《小烏龜找家》教學設計
《小烏龜找家》教學設計
《小烏龜找家》教學設計
活動目標：
1、借助多媒體課件引導幼兒理解故事，知道小動物的家在哪里，能說出故事里的對話。
2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛自己家的情感。
重點：幼兒學會理解，故事。
難點：培養(yǎng)幼兒對家的熱愛。對集體的熱愛。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、 激趣導入：
1、小朋友，你們的家在哪里呀？
2、小朋友都知道自己的家在哪里，可是有一只小動物卻不知道自己的家在哪里，我們一起來看它是誰呀？（請看大屏幕）
二、講述新課：
1、小烏龜爬呀爬，來到哪里？左擊中間的大樹出烏龜它看到好大的沙灘心里會怎樣想？我們來聽小烏龜?shù)降资窃鯓酉氲�？右擊中間的大樹出聲音，小烏龜邊爬邊找它的家，我們一起來看小烏龜都到哪里去找它的家呢？左擊烏龜烏龜走，左擊頁面翻頁4
2、小烏龜來到花園里，它看到了誰？左擊紅花出蜜蜂，它是怎樣問小蜜蜂的？左擊紫花出聲音，小蜜蜂是怎樣回答的？左擊蜜蜂出聲音
3、小烏龜往前爬，又遇到了誰？左擊中間的黃花出小羊，它會怎樣說？左擊小羊出聲音1，小羊會怎樣說呢？右擊小羊出聲音2，左擊烏龜小羊走。
4、小烏龜沒找到家，可它不灰心，又向前走，我沒看小烏龜又到哪兒去找它的家了？左擊頁面翻頁5，左擊大樹出烏龜。
5、小烏龜來到小河邊看到了誰？左擊烏龜出小魚，它們是會怎樣說的？（幼兒回答）
左擊下面的大魚出聲音，小烏龜又到哪兒去了呢？右擊大樹出小鳥，它們會怎樣說（幼兒回答）。右擊小鳥出聲音，左擊小鳥小鳥飛小烏龜會怎樣做？左擊烏龜烏龜走。它又到哪兒去找家了呢？左擊頁面翻頁6。
6小烏龜來到森林里，它遇到了誰？左擊黃花出松鼠，小烏龜會怎樣說？（幼兒回答）右擊松鼠出聲音，這時誰又來了？左擊松鼠出蝸牛，小烏龜會怎樣說？小蝸牛怎樣回答？右擊蝸牛出聲音，
7、小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪里呀？
8、小烏龜找到家后心情怎樣？左擊烏龜出聲音。
�。ㄈ⒂變嚎串嬅嬷v述故事。左擊頁面翻頁3
�。ㄋ模�、結(jié)束 培養(yǎng)對家的熱愛
小烏龜喜歡不喜歡他的家呢？為什么？那我們小朋友喜歡自己的家嗎？為什么？除了自己的家，你還有哪個家呢？你在幼兒園這個家里可以做什么？（幼兒回答）那我們應該怎樣來愛護我們的家呢？（幼兒回答） （活動結(jié)束。）
附故事：
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到花園里，它看見小蜜蜂在花園里采蜜，就問：“小蜜蜂，小蜜蜂，你知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我不知道,我的家在花園里。小烏龜又往前爬，它看到了小羊在草地上，就問：“小羊，小羊，你知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我不知道,我的家在草地上。
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？”“對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!”
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧橋自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
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