小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

時間：2024-03-20 12:40:13

《29寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)四年級語文下冊第八單元導(dǎo)學(xué)案

班級__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標

1．我要學(xué)會生字，正確讀寫詞語。

2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、我要體會出寓言告訴我們的道理。

學(xué)習(xí)重點體會人物心理，理解兩則寓言的寓意。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

知識鏈接扁鵲真實姓名是秦越人，又號盧醫(yī)。約生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因為醫(yī)生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶來喜訊。因此，古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。秦越人在長期醫(yī)療實踐中，

刻苦鉆研，努力總結(jié)前人的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，成為一個學(xué)識淵博，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。

他走南闖北，真心實意地為人民解除疾病的痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是，人們也尊敬地把他稱為扁鵲。

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1．正確、流利地朗讀課文，注意字音。課文，認識生字新詞。

2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

3、搜集一則寓言故事，準備講給大家聽。

★預(yù)習(xí)收獲:

一、我會寫詞語．

Qī zǐ lǐ cǎi chang wei biǎn què bài jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tāng yào jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng

( ) ( ) ( )

二、多音字組詞。

扁（）（）奇（） __ （）

三、課文我知道。

1、《紀昌學(xué)射》中的人物有：______________________講的是___________________

______________________________________________的故事。

2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________講的是________________

_____________________________________________的故事。

四、我找的寓言故事是________________________________。

五、預(yù)習(xí)課文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。

★我的疑問

我生成的問題：________________________________________________________

小組生成的問題：_______________________________________________________

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家長評價

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課中----合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【任務(wù)一】《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》你最喜歡哪個？請把它用自己的話講出來，并說說它告訴我們什么道理？（比一比，看誰講的最活靈活現(xiàn)）

【任務(wù)二】講講你找的寓言故事，想想它給我們什么啟示？

___________________________________________________________________

★個性修改補充

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課后----拓展延伸板塊

想一想，寫一寫。

紀昌想掌握射箭本領(lǐng)，于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車的本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握操作電腦的本領(lǐng)，就要先_____________________；要想掌握_______的本領(lǐng)，就要先___________________；要想掌握_________的本領(lǐng)，就要先____________。

由此可見，學(xué)習(xí)任何一項本領(lǐng)，都要______________________。

小練筆蔡桓公不聽扁鵲的話，病情便拖得越來越重。此時他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時空，你想對他說什么？他聽完你的話又會說些什么呢？想一想，寫出來。

我：

蔡桓公： ___

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《30文成公主進藏》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師：班級__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標

1、我要學(xué)會生字新詞，正確讀寫本課詞語。

2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，能簡案的復(fù)述課文。

3我要了解文成公主的功績，受到民族團結(jié)的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

學(xué)習(xí)方法朗讀討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想

知識鏈接文成公主是唐朝宗室之女，她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，知書達理，信仰佛教。十六歲時文成公主遠嫁西藏，成為松贊干布的王妃。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到西藏、促進了西藏經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1．讀準字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。

2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。

3．記一記故事的情節(jié)，用自己的話把這個故事講一講。

4、讀完故事，你有什么感受？

4、查找文成公主的其他故事。

★預(yù)習(xí)收獲:

1、我讀了____遍課文。我讀的最棒的是第_______自然段。我愿意把它讀給______聽。

2、給劃線字注音。

唐朝（）的時候，吐蕃（）首領(lǐng)松贊干布派大臣（）去唐朝求婚。使臣憑借智慧，求婚成功。于是，文成公主從京城帶上豌（）豆、油菜、小麥等種（）子和各種耕種（）技術(shù)進藏（）了。他們跨過大河，走過沼（）澤，翻過高山，終于來到西藏，文成公主和松贊干布結(jié)（）成了夫妻。

3、我知道課文共____個自然段。文章先寫，（ ----- 自然段）；再寫（ ----- 自然段）；最后寫。（ ----- 自然段）

4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________

5、文成公主對西藏做出的貢獻有_______________________________________________

___________________________________________________________________________

課中----合作探究板塊

★自主解決

【問題一】唐朝皇帝出了哪些難題來考驗使臣？使臣又是怎樣解決的？

________________________________________________________________________

【問題二】文成公主進藏途中遇到了哪些難題？她是如何解決的？

________________________________________________________________________

★我的疑問

我生成的問題：________________________________________________________

_______________________________________________________

小組生成的問題：_______________________________________________________

_______________________________________________________

合作交流

【任務(wù)一】請用自己的話簡案講講《文成公主進藏》的故事。并說說這個故事給你的感受。（看誰講得既清楚又生動）

【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽。

個性修改補充

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課后----拓展延伸板塊

用修改符號修改下列病句。

1.從此，西藏的往來更加密切了。

2.直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳。

警察叔叔在大街上保護交通秩序。

4、讀了《紀昌學(xué)射》的故事后，很受啟發(fā)。

你能補充著寫一寫嗎？

1.在路納遇到一條河，文成公主。

后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“ ”。過沼澤地時，因為文成公主，所以路納的牛羊

。

2.聽到松贊干布死了的消息，文成公主，她沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，。

3.乃巴山擋住了去路，文成公主就。

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直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。

