么呢？
良好的思維可以使一個人想的事物更為全面更加縝密，也就是做一件事會考慮后果，換言之，這個人他能想到用不同的方式和態(tài)度去對待他人會有什么樣的結果及別人的內(nèi)心是什么感受。
在利哈喬夫的文章中有句話我認為對于我是有幫助的：“一個人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。”
也就是說，每個人的.思想是不同的，所追求的也是不同的，各種觀念也更是不一樣，對于生活的感受和看法自然不同，無論是貧窮富貴還是安逸動蕩，個人的體會和想法各有各的不同。去左右和隨意評判別人的思想那是件多么愚蠢的事情。
教養(yǎng)是一束陽光，閃耀著晴朗的光澤。愿我們每個人都能做到一個真真正正有教養(yǎng)的人。
論教養(yǎng)讀后感 3
閱讀了利哈喬夫的《論教養(yǎng)》這一篇文章，我明白，一個有教養(yǎng)的人，必定愿意從心里尊重別人，也善于尊重別人。有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。
良好的教養(yǎng)來自于家庭和社會。良好的教養(yǎng)代表著一個民族、一個社會、一個國家的文明程度，以及對未來的發(fā)展。
我國自古以來就有許多有教養(yǎng)的人。閔損，字子騫，春秋時期魯國人，孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵并稱。孔子曾贊揚他說：“孝哉，閔子騫！”《論語·先進》中記述，他生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個兒子。繼母經(jīng)常虐待他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿蘆花做的“棉衣”。一天，父親出門，閔損牽車時因寒冷打顫，將繩子掉落在地上，遭到父親的指責和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。閔損跪求父親饒恕繼母說：“留下母親只是我一個人受冷，休了母親三個孩子都挨凍。”父親十分感動，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯，從此對待他如親子。閔損的這種善解人意正是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。
當今社會的青少年卻有著許多無教養(yǎng)的行為。如隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，已經(jīng)成為一些青少年的習以為常的習慣，他們從來沒想過自己的一個小小行為會給社會帶來許多負面影響。這樣的少年不能說是個有教養(yǎng)的人。還有的人“出口成章”，三句話不離一個“臟”字，有些人甚至還以這個感到自豪，這樣的青少年也不能說是個有教養(yǎng)的人。還有些青少年，似乎是太想表現(xiàn)自己的'人格魅力，刷自己的存在感，在別人說話時，總是想展示自己的口才，總認為自己說的都是對的，隨便打斷別人說話，這樣的青少年還存在著教養(yǎng)上的缺陷。還有些青少年有一種的叛逆心理，一言不合就與父母、老師、同學吵架，打架。他們似乎也熱衷于此，常常樂此不疲，我想這樣的一個家庭如果有叛逆少年，這個家庭可能會隨時坍塌——我認為這樣的人簡直自私到了極點！
我們應該改正無教養(yǎng)的方式，在生活中做到：
一、說話要有說話的禮儀，見到長輩一定要問好；
二、到了公共場合要遵守公共紀律和秩序，不隨地吐痰，不大聲喧嘩；
三、自己的事情自己做，不依賴別人；
四、青少年一旦犯了錯誤，應給予一定程度的懲罰，讓自己記住這次教訓。
一個不懂得尊重他人的人，永遠不會讓別人真正的心服口服。就如同《弟子規(guī)》中所說“勢服人，心不然；理服人，方無言”。一個有教養(yǎng)的人，無論走在哪里都會發(fā)光。讓我們每一個青少年，都做一個有教養(yǎng)的人！
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