三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)
三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)
小學(xué)生進(jìn)入中年級段以后，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上相對低年級任務(wù)較重，平時的學(xué)習(xí)最好要扎實有效，不要都堆積到最后，時間緊了就容易抓毛了。臨近期末，我們都希望有一個好成績，除了平時要努力，期末復(fù)習(xí)也是很重要的。
首先，我們要抓基礎(chǔ)，還要抓牢。
小學(xué)中低年級階段的重點都是識字、寫字，對于課本上要求孩子會寫的字，一定要牢牢的掌握住。掌握的標(biāo)準(zhǔn)就是每個字都要會寫，而且會看拼音寫出來；同時還要會組詞，組詞一般要從兩個角度入手，第一是用自己學(xué)過的會寫的字與本冊生字組詞，這樣寫出來的字就不會錯，容易得分，第二就是從課文中找出現(xiàn)有的詞語，考試的時候通常會有課本中的詞語出現(xiàn)，這樣也容易得分。家長可以和孩子在家用游戲的方式來進(jìn)行篩選，彼此從生字表中選出比較容易錯的字進(jìn)行聽寫和組詞，把錯誤的都做好標(biāo)記，這樣縮小范圍，逐漸就全部“消滅”了。尤其是在一些多音字和形近字的掌握上，這是一個難點，對于孩子平時學(xué)習(xí)中比較容易混淆的字列出來，解決多音字出錯問題的最好方式就是查工具書，通過自己的親手操作，然后對每一個詞語中的字義的理解進(jìn)行分析，就不容易錯了。如果找到一些簡單的小竅門，會記得更牢。而形近字則通過字的形旁所代表的含義來區(qū)分，并組詞進(jìn)行理解，把相關(guān)的含義聯(lián)系起來，也就不會錯了。
抓基礎(chǔ)的另一個方面就是要把書本上要求會背誦的精美段落、古詩詞和語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”的內(nèi)容都掌握。掌握的標(biāo)準(zhǔn)是要理解基本的意思，并且能默寫下來，尤其是能放在具體的語言環(huán)境中運用，這一點是在默寫的基礎(chǔ)上的提升。尤其是要注意的難點是：學(xué)生往往都能背下來，但是書寫的時候一定不能有錯別字。這寫內(nèi)容往往都是必考的，有針對性的復(fù)習(xí)，就要把必考的內(nèi)容完全掌握，而且要做到百分之百的會，如果背下來了寫的時候卻有錯別字，這是最讓人難過的。
前面的這些都是基礎(chǔ)，在期末考試中占的比例比較大，而且很重要。期末考試題通常都相對比較容易，得高分比的就是看誰認(rèn)真，仔細(xì)的同學(xué)通過一絲不茍的細(xì)節(jié)總能夠超越他人，這些細(xì)節(jié)往往就在前面的基礎(chǔ)知識方面。
其次，適當(dāng)延伸拓展要講究策略。
三年級的試卷中開始出現(xiàn)句子的排列順序、關(guān)聯(lián)詞語運用、修改病句和簡單修辭等內(nèi)容。排列順序要講究一些技巧方法，通常這時候的排列比較簡單，一般為時間先后和空間排列的順序，排過之后要讀兩遍，覺得整段文字通順了，就沒問題了。關(guān)聯(lián)詞的運用最好在平時多用這樣的句式對話，把幾個經(jīng)常見到的關(guān)聯(lián)詞羅列出來，每天在和家人對話過程中運用幾個，找到了語感，做練習(xí)也就很容易了，語文學(xué)習(xí)就是生活中運用，這一點是很重要的標(biāo)準(zhǔn)。修改病句也可以進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，了解病句的多種形式，每一種都做幾道練習(xí)題，很快就能掌握技巧。修辭方法首先要讓孩子查詞典，把定義理解透，無非是比喻、擬人和排比、反問等幾個，比較容易混的是類似“那棵大楊樹像一個士兵一樣站在門口”這樣的句子，這類句子是比喻，而不是擬人。這個階段的閱讀理解相對低年級時就難了一點，也多了一點，對閱讀內(nèi)容的理解和分析都有所提升。只需要把握住一點就可以了，認(rèn)真仔細(xì)的多讀幾遍要回答的問題，不跑偏就好，寫出答案可以把題干和答案連起來讀一讀，看是不是完整。平時復(fù)習(xí)要注意回答問題的完整性，這一點很重要。閱讀題失分不是抓不住重點，而是回答不全面。
最后，三年級開始了成篇的習(xí)作，習(xí)作要講究方法。
三年級的作文要求有一定的字?jǐn)?shù)，而且對書寫的要求也很高。最好在平時多加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，保持良好的書寫習(xí)慣，一定要卷面干凈整潔，少寫錯別字，標(biāo)點符號使用正確。這些看似都是表面工作，其實很重要。因為內(nèi)容方面對于初學(xué)作文的孩子要求并不高，這個在平時要善于讓孩子觀察記錄生活，能夠靈活運用自己所熟知的材料，只要做到有內(nèi)容，句子通順，不跑題就可以了。
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