《31、普羅米修斯》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師：班級__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標

（一）、知識與技能：

1．我要學(xué)會生字新詞，理解重點詞語意思。

2．我要正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。
3. 我要把這個故事熟記于心，講給別人聽。

（二）、過程與方法：

1、我要有感情的朗讀課文。

2、我要認真看課文插圖，并抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：我要體會出普羅米修斯的精神，受到感染與熏陶。

學(xué)習(xí)重點感悟普羅米修斯的精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物心情

知識鏈接

普羅米修斯 （古希臘語中“深謀遠慮”之意）他是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，并且是人類的教師，凡是對人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛和忠誠來感謝他報答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好的東西獻給他。普羅米修斯不斷為人類辯護，因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他，拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后的物品——火。

讀完“知識鏈接”我知道了：

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1．讀準字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。

2. 讀通讀熟課文，體會出人物心情并將它讀出來。

3．想想課文講了一個怎樣的故事？普羅米修斯是一個怎樣的神？

4、畫出最有感觸的語句，寫寫自己的感受。

★預(yù)習(xí)收獲:

一、我學(xué)會了以下詞語：________________________________________________________________二、課文中寫到的古希臘天神有：普羅米修斯、________、________、________、___________。

三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事：

太陽神阿波羅眾神領(lǐng)袖宙斯

（取走火種）（）

普羅米修斯

（）（）

火神大力神赫拉克勒斯

我能用簡潔的語言把上面四個主要情節(jié)串起來說說整個故事：_____________________________

________________________________________________________________________________________。

我發(fā)現(xiàn)概括課文主要內(nèi)容的方法是：____________________________________________________

四、預(yù)習(xí)課文后我的感受是：

★我的疑問

	問題
自己在閱讀中生成的問題
小組討論歸納后生成的問題

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課中----合作探究板塊

各位同學(xué)：請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，認真思考獨立完成下面的題目，在小組內(nèi)交流后準備多元展示。

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【任務(wù)一】用自己的話講講文中令你印象深刻的情節(jié)。（看誰講的最吸引人）

【任務(wù)二】用簡潔的句子或四字詞語評價一下諸位天神，并找出相關(guān)語句談一談。

我覺得普羅米修斯是個____________的神。是從__ 體會到的。

我覺得宙斯是個____________的神。是從____________ 體會到的。

我覺得火神是個___________的神。是從_________ 體會到的。

我覺得赫拉克勒斯是個____________的神。是從____________體會到的。

【任務(wù)三】面對懸崖上為人類而受苦受罪的普羅米修斯你想說些什么呢？請寫一寫吧。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

★個性問題補充

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課后----拓展延伸板塊

想象寫話。

1、沒有火時，人們只好_________________;沒有火時，人們只好_________________;

沒有火時，人們只好_________________......

2、普羅米修斯給人間送來了火種，人們欣喜若狂。男人們_____________________;女人們_____________________;小孩們_____________________。

3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上，狂風(fēng)刮來，暴雨襲來，鷲鷹啄食，普羅米修斯________________________________，但他低下頭看到人間_____________________________,聽見________________________，于是便想_________________________________________。

◆將本文故事講給自己的親人聽。

◆閱讀《希臘神話集》，準備進行“希臘神話故事”競賽。

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32、《漁夫的故事》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標

1、我要學(xué)會生字、新詞。

2、我要有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3、我要理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方法朗讀討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法

知識鏈接閱讀課后“資料袋”

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1．讀準字音，會寫詞語，理解詞語的意思。（無惡不作恩將仇報下流無恥）

2. 揣摩人物的語氣，有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事內(nèi)容。

3．想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？

4、記一記故事情節(jié)，準備把它講給大家聽。

★預(yù)習(xí)收獲:

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把本課的生字正確、規(guī)范、美觀地抄寫下面。

2、給下列多音字注音并組詞。

（）______ （）______

解（）______ 藏

（）______ （）______

3、選字填空。

（訊迅）___速燈（籠蘢）___ 丑（露陋）___

起----（世誓）到（底低）___ 違（被背）___

4從課文中找出下列詞語的反義詞。

知恩圖報--（）愁眉苦臉--（）結(jié)束--（）善良—（）

5、我知道。

《漁夫的故事》選自阿拉伯著名的民間故事《》，這本書又叫《》，是由264個小故事組成的。著名的《》《》《》《》都出自這本書，她被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”。

6、文是按照______________的順序?qū)懙摹Ｖ饕獌?nèi)容講了___________________________的故事。

7、者抓住了魔鬼的__________和_________進行描寫，從而表現(xiàn)出魔鬼的性格。

★自主解決：故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？從哪些地方感受到的？（在文中句子，感受寫在旁邊）

