生命讀后感

時(shí)間：2023-03-20 11:32:38 讀后感我要投稿

生命讀后感15篇

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的生命讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命讀后感15篇

生命讀后感1

　　學(xué)了《生命生命》這篇課文，我明白了什么是生命，答案就在課文中。

　　一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動了，可是林杏子抓著時(shí)，一股力量傳來，這就是生命的力量。

　　墻角邊的磚縫中掉了一個(gè)香瓜子，沒幾天就在沒土、沒陽光的堅(jiān)硬的地方生長出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。

　　又有一次杏林子，用醫(yī)生的聽診器聽著自己的心跳，我們可以對自己的生命負(fù)責(zé)。

　　這一些事讓我明白了，要珍愛生命，尊重生命。

　　杏林子，她本名為劉俠，她，12歲起患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是她再努力，數(shù)十年來，堅(jiān)持自修，最終成了臺灣文壇上的'著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說和傳記還有劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影力的作家”。她過的書有：《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。

　　同學(xué)們，生命是最寶貴的，對人和動物說，生命只有一次，我們一定要好好保護(hù)它！

生命讀后感2

　　今天語文課上，我們和劉老師讀了《平分生命》這一篇文章。這一篇文章讓我十分感動。

　　這篇文章主要講了：一個(gè)小男孩和他妹妹相依為命�？墒强膳碌臑�(zāi)難又一次降臨到了這兩個(gè)不幸的.孩子身上。妹妹染上了重病急需輸血，雖然醫(yī)院已經(jīng)免去了手術(shù)費(fèi)，但小男孩仍然沒有錢給妹妹付血費(fèi)。醫(yī)生問男孩有沒有勇氣給妹妹輸血，男孩同意了。在男孩的大腦里，抽血會死去。當(dāng)這位十歲男孩知道他不會死去之后，他立刻鄭重地說：“我和妹妹平分生命”。這又是有幾個(gè)人可以做到，并且是心甘情愿的呢？

　　讀了之后我很感動！一位才十歲的小男孩竟然愿意和妹妹平分生命！我很感動！血液對一個(gè)人來說就是生命，生命每個(gè)人都只有一次，可是這位十歲的小男孩并沒有選擇自己的生命，而選擇了自己唯一的親人——妹妹的生命！

　　我要向他學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他無私的愛！

生命讀后感3

　　“我從哪里來的？”我總愛問媽媽這個(gè)問題。

　　我從《傾聽生命》中找到了答案，了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的偉大。

　　書中有一節(jié)《敬畏生命》對我的感觸很深，文章中說到掠奪的槍聲在地球各個(gè)角落響起。地球上的生物以每天滅絕一百種的速度遞減，森林面積減少，自然災(zāi)害頻頻，一旦哪一天自然災(zāi)害不請自來，才如夢初醒，后悔莫及。讀書之余，我不禁聯(lián)想到不久前發(fā)生的四川雅安地震。在那場可怕的災(zāi)難中許多的孩子被救了出來。

　　當(dāng)消防員找到他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們被媽媽緊緊護(hù)在身下，而媽媽已經(jīng)不幸遇難了。媽媽用自己的生命換來了孩子的幸存。這偉大的母愛發(fā)人深省，是生命意義的最好體現(xiàn)，孩子的生命本來就是媽媽給的，而在危險(xiǎn)的`來臨時(shí)刻，媽媽又用自己的身體保護(hù)孩子給孩子第二次生命，生命崇高，生生不息。

　　都說母愛如水，但現(xiàn)在在我看來，母愛就是一面堅(jiān)硬的盾牌，她們付出一切，就算是生命，也要給我們遮風(fēng)擋雨，也會無私奉獻(xiàn)，這種精神令我們敬佩！生命是應(yīng)該敬畏，不管人類的生命還是動物的生命。蔑視生命踐踏了自然法則，沒有生命就沒有了創(chuàng)造。保護(hù)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，才是真正的保護(hù)我們自己！

生命讀后感4

　　血濃于水，一看到這個(gè)詞，你最先想到的是什么？我最先想到的是小男孩那堅(jiān)定的話語和諾言。讀了《平分生命》后，我被小男孩和他妹妹這般血濃于水的親情打動了。

　　2008年的汶川是個(gè)噩夢，他倆就被死神不幸選中。地震發(fā)生時(shí)，她在他懷抱下看書，地震結(jié)束時(shí)，她依然在他懷抱下躲藏。那時(shí)的她才3歲，他才5歲，他倆有著同樣的大眼睛，嘴角的痣以及稀有的熊貓血。這般統(tǒng)一又使上帝不愿失去般將他倆從死亡中拽了回來，但妹妹的手不幸壓在了巨石之下，失血過多的她躺在重癥病房里。

