積累與運用語文導學案設計
積累與運用語文導學案設計
教學目標
1.知道冒號的不同用法。
2.積累詞語，感受祖同語言文字的優美。
3.自主閱讀成語故事增強環保意識。
4.留心生活,學會寫身邊的事物、活動.
5.自主閱讀短文，積累好詞佳句，激發探索大自然的熱情。。
教學準備
教師：寫有帶冒號句子的小黑板。
學生：收集本單元學過的成語。
課時安排：3-4課時。
教學過程
一、溫故知新
1.提示對下文的描述。
2.提示對特別法令的理解，引出解釋和說明
二、語海拾貝
1.自由讀每組詞語，注意讀準字音。
2.同桌合作讀，互相指讀。
3.教師抽讀。理解詞語
4.想想：你在讀詞時有什么發現?
5.選你喜歡的詞語口頭造句。
6.熟讀詞語，積累。
三、點擊成語
1.成語是中華民族語言寶庫中一顆璀璨的明珠，下面我們就一起點擊成語。
2.自由練讀成語故事，要求讀準字音，讀通句子。
3.把讀懂的內容講給同桌聽，互相交流自己的感受。
4.全班交流閱讀體會。
5.你還知道哪些成語故事，講給大家聽聽。
6.有興趣的同學課后可搜集與半途而廢意思相近的成語。
四、自主閱讀園地
1.自主閱讀短文，說說主要講了什么？
2.提出你不明白的地方，和小伙伴討論解決或請老師幫助。
3.勾出你喜歡的詞語或句子，與小伙伴交流、分享。
4.用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。
5、總結學法。
五、習作百花園
(一)讀懂要求，明確目標
1.朝陽校園的活動可以說是豐富多彩，精彩分呈，讓人回味無窮，你還記得哪些活動？為什么？我們今天就要學習如何寫一次活動。
2.自讀習作要求。
3.教師引導明確本次習作要求。(出示書上的要求)
(二)擴展視野，讀寫結合
1.引導學生回顧活動的情景，試著從活動中選材。
2.說一說：你準備寫什么?怎么寫?鼓勵用上自己積累的好詞佳句。
(三)自主表達，學習修改
1.學生自己練習寫作。
2.小組交流習作，互相評議修改。
3.全班交流習作，師生共同評議。老師根據實際情況考慮準備范讀的文章。
4.學生再作修改，謄寫。
六、口語交際
1、搜集資料，交流信息
A、通過各種渠道，搜集環保信息
B、和同學交流我國的環保現狀。
2、教師從《失蹤的森林王國》說起，出示中國的各種環境問題現狀，面對這些問題，我們應該怎樣做？
3、討論，交流。（小組，班級）
4、解決環境問題也不是沒有辦法，你來說說自己或別人的環保故事吧！
5、為班級設計一條環保口號，制定環保公約。
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