《小稻秧脫險(xiǎn)記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1. 讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
3. 寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。
2. 學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）
教學(xué)目標(biāo)
①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。（不理解的詞語(yǔ)用“000”圈出）
③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。
�、苄〉狙碛龅搅耸裁次ｋU(xiǎn)？后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的？
我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在，我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）
吵雜擁拼音除劑噴
霧器欺負(fù)喘紛洶蠻
小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？
三、自讀課文
哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。
四、檢查
1. 齊讀生字，指名讀
2. 好，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？
投影出示
雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑
噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭(zhēng)吵
氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音
3. 指名讀齊讀領(lǐng)讀
4. 那么這些詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？
指名說(shuō)，便說(shuō)邊描紅
五、再讀課文
1. 好，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)
我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)寫在紙頭上
學(xué)生自讀，教師巡視
2. 老師收幾張典型的，投影一下。
3這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了.
教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。
4.把不理解的再交流一下。
六、分角色朗讀課文
好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來(lái)分角色朗讀，待會(huì)上來(lái)讀
七、交流
獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合
八、布置作業(yè)
1. 抄寫詞語(yǔ)
2. 分角色朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⑼瑢W(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第３０課，齊讀課題
�。�、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？
３、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？ （板書 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)）
二、學(xué)習(xí)第１、２自然段
１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？
�。�、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”
這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。
３、自讀這兩句話，找出說(shuō)明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 嚷 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命 搶）
４、指導(dǎo)朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。
�。�、朗讀１、２節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀
�。�、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
突然，小稻秧的救星來(lái)了，是誰(shuí)？課件演示噴霧器。
三、學(xué)習(xí)３、４自然段
１、聽３、４自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說(shuō)的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。
�。�、交流：雜草說(shuō)了哪些話？噴霧器說(shuō)了哪些話？課件出示。
�。�、請(qǐng)看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。
理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出）
４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）
５、指導(dǎo)朗讀
�。�、自己練習(xí)下面的對(duì)話
７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。
８、理解“紛紛” ，站起來(lái)做動(dòng)作。
９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。
�。保�、練習(xí)朗讀３、４自然段。
四、學(xué)習(xí)第５自然段
�。�、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看�。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
�。病⑿〉狙砻撾U(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結(jié)課文，課外延伸
�。�、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
�。病⒖偨Y(jié)課文，（板書：搶 灑 →）
�。场W(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來(lái)小稻秧長(zhǎng)成了什么？你們想知道嗎？
４、指名答，課件出示成熟的稻子。
這些稻子長(zhǎng)得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）
�。�、交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來(lái)，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！
板書
�。常� 小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn) → 脫險(xiǎn)
搶 灑
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