　　哥哥明白了護(hù)士眼中的含義并勇敢走進(jìn)了輸血室，閉上眼，挽起袖子，讓這涓涓紅色流進(jìn)妹妹的'身體。他以為自己又將步入死亡，以為要將血全給妹妹。護(hù)士見他閉著眼，于是詢問原因，他當(dāng)場淚如雨下：以為自己會死的哥哥依舊毅然獻(xiàn)血，準(zhǔn)備以自己一命換妹妹一命。當(dāng)他得知自己很健康，還可以活一百年時(shí)，又堅(jiān)定地說：“那我把血抽一半給妹妹吧，我們一人活五十年！”

　　每當(dāng)我耳邊想起他那句鏗鏘的話語，都會想起無私的親情與愛。如此血濃于水的親情，會讓世界充滿樸實(shí)、真摯的微笑！

生命讀后感5

　　今年暑假，爸爸給我從購書中心買了好多書，其中一本書的名字叫《海洋生命》。我看了以后覺得這本書非常好看，里面有很多海底的植物和海洋中的動物，比如藍(lán)藻、珊瑚、海參、龍蝦、大白鯊等等，內(nèi)容很豐富，我看完以后感覺這本書很不錯(cuò)，從中我懂得了很多關(guān)于海洋動植物方面的知識。

　　從這本書當(dāng)中我知道了珊瑚原來是由珊瑚蟲的骨骼堆積組成的'。劍魚很長，最長可以達(dá)到6米，體重有300多公斤呢！還有海豚，它屬于較小鯨類，它還是大海里面的“救生員”，據(jù)說，它經(jīng)常把溺水的人馱到安全地帶。有時(shí)甚至為了救人，不惜與鯊魚展開殊死搏斗，我覺得海豚是人類非常親近的好朋友。還有一種海洋動物叫海獺，海獺一有時(shí)間就會梳理自己的皮毛，幾乎把一天時(shí)間都用在梳妝打扮上了，非常喜歡“臭美”。刺鲀也是一種非常有意思的動物，他可以稱得上“鎧甲勇士”，當(dāng)遇到敵人時(shí)，它就會吸入海水，使身體脹大，硬刺獨(dú)立，但是這種刺沒有毒性，只對皮膚有保護(hù)作用。

　　這本書向我們展示了一個(gè)奇妙而且神秘的海洋生物世界，我非常喜歡。

生命讀后感6

　　自從我學(xué)過《生命生命》這篇課后，我就決定要好好的珍惜生命，不能放棄對生命的追求。

　　通過《生命生命》這課，我感受到世界上的每個(gè)動物，每個(gè)蟲類都有自己的生命價(jià)值。在這一課中，飛蛾并沒有放棄對生命的'追求，飛蛾告訴我這樣一個(gè)道理：無論多么的危險(xiǎn)，無論能否逃生，我們都不能放棄對生命的追求。因此我們每一個(gè)人都要珍惜生命的每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個(gè)人的生命只屬于自己并只有一次，我們必須對自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值，講到這，我很想感謝媽媽，因?yàn)槭菋寢屪屛襾淼搅诉@個(gè)世界，我一定要回報(bào)媽媽，由于我還小，只好用好的成績來回報(bào)我的媽媽。

　　最后，我總結(jié)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要好好的珍惜生命，無論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。

生命讀后感7

　　前幾天，我讀了杰克·倫敦的《熱愛生命》這篇中篇小說。這是一篇用粗獷的筆觸描寫的悲涼故事。

　　這篇中篇小說講的是一位淘金者在旅程中被朋友拋棄在深山老林。

　　這是秋末了。寒冷的冬天即將來臨，再加上身上的小傷，他已經(jīng)快支撐不住了。而這時(shí)，他遇上了更棘手的'事情——食物也沒了。

　　就在這饑寒交迫之時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了有一頭病狼一直沿著血跡跟著他。最終，兩個(gè)已經(jīng)快不行了的生命為了生存，打了起來……

　　淘金者贏了，他如野人般咬破了它（狼）的喉嚨……

　　他放下了尊嚴(yán)，喝了它的血。

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　　我想，這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)這樣的道理：

　　無論在什么時(shí)候，生命永遠(yuǎn)都是最寶貴的。為了它，我們應(yīng)該學(xué)會“取舍”。在絕境時(shí)，為了保存生命，我們應(yīng)該放下幸福，放下尊嚴(yán)，放下名利，放下金錢……

　　這讓我想起了以前讀過的另一個(gè)故事，是說一個(gè)農(nóng)夫在山上砍柴時(shí)把腿夾在了樹縫里，怎么也拔不出來，最后他選擇了砍腿逃生……

　　其實(shí)，在生命中，我們處處都要面臨舍取，我們不可能可以同時(shí)獲得多樣自己理想中的東西，我們要分清什么最好，什么最重要，什么其次，不要盲目地追求，否則到頭來什么也得不到。

　　只有這樣，我們的生命才會成功，才更加輝煌……

生命讀后感8

　　人活一世，草木一秋。可見人的生命是短暫的。在這短暫的生命歷程里，人們都在不斷地追求，或健康，或聲譽(yù)，或金錢，或地位。并以追求的結(jié)果作為自己一生的榮耀。因此在我們的.生活中就構(gòu)成了一種這樣的認(rèn)識：以成敗論英雄。這在我們的生活中已成了不爭的事實(shí)。

