《跟祖父學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-13 02:51:05

《跟祖父學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《跟祖父學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《跟祖父學(xué)詩(shī)》是一篇回憶性小說，作者以一個(gè)單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學(xué)詩(shī)的故事。作者童年的天真可愛在跟祖父學(xué)詩(shī)的過程中體現(xiàn)得淋漓盡致。本文流淌著祖父對(duì)“我”的寬容和疼愛之情。

　　該小說文字簡(jiǎn)單，，全文沒有抒情的筆墨，僅僅用孩子的心靈去回顧自己童年時(shí)代跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)的那一段難忘的時(shí)光，然后用孩子的筆體白描式的將它表述出來，營(yíng)造了一種情愈深而文愈淺的境界。

　　學(xué)情分析：

　　課文以學(xué)讀古詩(shī)為經(jīng)，以童真童趣為緯，很適合通過朗讀來理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。尤其是詩(shī)，更能讀出韻味。教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，通過分角色朗讀、有感情朗讀等多種朗讀形式，走進(jìn)作者童年的生活中，走進(jìn)跟祖父學(xué)詩(shī)的情境中，去感受作者童年真摯的情懷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。積累文中出現(xiàn)的古詩(shī)。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”跟祖父一起學(xué)詩(shī)的情景。

　　3、有感情的朗讀課文，感受作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂。

　　4、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語(yǔ)言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”跟祖父一起學(xué)詩(shī)的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，閱讀《呼蘭河傳》以及蕭紅有關(guān)的書。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)你們說說有什么收獲？

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）交流生字讀音。

　�。�2）談文中出現(xiàn)的詩(shī)句意思和詩(shī)的題目、作者等相關(guān)知識(shí)。

　�。�3）知道作者是蕭紅，提到課文節(jié)選自她的《呼蘭河傳》。

　　2、師：在《呼蘭河傳》里，蕭紅用大量的文字提到祖父，盡力捕捉她和祖父在一起的細(xì)節(jié)。為什么蕭紅對(duì)祖父念念不忘呢？今天，我們來學(xué)習(xí)《跟祖父學(xué)詩(shī)》，看看作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的情景，去體會(huì)她與祖父在一起的感受。

　�。ǘ┞犚宦�，初步感受課文內(nèi)容

　　1、范讀課文，生認(rèn)真傾聽。

　　過渡：你們喜歡嗎？自由讀一讀吧！注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。

　　2、自由讀文。

　　3、檢查初讀情況。

　�。ㄈ┘�(xì)讀體會(huì)，感悟情感

　　1、自主學(xué)習(xí)，批畫思考。

　　學(xué)生自由朗讀課文，圍繞問題，邊讀邊思，并在書上勾畫相關(guān)的重點(diǎn)詞句，批注自己的體會(huì)。

　　3、相互交流，感悟情感。

　�。�1）讀完全文，你能用一個(gè)詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)的感受嗎？

　　預(yù)設(shè)：快樂、無(wú)憂無(wú)慮、自由、幸福……

　�。�2）同學(xué)們用了一組美好的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂。實(shí)際上，這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢？