尋想找理教案案例

時(shí)間：2024-08-29 06:07:18

尋想找理教案案例

尋想找理教案案例

尋想找理教案案例

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1)知識與能力目標(biāo)：能在了解文本思路的前提下篩選提取信息;理解文中重要語句的含義。

　　2)過程與方法目標(biāo)：了解篩選提取信息的基本思路，學(xué)習(xí)寫批注、寫感想片段的學(xué)習(xí)方法。

　　3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立“追求集體的幸福和榮譽(yù)”的崇高理想。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1)讀懂文本，理解文中作者對有關(guān)理想的看法。

　　2)使學(xué)生正確的理想，并產(chǎn)生為之終生奮斗的動力。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂文本，理解文中有關(guān)理想的看法。

　　[教學(xué)安排]兩課時(shí)

　　[課前準(zhǔn)備]

　　(1)師生搜集有關(guān)作者巴金資料了解作者。教師搜集關(guān)于老人理想的資料整理制作課件備用。

　　(2)組織學(xué)生搜集了解當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫信的相關(guān)資料。

　　(3)組織學(xué)生在課后練習(xí)第一題指導(dǎo)下反復(fù)研讀課文，完成對課文每一部分的劃分。

　　(4)本文是巴金應(yīng)“十個(gè)尋找理想的孩子”面對“金錢潮”產(chǎn)生困惑所發(fā)出的呼救而寫的一封回信，文章用平實(shí)而生動的語言，講述了淺白而深刻的道理。也許我們在理想的確立上也存在困惑，閱讀課文思考文章題目“尋找理想”是什么意思?作者希望孩子們樹立什么樣的理想?

　　[教學(xué)步驟]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、交流所搜集有關(guān)作者的資料，了解作者。

　　巴金“追尋理想”簡歷巴金，少年時(shí)在五四運(yùn)動中接受民主主義和無政府主義思潮。1920年至1923年在成都外語專門學(xué)校攻讀英語，參加進(jìn)步刊物《半月》的工作，參與組織“均社”，進(jìn)行反封建的宣傳活動。11923年赴上海讀書畢業(yè)后，發(fā)表論文和譯文，宣傳無政府主義。1927年赴法國，翌年在巴黎。1928年冬回國，主要作品有著名的“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長篇小說“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作品之一。東渡日本。1936年后，投身抗戰(zhàn)，擔(dān)任歷屆中華全國文藝界抗敵協(xié)會的理事。1938年和1940年分別出版了長篇小說《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。曾兩次赴朝鮮前線訪問，輯有《生活在英雄們中間》、《保衛(wèi)和平的人們》兩本散文通訊集。“文職”中，遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》。由他倡議，1985年建立了中國現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

　　2.學(xué)生交流搜集到的當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫信的相關(guān)資料。

　　3.小結(jié)：從上述材料中，我們看到巴老坎坷而又輝煌的一生，遭遇過挫折、打擊和失敗，取得了偉大的成就。我想，凡是有志青年都會產(chǎn)生一個(gè)疑問：巴老是怎樣戰(zhàn)勝困難走向成功的呢?從他那里，對一個(gè)人的一生的奮斗我們能獲得怎樣的啟示呢?

　　二、理解文本

　　師：看課后練習(xí)第一題，在全文內(nèi)容中，你最急于閱讀的兩個(gè)內(nèi)容是哪兩個(gè)?

　　生：(思考,小聲說話,幾個(gè)表達(dá))

　　師：較為趨同的想法是“我的理想”“我的追求”兩個(gè)內(nèi)容，我們就從這兩個(gè)內(nèi)容的閱讀開始。請看書，先讀“我的理想”的段落。

　　生：(朗讀課文)

　　師：讀“我的理想”,肯定是想知道巴老的理想是什么吧。讀后，你有答案了嗎?

　　生：巴老的理想是“把個(gè)人的生命聯(lián)系在群體的生命上面”。

　　生：巴老的理想是“追求集體的幸福和繁榮”。

　　師：大家不再舉手了，是認(rèn)可兩個(gè)答案了嗎?

　　生：(思考，交頭接耳)

　　生：第二個(gè)答案好。因?yàn)檫@一句話才是本段的中心句.

　　師：這一句話是本段的中心句，大家同意嗎?

　　生：(看書，點(diǎn)頭)

　　師：點(diǎn)頭不算完，要說說為什么這一句話才是本段的中心句?

　　生：本段先分后總，先分說自己20、30年代和現(xiàn)在所表達(dá)過的理想，后總說一生的理想。

　　師：說的好，回到答案上來，“集體”一詞是什么意思，要詮釋一下。能否在本段中找一個(gè)詞來替代?