★我的疑問

我生成的問題：________________________________________________________

小組生成的問題：_______________________________________________________

自我評價

家長評價

學(xué)科長評價

教師評價

課中----合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【任務(wù)一】請把自己最喜歡的部分讀給大家聽。

提示：你會采用什么方式讀呢？除了讀之外，你還能用哪些方式把它展示給大家。

我們最喜歡________________自然段。

我們組準備采用____________方式來讀。

【任務(wù)二】請用自己的話講講這個故事。說說你從故事中得到的啟示。

提示：不能看書。講清楚魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。

個性修改補充

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學(xué)科長評價

課后----拓展延伸板塊

請你讀一讀，用本課的四字成語填一填。

一天漁夫撈著一個瓶口用錫封著的黃膽瓶，，（）。他撬去錫封，瓶里變出一個（）的巨大魔鬼。（）的魔鬼不但不感謝漁夫，還（），要殺漁夫。最后，漁夫用自己的智慧將（）的魔鬼騙入膽瓶，取得了勝利。

對下面的句意的理解，對的打“ˇ”，錯的打“×”。

1、一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”

A、從這句話中可以看出，魔鬼有一點良心，因為他讓漁夫選擇死法。（）

B、從這句話中可以看出，魔鬼沒有良心，他的本性就是兇惡狡猾，做壞事還給自己編一個冠冕堂皇的理由，真是無恥之極。（）

2、這時候漁夫想到：“他是個魔鬼，我是個堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”

A、這是漁夫語言的描寫，表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o比討厭。（）

B、這是預(yù)付心理活動的描寫，從他的想法中可以看到漁夫很智慧。（）

課內(nèi)閱讀。

魔鬼（）像堡壘，（）像鐵叉，（）像桅桿，（）像山洞，（）像白石塊，（）像喇叭，（）像燈籠，樣子非常兇惡。

1、在括號里填上合適的詞。

2、這個句子運用了（）修辭手法。

3、從這個句子中你體會到了什么？（）

自我評價

學(xué)科長評價

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《語文園地八》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師：班級__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標

1、我要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣。提高自己的語言組織能力和表達能力。

2、我要掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。

自主預(yù)習(xí)板塊

1、自學(xué)“詞語盤點”中的詞語，達到聽寫程度。

2、認真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、讀準讀熟日積月累，理解意思，學(xué)會運用。

4、認真讀“趣味語文”，看看你得到什么體會。

交流展示板塊

【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

【任務(wù)二】讀“日積月累”，說說意思，再背一背看誰背得多，看誰背得快。
【任務(wù)三】講講“趣味語文”這個故事。說說你的體會。

自我評價

學(xué)科長評價

拓展考練板塊

一、填空

1、這案元我們學(xué)的兩則寓言是（），《紀昌學(xué)射》一則寓言告訴我（）的道理。

2、《扁鵲治病》這則寓言用一個成語來概括是（）。扁鵲是（）的人，蔡桓公是（）的人；這則寓言告訴我們（）。

3《普羅米修斯》一文主要寫了（）的事。

4《漁夫的故事》選自（），又叫（），由（）個小故事組成，代表作品有（），《一千零一夜》被譽為（）。我讀過的民間故事（）。二、選字填空

堅艱（）苦（）定（）難（）固

決覺（）得（）定（）心感（）

盡禁（）頭（）止不（）（）量

三、在括號里填上合適的詞

一（）石屋一（）規(guī)矩一（）沼澤一（）青煙

四、組詞

焰（）驅(qū)（）配（）繞（）

陷（）軀（）佩（）饒（）

恕（）狠（）跟（）腸（）

怒（）恨（）根（）暢（）

六、照樣子寫詞語.。

驅(qū)寒取暖（含反義詞）：_______ _______ _______ _______

百發(fā)百中（帶數(shù)字）：_______ _______ _______ _______

五、閱讀短文回答問題。

天安門升國旗儀式

　　兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。

　　天安門廣場的國旗必須和太陽一同升起。但是每天太陽出來的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間呢？國旗班從天文臺得到了一年３６５天太陽升、落時間表。他們根據(jù)這個時間表，確定每月上、中、下旬的升旗時間。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝，因為４點３３分太陽在地平線露頭兒，國旗得同時升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見不到太陽，國旗也依然按日出時間高高升起。你可以想象，國旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦！

每天清晨，隨著升旗電鈕的按動，升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象，給莊嚴的時刻增添了光彩。

１、這篇短文的主要內(nèi)容是：

____________________________________________________________________

２、“兩分零七秒”指的是：________________________________________________

３、升國旗的要求是：______________________________________________________

_________________________________________________________________________

４、每天升旗的時間是：_______________________________

５、用“________”劃出國旗班的戰(zhàn)士為使國旗和太陽一同升起所付出的勞動。

６、用波浪線劃出國旗班的戰(zhàn)士升國旗時的動作。

７、文中劃橫線的句子是（　　　　）句式。

８、說說你從短文中想到了什么？

___________________________________________________________________________