《完善電子板報》的教學(xué)設(shè)計
《完善電子板報》的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
通過前幾課的學(xué)習(xí)，“少兒報”的電子作品已經(jīng)基本完成，但此時的作品不夠完美，缺少頁眉、頁腳、版面名稱。本課主要介紹頁眉、頁腳的添加、報頭上版面名稱的添加，以及通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
上一節(jié)課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。本課所用到的“書”的圖片。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)
認(rèn)識頁眉、頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能。
2、技能性目標(biāo)
通過教師講解、演示和學(xué)生上機的實踐操作，使學(xué)生掌握頁眉、頁腳的設(shè)置，以及添加版面名稱的操作過程。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。
四、教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點
（1）設(shè)置頁眉、頁腳；
（2）添加版面名稱。
2、教學(xué)重點
（1）設(shè)置頁眉，恰當(dāng)突出頁眉的地位；
（2）設(shè)置頁腳，恰當(dāng)突出頁眉的地位。
五、教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
屏幕展示：上一節(jié)課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。
教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天我們要制作的“少兒報”和前一堂所完成的有什么區(qū)別？哪一個更完美一些？
學(xué)生觀察、匯報。
教師：不錯，在電子板報的上方添加報紙名稱、版面名稱、出版時間，在報紙的下方添加頁碼和地址。今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，以完善和美化電子板報。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁眉；
教師：頁眉位于頁面的最上端，它的內(nèi)容在每一頁都會出現(xiàn)。在“少兒報”中設(shè)置報紙的名稱、“書”圖片、出版時間為頁眉。
教師示范講解、學(xué)生觀察（注意：光標(biāo)在頁眉區(qū)域里閃爍，表示此時只能頁眉進行操作；而正文內(nèi)容是灰色，表示當(dāng)前不能正文進行操作。）。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
（2）指導(dǎo)學(xué)生自已設(shè)置頁腳；
教師：頁腳位于電子板報版面的下方，一般要向讀者提供該報的相關(guān)信息，如頁面數(shù)、地址等。
請同學(xué)們看書P93—95頁有關(guān)頁腳設(shè)置的方法，自己操作學(xué)習(xí)，有困難可以小組間互相幫助，也可舉手問老師。
學(xué)生看書、操作，教師解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的困難問題。
學(xué)生示范。
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)添加版面名稱；
教師：由于電子板報的每個版面都有一個不同的主題，因此為了便于閱讀，需在報眉位置添加版面的主題名稱。
教師示范講解，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
思考：電子板報一般有幾部分組成，有哪些？
學(xué)生交流匯報。
3、鞏固練習(xí)
請大家完成書中“試一試”。
學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。
學(xué)生示范，，其他學(xué)生對他進行評價。
4、總結(jié)評價
引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并完成書中“評一評”，給自己的學(xué)習(xí)情況有一個正確的評價。
教后感：
本節(jié)課的操作內(nèi)容不多，但是復(fù)雜，所以一定要引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多讓學(xué)生提問，并幫助學(xué)生解決問題，從而加深對頁眉和頁腳的設(shè)置操作。
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