《過富有情趣的生活》教學設計
《過富有情趣的生活》教學設計
以下是為您推薦的關于過富有情趣的生活教案的內容，希望對您的學習有所助幫!
過富有情趣的生活教案
內容標準
一1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
三1.1正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。
三1.3正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態。
教學目標
(一)情感、態度、價值觀：正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。
(二)能力：分清情趣的雅俗，提高獨立思考、正確判斷的能力，掌握培養高雅情趣的途徑。
(三)知識：掌握培養高雅情趣的途徑;正確認識和把握好奇心和從眾心理。
教學內容分析
本項目是在學生明確高雅情趣的重要性的基礎上，根據中學生的現實情況和實際需要，引導學生通過樹立樂觀的生活態度、增強好奇心、把握從眾心理、豐富文化生活等途徑培養高雅情趣，過充實而富有情趣的生活。共包括四個層次：以樂觀的態度對待生活;增強好奇心，培養廣泛興趣;避免盲目從眾，杜絕不良嗜好;豐富文化生活，提高審美能力。
豐富多彩的現代生活需要中學生全面發展，提高生活品位。而初中學生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理比較重，容易出現盲目從眾現象;好奇心較強，往往不能很好地把握;好學習、善模仿，而獨立思考、判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，往往容易隨波逐流。這些特點往往會帶來一些不良的后果，甚至出現道德失范乃至違法犯罪。所以要教會學生在生活中分辨情趣的雅與俗，樹立積極樂觀的生活態度，培養良好的行為習慣，這是非常重要的。
掌握培養高雅情趣的途徑是本課時的教學重點，如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理是本課時的教學難點。
教學準備
學生準備：搜集有關體現高雅生活情趣的典型事例名言等;排練小品。
教師準備：調查、了解學生的日常行為表現，教學中做到心中有數，有的放矢。
教學活動
環節一：導入新課
展示課件1：播放歌曲《多么美》
火紅的朝陽多么美，多么美，
盛開的鮮花多么美，多么美，
像朝陽、像鮮花，我們的青春多么美。
飛馳的駿馬多么美，多么美，奔騰的江河多么美，多么美，
賽駿馬、賽江河，我們的理想多么美。
師生共同欣賞，在優美的歌聲中導入新課。
展示課件2：閱讀感悟
鄧小平同志的一生幾番沉浮，卻始終懷著堅定的共產主義信念。“文革”期間，他受到迫害，被送到江西省新建縣拖拉機廠勞動，他以飽滿的熱情投入工作。他恢復正常工作后，也趁工作之余打打橋牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比賽，他還是一個熱心觀眾。鄧小平晚年的時候，一些外國客人還向他請教長壽的秘訣。
從材料中，我們得到哪些啟示?
(學生討論，教師總結)
教師：我們只有熱愛生活，學會從身邊尋找快樂，從學習、工作、生活中尋找樂趣，才能擁有高雅的生活情趣。那么，如何才能擁有高雅情趣呢，這就是我們這節課要學習、探討的話題。
板書：過富有情趣的生活。
環節二：共同探究
展示課件3：大家談
情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我們的健康成長，庸俗的生活情趣必然會成為我們健康成長的一個攔路虎，那么如何才能擁有高雅的生活情趣呢?
(學生暢所欲言，盡情獻計獻策。可以圍繞學習、生活兩個方面展開討論，教師總結)
教師：從同學們的發言來看，同學們或多或少都有自己這樣或那樣的方法，怎樣才能到達健康成長這一目的呢?