　　其實(shí)人生是一個(gè)過程，不要只看重結(jié)果——”死“，而要看重過程，爭取使自己的生活過程過得精彩。熱愛生命，快樂過好每一天。冷靜地看待生命中的寒風(fēng)冷雨，勇敢的應(yīng)對泥濘坎坷。堅(jiān)信只要付出了，就會有回報(bào)的。我想：只要心中有了對生命的愛，有了對理想的執(zhí)著追求，一切完美的結(jié)果也就在意料之中了�！吧街厮畯�(fù)疑無路”之后，展此刻你面前定是那“柳暗花明又一村”的無限春光了。

生命讀后感9

　　讀完《生命生命》這篇課文后，我知道了要愛惜生命，珍惜生命，當(dāng)然也要愛護(hù)生命。

　　一只飛蛾被作者抓住，可是那只飛蛾在掙扎著，極力鼓動雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這只飛蛾在我手城極力鼓動著雙翅，這時(shí)，我也領(lǐng)略到了一股好強(qiáng)的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。

　　有一顆小小的香瓜子，不小心掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！即使它僅僅活了幾天，也讓作者體驗(yàn)到了生命力的頑強(qiáng)。雖然，我沒有親眼見到夾地求生的小瓜苗，但我已經(jīng)在作者的文章中感受到了這顆香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長的生命力。

　　作者靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過我不是用的醫(yī)生用的.聽診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，真是一種讓人震憾的跳啊。

　　這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。

生命讀后感10

　　天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發(fā)，雖然起初我關(guān)不知道生命是什么？生命，要如何好好使用……但讀了這篇文章我終于明白了，生命是什么。

　　課文講了“我”在燈光下寫稿，一只飛蛾不停下來地打擾我，“我”趁它停下來時(shí)伸手抓住它飛蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓動著雙翅想要逃出去。一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，過了幾天竟然長出了一小瓜苗，盡管它只活了幾天…有一次“我”用醫(yī)生的聽診器趁聽自己的心跳，便使“我”知道了這是“我”的'生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　是�。∩亲约旱奈覀兛梢宰屔兊馗袃r(jià)值也可以讓生命黯淡無光。所以，我必須對自己負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無現(xiàn)的價(jià)值！

　　我們作為一名小學(xué)生，作為一名健全的兒童，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難，就沮喪，比起海倫·凱勒她所欲到困難比算什么。我們應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)。獲得勝利，只有這樣才能讓我們的人生更加輝煌。

　　讀了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄，我們必須對自己負(fù)責(zé)，無論如何都讓我們一同堅(jiān)持下去。

生命讀后感11

　　生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對自我負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

　　想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的.人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時(shí)間不夠。

　　當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自我造成的。

　　想到那里，我不禁臉紅起來，因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。

　　正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

生命讀后感12

　　最近，我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過飛蛾求生、瓜苗生長和靜聽心跳三個(gè)方面表達(dá)了生命雖然短暫，但我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值這個(gè)道理。我想，幫助他人，做對社會有用的`事情，才是對生命負(fù)責(zé)。

　　《生命·生命》的作者叫杏林子。一聽到這個(gè)名字，我馬上想到了杏樹林。我想，這個(gè)作者應(yīng)該很可愛、特別討人喜歡吧！但是，現(xiàn)實(shí)不如我想的那樣完美。聽完老師的講解，我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腿不能走。她的一生只能在輪椅上度過，但她依然寫作，寫了很多文章。

　　我想，我們應(yīng)該珍惜生命，在遇到困難時(shí)，要努力克服，奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩，我們這些身體健全的人應(yīng)該活得更加出色，更加精彩。讓我們趕快行動起來，好好學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)對社會有用的人，讓我們的生命充滿陽光。

生命讀后感13

　　《敬畏生命》這篇文章，主要講的是通過不斷散云狀種子這一生命的偉力，告訴人們怎樣敬畏生命，讀了這篇短文，讓我想到了李爺爺。

　　李爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們，不能拿生命開玩笑。

　　有一天，我和李爺爺一起到市場去買菜，在菜場里捉到一個(gè)小偷，李爺爺見他還小，就問：“你為什么不讀書呢？要拿生命開玩笑�！彼敛辉谝獾卣f，我拿生命開玩笑，關(guān)你什么事？李爺爺說：“你拿生命開玩笑是不關(guān)我的'事，但是生命來之不易，既然我們來到了這個(gè)世界上，就要對社會負(fù)責(zé)。

　　所以，我們自己要珍惜生命，為社會貢獻(xiàn)一份力量。你知不知道？”小偷聽了之后，慚愧地低下了頭。

　　讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思，如果人人都能愛惜生命，就不會出那么多的悲劇，如果人人都能愛惜生命，我們生存的大家園，就會變得更加繁榮昌盛。

　　同學(xué)們，請你愛惜生命。讓我們攜起手來，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會共同努力。