《可愛的小象》的教學設計
《可愛的小象》的教學設計
教學目標：
學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。正確朗讀課文。
教學重點：
識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。
教學難點：
能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。
教學過程：
一、導入：
大家知道大象什么樣嗎？那小象呢？我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，齊讀課題。
二、新授：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知：
1.自由讀課文。（按照音節把課文讀準確）
2.讀后給課文標出自然段。
3.課文中還有一些生字朋友呢，你們認識嗎？
�。�1）在課文中找一找，劃下和生字連帶的詞語。
（2）讀生字并組詞（指名讀）
分自然段讀課文，其余同學評價。
�。ǘ⿲W習生字：
1.小組合作，一起學習喜歡的自然段中的生字。
2.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）
3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。
（三）指導寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。
3.先描一個，再寫一個。
三、作業：
抄寫本課的生字和詞語。
教學反思：
課文比較長，一部分學生不能把課文通順流利的讀下來，學生字積極性很高。
第二課時
教學目標：
1.了解課文內容，感受小象的可愛。
2.課堂上培養學生認真聽和邊讀邊想的習慣。
3.知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。
教學重點：
了解課文內容，知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。
教學難點：
能正確、流利的朗朗讀課文。
教學過程：
一、導入：
這節課我們繼續學習19課，讀了課題，你最想知道什么？
（學生質疑：小象什么樣？小象為什么可愛？）
師：這些問題都在我們的課文里，快點打開書學習這篇課文吧。
二、復習字詞：
1.馴、幫、助、務、修、理、于（指名領讀）
2.出示生詞：
好像高高興興馴養幫助管理
助理家務公務修理理發
�。ㄖ该x，領讀）
3.通讀全文，說一說你知道了什么？
3.那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學生的交流引導學生讀書感悟）
5.這是一只受過馴養的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象）
6.小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學生讀：2.3.4自然段
7.小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧）
8.多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧�。ㄓ懈星槔首x5自然段）
三、背誦積累：
你喜歡什么時候的小象？試著背一背。
四、說話練習：
1.讀句子：她會幫助主人做家務，可能干啦！
2.你還幫助過誰？有誰幫助過你？
3.用幫助說一句話。
3.把句子寫下來，注意用上標點。
5.自己讀句子，檢查。
五、作業：
1.抄寫句子。
2.把小象的故事講給朋友聽。
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