展示課件4：快樂列車
1.通過生生互動、師生互動，讓學生暢談擁有高雅情趣的方法。(學生以小組為單位、派代表發言完成這一活動)
2.學生邊互動邊回答，教師將學生采用方法歸類板書。
(學生討論回答，教師總結)
展示課件5：心靈感悟(歸類板書)
激發興趣愛好，多問為什么。
經常笑口常開，合理地宣泄自己的情緒。
多與同學交流，多參加集體活動，多讀書。
熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待生活。
提高自己的品德修養，樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識。
教師：快樂列車滿載著同學們的智慧和愛心，緩緩駛回了車站，同學們說得非常精彩，為有煩惱的同學無私奉獻了這么多好辦法!在人生道路上，可能還會出現一個又一個的攔路虎，我們戰勝攔路虎的方法也將不斷的擴充和完善。
展示課件6：生活劇場
王亞靜是一個非常文靜的女生，大家都非常喜歡她。電視劇《還珠格格》播出后，劇中的小燕子成為她模仿、追隨的對象。一向文靜的她故意瘋瘋癲癲，搞一些夸張的舉動，做一些令人費解的事情，像換了一個人似的，許多同學都用不解的眼光看她，不明白她這是怎么了，有些朋友也漸漸地疏遠了她。
小品表演：由學生將上面的事例編成小品，在課堂上表演出來?
學生討論：(1)試評述王亞靜的表現是一種什么行為?(2)她的這些行為會帶來哪些危害?
(學生討論回答，師生共同總結)
教師：王亞靜盲目地模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的，但沒有主見、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成穩定的興趣愛好，不利于高雅情趣的培養，還會影響我們的個性發展，有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
板書：避免盲目從眾。
展示課件7：請你幫助
小伍很苦惱，同班的其他男生經常到游戲廳去，談起游戲來總是眉飛色舞，可自己對那些打打殺殺總是不感興趣，顯得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他們一樣去打游戲，與他們融為一體呢?
請你幫小伍擺脫苦惱。
(學生討論回答，教師總結)
展示課件8：經驗交流
幫助小伍擺脫苦惱的方法有：
(1)明確是非善惡的標準。
(2)提高自己的判斷能力，努力學習科學知識，積累生活經驗。
(3)增強自己的控制能力，正確的行為要堅持，錯誤的行為要摒棄。
(4)積極參加各種有益的活動。
展示課件9：漫畫欣賞
(1)試評述漫畫中人物的行為。
(2)這種行為有何危害?
(3)如何才能避免這種行為?
(學生討論教師總結)
教師：漫畫中的行為都屬于庸俗的生活情趣、不良嗜好。這些會危害人的身體健康，導致道德修養低下，容易誘發違法犯罪行為，影響正常的學習生活，不利于高雅情趣的培養。因此，我們要杜絕不良嗜好。那么我們怎樣才能杜絕不良嗜好呢?
展示課件10：暢所欲言
杜絕不良嗜好的方法有：______________________________
(學生思考回答，教師及時點撥引導)
板書：避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。
展示課件11：課堂小辯論
正方：好奇心是興趣的起點，因此好奇心是好事。
反方：好奇心有損于我們的身體健康，因此好奇心是壞事。
辯論方法：全班同學分成正反兩方，先舉手表明自己的觀點，然后推選代表闡述各自的理由。
(學生自由辯論)
教師：好奇之心人皆有之，好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，培養廣泛的興趣愛好從而取得成功。
展示課件12：成果展示
好奇心造就科學家和詩人。──法朗士
科學始于好奇，好奇的探究會引起某一方面或某些方面的興趣。──阿莫爾夫
好奇心很重要，要搞科學離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題。——李政道
好奇心是學者的第一美德。──居里夫人
教師：從這些名言中，我們對好奇有了更多更深的思考和感悟，請你將這些思考和感悟凝練成你的生命箴言，讓它成為你的座右銘。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味著就一定能成功，不信我們一起來看下面的例子。
展示課件13：走進生活
小偉因好奇而登錄不健康網站，無心學習，致使成績一落千丈。后來發展到沒有錢上網了，就到路上攔截學生勒索錢物，并先后將幾名學生打傷。
從小偉身上我們應吸取什么教訓?
