北師大版四年上《生活中的負(fù)數(shù)正負(fù)數(shù)》教學(xué)活動設(shè)計
北師大版四年上《生活中的負(fù)數(shù)正負(fù)數(shù)》教學(xué)活動設(shè)計
第二課時 正負(fù)數(shù)
教學(xué)目的：
1、在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。
2、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)重·難點(diǎn)：體會負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)過程：
一、收集數(shù)據(jù)，
課前安排學(xué)生調(diào)查記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，如儲蓄卡上記錄的存、取款數(shù)據(jù)，海拔高度的記錄等，了解生活中的負(fù)數(shù)，以增加一些感性認(rèn)識，激起學(xué)生探素負(fù)數(shù)奧秘的興趣，了解數(shù)字的作用。
二、認(rèn)識負(fù)數(shù)在生活中的作用。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)溫度的知識 ，通過對氣溫中的一組數(shù)據(jù)的比較，討論。從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。
2、組織學(xué)生交流信息。說說這些數(shù)據(jù)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識負(fù)數(shù)在生活中的作用和生活中負(fù)數(shù)的表示方法。
三、探素正負(fù)數(shù)的讀和寫。
1、組織學(xué)生讀溫度記錄表。小組討論歸納正負(fù)數(shù)的讀法。并讀出下列各數(shù)：
＋5、—5、＋500、—100等
2、有了讀的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生自主探素正負(fù)數(shù)的寫法。同桌練習(xí)，一人讀，一人寫，交換輪流。
（適當(dāng)提示正數(shù)的“＋”可以省略）
四、試一試。
1、通過讀題，學(xué)生理解了高出海平面的高度用正數(shù)表示，從而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。
2、收入用正數(shù)表示的話，負(fù)數(shù)怎樣表示，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。說一說，寫一寫，本小組同學(xué)家庭每月收支情況。
3、讓學(xué)生說一說，練一練。你的周圍還有那些數(shù)可以用正負(fù)數(shù)來表示。如電 梯的上升與下降等
五、鞏固與練習(xí)。
(1)練一練第一題，通過說一說、寫一寫的對應(yīng)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練正負(fù)數(shù)讀寫。
(2)練一練第二題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的負(fù)數(shù)。
(3)練一練第三題，此題先讓學(xué)生找到開始的位置，然后按照題意在圖上描出來，回答題。
[板書設(shè)計]：
正負(fù)數(shù)
5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記著＋5、＋6、＋12、＋100。
-2、-3、-15、-123都是負(fù)數(shù)。
5或＋5讀做正5， -2讀作負(fù)2
0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
第三課時 練習(xí)課(補(bǔ)充)
教學(xué)目的：
在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。
教學(xué)過程：
一、用正負(fù)數(shù)表示溫度的練習(xí)。
出示第1題
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。
二、日常生活中常見的負(fù)數(shù)。
出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說一說，寫一寫。
三、比賽中的負(fù)數(shù)。
出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題，借助這一情景，讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫一寫，算一算。
四、用正負(fù)數(shù)填表。
首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表。
五、實(shí)踐活動。
分小組調(diào)查, 對“學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。
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