　　生：(在課文中找詞語，驚喜地)人類。

　　師：好。一起高聲地將答案讀一遍。

　　生：(高聲朗讀)追求人類的幸福和繁榮。

　　師：大家知道了巴老的理想，還想知道巴老是怎樣追求理想的。讀“我的追求”段落，看看我們能獲得什么?

　　生：(讀第8段)

　　師：做個(gè)游戲:選：選學(xué)生讀某些句子，要求所讀句子有一個(gè)集中的內(nèi)容，其他同學(xué)聽讀，談?wù)勀銓ψ髡咦非罄硐氲倪^程有什么認(rèn)識，行嗎?

　　生：(讀1-3句)

　　生：作者追求理想的過程中戰(zhàn)勝了困惑和挫折。

　　生：(讀4、5句)

　　生：理想一直指引作者一心向前。

　　生：(讀6-8句)

　　生：晚年的作者仍然受理想的洗滌、鼓舞，為理想而奮斗。

　　師：同學(xué)們說的好，這三句話完全可以概括出巴老一生追求理想的輝煌歷程。

　　師：讀了以上兩節(jié)內(nèi)容，我們對巴老一生的崇高理想以及追求理想的輝煌歷程有了了解，現(xiàn)在你最想說的話是什么?，想想，相互說說。

　　生：(交頭接耳)

　　師：讓我們來看看名家是怎么看的。

　　《巴老著作光盤前言》柯靈

　　巴金老人剛剛在醫(yī)院里渡過九十三歲的壽辰，國家有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)和他的老朋友，對他作了親切的慰問與祝賀。中國古代著名的詩圣甫，一生潦倒，曾經(jīng)詠嘆“酒債尋常行處有，人生七十古來稀”，文章憎命達(dá)，魑魅喜人過，由來已久。巴老為文學(xué)盡瘁，為理想獻(xiàn)身，如蠶作繭，蠟炬焚心，絲盡淚竭，甘之如飴，數(shù)十年如一日;而盛名高壽，集于一身，真可以說是稀有的人端。

　　巴老從來認(rèn)為，人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于獵取;文學(xué)的生命在于立誠，而不在于夸飾。我曾將巴老的生平歸結(jié)為兩個(gè)字：一個(gè)是“真”字，“思風(fēng)發(fā)于胸臆，言泉流于唇齒”，篤實(shí)坦蕩，表里如一。一個(gè)是“愛”字，愛祖國，愛人民，愛自由，愛一切美好和崇高的事業(yè)。用他自己的話說，就是把心交給讀者。他像一個(gè)虔誠的宗徒弟，奉待自己的信念，雖九死而不悔。

　　文章千古事“寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之詞，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。”曹丕論文，有此一說。雖已不免陳言生銹，卻也合乎事實(shí)。作家是時(shí)代的產(chǎn)兒，如果他真正忠于時(shí)代，忠于藝術(shù)，又推動了時(shí)代，推進(jìn)了藝術(shù)，日月奮逝，文采流傳，這就是所謂藝術(shù)永恒的秘密。

　　商海風(fēng)濤，席地卷天，價(jià)值失衡，道義失重，老輩風(fēng)范，五四傳統(tǒng)，已如鳳毛鱗角，越顯得難能可貴了。上海圖書館新館建立，借助于嶄新的科學(xué)成果，將巴老的等身著作、音容笑貌制成光盤，使讀者如相晤對，如親謦亥，并得便于什襲珍藏，廣為流傳，垂之久遠(yuǎn)。這在我國出版文化事業(yè)中還是一個(gè)創(chuàng)舉，意義深遠(yuǎn)，自不待言。敬抒衷曲，聊代前言，并志欣喜。

　　生：(讀上文,若有思)

　　作業(yè)：在課堂練習(xí)本上寫下你對巴老一生的崇高理想以及追求理想的輝煌歷程的看法，采用給巴老寫信的方式，字?jǐn)?shù)200左右。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　談到理想，不少同學(xué)也和10名寫信少年一樣有困惑。在上次課中，不少同學(xué)就表示對文中“我的迷惑”的內(nèi)容感興趣，我們來一起研讀。

　　二、研究探討

　　師：巴老在尋找理想中有什么困惑?讀出來了告訴大家。

　　生：(讀書，思考)

　　師：有答案了嗎?

　　生：是“理想究竟是什么?”

　　生：是“理想是不是虛空的東西?”

　　生：是“理想究竟在哪兒?”