《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-29 18:25:17

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《一分鐘》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊的平常事。主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會(huì)遲到的”，可元元就是因?yàn)槎嗨艘环昼�，帶�?lái)了20分鐘的遲到。這個(gè)故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。通過(guò)有感情朗讀二、三自然段體會(huì)元元的自責(zé)、焦急、后悔，在讀中感悟到一分鐘的重要，從而懂得珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。

　　2、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間的道理容易接受，但具體做起來(lái)并不容易。因此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯(lián)系中明白他“后悔”什么，以強(qiáng)化學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　1、請(qǐng)同學(xué)們閉上嘴，用手按住你的兩個(gè)鼻孔，不要讓鼻孔出氣，看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘？開(kāi)始計(jì)時(shí)，感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)嗎？

　　2、翻到課本171頁(yè)，讀第4課《小鳥和牽牛花》，時(shí)間一分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。感覺(jué)一分鐘快嗎？

　　是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《一分鐘》，跟老師板書課題，學(xué)了這篇課文之后，你對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深刻。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　�。ㄒ唬�、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1．自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出要求認(rèn)識(shí)的字，將生字多讀幾遍。

　　2．出示帶拼音詞語(yǔ)，齊讀。

　　3．拼音寶寶想考考你們，看看沒(méi)有了他們的幫助，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師領(lǐng)讀。（交流識(shí)字方法）

　　4．現(xiàn)在老師再增加點(diǎn)難度，有信心過(guò)關(guān)嗎？（同桌互相檢查課本33頁(yè)的9個(gè)二類字，開(kāi)火車）

　　5、闖關(guān)游戲

　�、�、給字寶寶選擇正確的音節(jié)。

　　⑵、小黑板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，做“找朋友”的游戲，組字練習(xí)。

　�。ǘ⒄w感知

　　課文講了一件什么事？元元多睡了（），遲到了（），耽誤了上課。

　�。ㄡ槍�(duì)二年級(jí)的孩子還不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括課文內(nèi)容，老師以填空的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用一句簡(jiǎn)短的話概括課文主要內(nèi)容。）

　　三、品讀感悟

　　1、再讀課文，思考：為什么元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘？聰明的孩子一定能說(shuō)出來(lái)。（預(yù)設(shè)：上學(xué)路上遇到了紅燈；沒(méi)趕上公共汽車。）

　　2、課文的哪些自然段講了元元上學(xué)路上發(fā)生的這兩件事？（第二、三自然段）

　　3、大屏幕出示第二自然段，品讀第一次嘆氣

　　他嘆了口氣：“要是早一分鐘就好了。”

　　⑴、指名讀（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果讀出嘆氣的語(yǔ)氣，及時(shí)把鼓勵(lì)的掌聲送給學(xué)生，學(xué)生如果讀不出嘆氣的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生感悟：平時(shí)你嘆氣的時(shí)候心情怎樣？這時(shí)候的元元心情又怎樣呢？）

　�、�、抓住“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。”體會(huì)元元的心情：焦急、后悔。

　　4、大屏幕出示第三自然段，品讀第二次嘆氣

　　他又嘆了口氣：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、�、比較這個(gè)句子和上面的句子有什么不一樣？（多了一個(gè)“又”字）

　　⑵、“為什么又一次嘆氣？”讓學(xué)生自由讀，抓住“好一會(huì)兒、才、跑”體會(huì)他的著急，抓住“眼看、車子開(kāi)了”體會(huì)他的失望，后悔。

　　5、師：元元等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，他做了什么決定？（走到學(xué)校。）走到學(xué)校的元元，遲到了20分鐘，（大屏幕出示課文插圖）圖中的哪個(gè)是元元？（低著頭、哄著臉）為什么低著頭、紅著臉？看著元元的這個(gè)樣子，大家能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：后悔、害羞、不好意思），此時(shí)此刻，元元心里會(huì)想些什么呢？（同桌討論）

　　6、課文讀完了，你從這篇課文中懂得了什么？

　�。A(yù)設(shè)：不要貪睡，要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間……）

　　師小結(jié)：看來(lái)，我們不可輕視每一分鐘，要珍惜每一分鐘。

　　四、拓展課文，實(shí)踐體悟

　　1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？你打算以后怎么做呢？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．續(xù)編故事：“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生討論，匯報(bào)交流。

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