教師引導：好奇是興趣的開始，但好奇心如果把握不好會影響我們的學習和生活，染上不良的嗜好，因此，我們應將自己的好奇心，培養成為廣泛而有益的興趣愛好，進而發展為高雅的情趣。
板書：增強好奇心，培養廣泛興趣。
展示課件14：生活在線
議一議：漫畫反映了他們對待生活的態度有什么不同?
說一說：自己對待生活的態度是怎樣的?
想一想：我們應怎樣幫助小偉?
(學生自由討論教師總結)
教師：在我們的生活中既有陽光，也有陰云。我們只有熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難和挫折，才能對生活中的諸多事物感興趣，才能深刻感受生活，從日常平凡小事中培養自己高雅情趣。
板書：以樂觀的態度對待生活。
展示課件15：交流分享
我們可以通過以下方法幫助小偉：
(1)調整自己看問題的角度，用積極眼光看問題。
(2)制定的目標要恰當，不能太高或太低。
(3)多參加一些集體活動。
(4)多看一些幽默類書籍。
(5)多與同學交流。
展示課件16：歸納疏理
(1)豐富文化生活，提高審美能力。
(2)避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。
(3)增強好奇心，培養廣泛興趣。
(4)以樂觀的態度對待生活。
教師：我們的生活是豐富多彩的，充滿情趣的。情趣有高雅和庸俗之分，高雅的情趣有益于我們的身心健康，庸俗的生活情趣有害于我們的身心健康，如何才能擁有高雅的生活情趣，通過這節課的學習，我相信同學們一定有不小的收獲。
環節三：收獲平臺
展示課件17：收獲平臺
我的收獲：
我的感悟：
我的打算：
展示課件18：課后練習
我國著名的科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空設計，它不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且與鐵道機械工程，工程控制論等專業也結下了不解之緣。同時他還愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。
(1)從這個事例中我們得到什么啟示?
(2)我們應怎樣培養高雅情趣?
展示課件19：課堂小結
(在學生總結、概括的基礎上，教師用多媒體展示課件──“長青樹”)
教師：今天同學們表現得非常出色，在老師眼里，你們真像是一棵茁壯成長的幼苗，渾身洋溢著活力和希望!那么怎樣才能成長為這樣健康、挺拔、巍然屹立的參天大樹呢?請仔細觀察這棵常青樹，并運用學到知識談談對畫面的理解。
(學生仔細觀察畫面內容，結合自己對人生的理解，充分發表自己的見解)
(設計意圖：教學問題的懸念化，啟發了學生的思維，實現了學生的自主探究。使學生自始至終帶著興趣和懸念思考問題、討論問題和解決問題，使學生在尋找答案中逐步形成發散思維能力和靈活運用知識的能力)
展示課件20：心靈導航
播放歌曲《多么美》，激發學生對生活的熱愛之情。在抒情的音樂聲中，老師用飽含深情的語言結束本節課的學習。
(設計意圖：創設一個熱烈愉快的課堂氣氛，使課堂在歡樂而又意味深長的氣氛中結束)
課外作業
1.分析調查表中的上網行為對中學生會產生什么影響?
2.面對這一現象，給周圍的同學提出幾條建議。
點評
在課堂人文理念的引領下，本教學設計通過制作、運用豐富的多媒體課件，力求創設生動、直觀的教學情景，使學生主動參與到課堂教學中。在課堂導入時，播放《多么美》，并配以畫面，激發興趣，為學生搭建一個情感體驗的平臺。進入主題后，又用了多個主題漫畫，引導學生從宏觀上把握過富有情趣生活的四種途徑──以樂觀的態度對待生活;增強好奇心，培養廣泛興趣;避免盲目從眾，杜絕不良嗜好;豐富文化生活，提高審美能力。同時，又通過案例分析、名言欣賞等活動為學生營造一個師生互動、生生互動、互教互動的生機勃勃的場面，徹底打開學生的思維。隨后課堂小結以一棵“常青樹”課件展示在學生面前，激發學生想象力，拓展他們的思維空間，引導他們從人生的高度反思過富有情趣生活的重要性及方法。最后在愉快的歌曲中結束。
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