人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)資料
學(xué)習(xí)完整本書(shū)的課文后，也要鞏固以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，今天小編整理出了人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)資料!
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)
一、修辭手法
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(比喻句)
2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。(擬人句)
3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心啊!(排比)
4、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們?是我們的父母!(設(shè)問(wèn))
5、這難道不是偉大的奇觀么?(反問(wèn))
6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。(夸張)
7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)
二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。
2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。
3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。
4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)
5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。(遞進(jìn)關(guān)系)
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)我們下課不是玩游戲，就是打籃球。
7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
8、因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關(guān)系)
9、如果明天不下雨，我就去春游。(假設(shè)關(guān)系)
10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。(條件關(guān)系)
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)
一、生字詞。
編織 閃耀 創(chuàng)造 智慧 浸透 波濤 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀賞 屈指可數(shù) 形影不離 陰晴圓缺 十全十美
心緒不寧 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壯成長(zhǎng) 秋月 青螺 湖光 白銀 明麗 珍藏 煩惱 照耀 井井有條 釀造
梳子 羊腸小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲歡離合 柔韌 皓月當(dāng)空 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)
二、同音字。
�。薄⒛X海 惱火 煩惱
２、隱藏 引路 飲酒
�。场⑶∏� 區(qū)別
�。�、塑造 宿舍 素材
�。�、頑皮 游玩 完成
６、儀式 移動(dòng) 阿姨
三、組詞。
霞（云霞）浸（浸透）煩（煩惱）評(píng)（批評(píng)）涌（波濤洶涌）
偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（請(qǐng)假）侵（侵略）
項(xiàng)（項(xiàng)目）坪（草坪）通（通過(guò)）編（編織）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（擁抱）娃（娃娃）累（積累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望無(wú)垠）鏡（鏡子）末（期末）
渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群眾）銀（銀河） 境（邊境）未（未來(lái)）愉（愉快）
四、詞語(yǔ)搭配。
崇高的事業(yè) 飛速地前進(jìn) 鋪設(shè)大道
明亮的陽(yáng)光 金燦燦的向日蔡 創(chuàng)造財(cái)富 一片黃葉
遠(yuǎn)大的理想 幸福地開(kāi)放 塑造人才
發(fā)亮的汗珠 沉甸甸的稻穗兒 創(chuàng)設(shè)情境 一股香氣
茁壯的新苗 衷心地祝愿 涌起波濤
柔韌的梳子 古今中外的名著 創(chuàng)辦學(xué)�！∫蝗号Ｑ�
美好的感情 熱烈地祝賀 懷念過(guò)去
成熟的莊稼 彎曲的羊腸道 觀賞明月 一曲酒歌
美妙的音樂(lè) 美好地祝�！×糇骷o(jì)念
珍貴的杯子 美麗的野菊花 舉著紅櫻 一把梳子
美麗的花朵 加倍地珍惜 珍藏禮物
忘掉煩惱 紅通通的高粱 思念父親 一朵菊花
浸透心血 編織絲線 釀造美酒
珍藏記憶 悄悄地編織 欣賞舞蹈 一件紅襖
架起金橋
五、照樣子寫(xiě)詞。
１、ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 笑語(yǔ)盈盈 生機(jī)勃勃 書(shū)聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼
�。病⑺淖植⒘校宏幥鐖A缺 悲歡離合 喜怒哀樂(lè) 酸甜苦辣 筆墨紙硯 衣食住行 亭臺(tái)樓閣
３、贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦
�。础⒚鑼�(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香
５、帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人 后繼有人 聰明過(guò)人 百年樹(shù)人
�。丁⑿稳蓐P(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間 情深義重 手足情深 形影不離
�。贰⒚鑼�(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空 萬(wàn)里無(wú)云 月明星稀 群星閃耀
六、句子。
�。�、描寫(xiě)山水的詩(shī)句：
�、偾嗌綑M北郭，白水繞東城。
②明月松間照，清泉石上流。
�、劬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。
�、芴扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
�、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。
２、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：
�、倥e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
�、谝皶缣斓蜆�(shù)，江清月近人。
�、酆Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)。
�、苄r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
�、菘蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
�。场⒚鑼�(xiě)懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句：
�、龠b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
�、趧窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
④春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
４、要默出的古詩(shī)。
�、佟端{(diào)歌頭》節(jié)選
�、谕赐�
③峨眉山月歌
�、茱L(fēng)
�。�、思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)。
靜夜思
宿建德江
楓橋夜泊
七、選詞填空。
文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人
�。保跣》际莻�(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。
２．他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。
�。常鄷�(huì)課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量……我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看�！甭�(tīng)了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。
八、按課文內(nèi)容填空。
１、中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）→埋怨→（寬慰）。
�。病⑻K軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）表達(dá)自己的美好祝愿。
�。�、《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。
�。�、詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！敝械摹昂汀钡囊馑际牵ê椭C、協(xié)調(diào)）�！拔础钡囊馑际牵](méi)有、未經(jīng)）。詩(shī)句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧?kù)o、和諧；無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡）�？梢杂贸烧Z(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。
�。�、《峨眉山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）的作品。詩(shī)人在（秋天的晚上）乘船遠(yuǎn)行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達(dá)（渝州）。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。
�。丁ⅰ耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！敝械摹鞍l(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”的意思是（順流而下）。詩(shī)句的意思是（詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ耍�。途中�?jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。
�。�、劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。）”這兩句就描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。
�。浮ⅰ独蠋煟�！》中“（哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血�。焙汀埃囊豁�(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞�。边@兩句詩(shī)最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石）。
９、《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓（春暉）和（朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說(shuō)：“（老師，你真?zhèn)ゴ螅。�。�?/p>
�。保�、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）
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