《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-09 11:45:09

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 1

　　教材分析：

　　該內(nèi)容是一年級上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課�！犊鞓访恳惶臁贩譃樗膫€版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動地展現(xiàn)在一年級的新生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　1、該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對于生活的體驗、感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的養(yǎng)成。

　　2、該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，快樂地生活。

　　學(xué)生分析：

　　1、該教材的對象是一年級的新生，對于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

　　2、在他們平時的生活中，從家長那里也知道了一些基本的'交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識有待加強(qiáng)。

　　3、學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗。

　　活動主題：

　　基于以上對教材、學(xué)生的幾點認(rèn)識，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。

　　2、初步樹立安全意識，讓學(xué)生知道自己平時在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在課前做好骰子

　　2、師準(zhǔn)備一段動畫片

　　活動過程：

　　一、師：同學(xué)們，你們愛看動畫片嗎？

　　生：愛看！

　　師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧！

　　一個十字路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點撞到了一起。藍(lán)貓趕快找來了警察。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。

　�。ㄓ缮钍軐W(xué)生們喜愛的動畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）

　　二、師生討論

　　師：同學(xué)們，看了剛才的動畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。

　　師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡單！

　　生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。

　　師：你真聰明，觀察得很仔細(xì)！

　　生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。

　　師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則！

　�。ㄍㄟ^對動畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。）

　　三、小組活動

　　師：那我們就來探討一下你們在上學(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課——《上學(xué)路上》。板書課題。

　　師：同學(xué)們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？

　　生：想！

　　師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組里互相說一說自己是怎樣到達(dá)學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對的、哪些行為是不應(yīng)該的。

　　（學(xué)生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導(dǎo)工作。）

　　師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？

　　生：在路上貪玩閑逛。

　　生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。

　　生：在路上追趕汽車。

　　生：在路上不靠邊走。

　　師一一板書。

　�。總€小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來，發(fā)言很踴躍。）

　　師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個小組都出色地完成了任務(wù)！

　　四、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請同學(xué)們打開書上的棋盤拿出自己準(zhǔn)備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家！

　�。ù藭r學(xué)生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。師參與到學(xué)生的活動中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達(dá)的學(xué)生發(fā)一個小獎品。）

　　五、活動總結(jié)

　　師：同學(xué)們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說過的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？

　　生：橫穿馬路。

　　生：走路不看紅綠燈。

　　生：過馬路不走人行橫道。

　　生：走路時看書。

　　生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。

　�。ㄗ寣W(xué)生再現(xiàn)剛才做過的游戲活動并做出總結(jié)，了解他們對本課的理解及內(nèi)化程度。）

　　師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！

　　教學(xué)后記：

　　一、學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計課堂教學(xué)的支點

　　課堂教學(xué)的著力點和關(guān)鍵點在與教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。重視了學(xué)生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。

　　二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)

　　新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發(fā)展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。這節(jié)課上，我們以活動的形式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達(dá)等多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。引導(dǎo)兒童在活動中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛的原因。學(xué)生畫畫、游戲、討論……忙得不亦樂乎。使學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)活動中，體驗不斷豐富，思考不斷深入，認(rèn)識逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學(xué)校？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　�。�1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　�。�2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么？

　　六、教師總結(jié)

　　活動反思：

　　一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的`教學(xué)設(shè)計中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。

　　一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學(xué)生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。

　　二、回顧生活過程，深化道德認(rèn)識

　　通過錄像中的片段來層層展開，讓學(xué)生辨析是非，討論應(yīng)該做些什么，在做的過程中應(yīng)注意什么。一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。

　　三、拓展實踐活動，回歸生活運用。

　　讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學(xué)生真正的思考。

　　另外，通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達(dá)到了應(yīng)有的效果。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的'人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學(xué)情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請同學(xué)聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。

　　三、同學(xué)觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學(xué)嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學(xué)組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學(xué)作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教學(xué)

　　后記

　　本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時注意觀察生活，體驗生活。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處理畫面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動學(xué)生情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢?——沒有。

　　大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請學(xué)生聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象)。

　　三、學(xué)生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的`構(gòu)圖創(chuàng)作)。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要飽滿，突出人物、景物，表現(xiàn)主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請學(xué)生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。

　　學(xué)生組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現(xiàn)了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來。

　　五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作業(yè)：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過不同運動材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“小學(xué)”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：上學(xué)歌

　　1、快速排好4列橫隊

　　2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

　　二、探索運動區(qū)域

　　師：山區(qū)的路很難走，山區(qū)孩子的`家離小學(xué)很遠(yuǎn)，他們在去小學(xué)上學(xué)的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌搿[一擺、走一走。

　　1、幼兒自主搭建

　　觀察指導(dǎo)：

　　1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發(fā)展）。

　　2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個路段。

　　2、交流分享經(jīng)驗：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）

　　3、再次分散練習(xí)

　　活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

　　三、集體游戲：上小學(xué)

　　1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。

　　2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué)，路上注意安全，不玩耍。

　　3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。

　　四、放松整理活動

　　1、活動小結(jié)：今天，我們都按時到達(dá)了學(xué)校，做了小學(xué)生以后，每天都要像今天一樣，按時上學(xué)，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。

　　2、放松活動

　　3、整理物品

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 6

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖。并清楚地進(jìn)行講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：

　　1、你們都上哪所學(xué)校啊？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　�。�1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　�。�2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？

　　4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的`問題

　　1、交通安全常識。

　　（1）上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　�。�2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

　　3、自我管理。

　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思

　　一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)要求：

　�。�、學(xué)會本課九、七個生字和新詞。

　�。�、初步理解新詞的句子的意思。

　　３、在學(xué)習(xí)生字詞的過程中讓學(xué)生說常用的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　１、學(xué)會有關(guān)生字、新詞。

　　２、初步了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件詞卡大課文掛圖玉米模型

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　由故事引出課題。

　　一、新授

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字

　　1、通讀第一、二自然段

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段中的詞語

　�。�1）蹲下去

　　看圖：曹紅在做什么？

　　她怎樣扶玉米的？

　　出示詞卡：蹲下去指導(dǎo)讀

　　舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學(xué)把它拾起來。（說句）

　　看課文中的句子。

　�。�2）一松手

　　讀第二句話，理解“一松手”的詞義。（動作演示）

　　（3）呢

　　怎么辦呢？表情演示。

　　出示詞卡：呢指導(dǎo)讀

　　看課文中的句子：怎么辦呢？比一比，看誰讀的好。

　　舉例：板擦不見了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。

　　（4）辮子

　　出示詞卡：辮子指導(dǎo)讀

　　理解詞義（如預(yù)習(xí)時，學(xué)生都懂得這個詞語的'意思了，就讓學(xué)生來說說）

　�。�5）蝴蝶結(jié)

　　出示詞卡：蝴蝶結(jié) 指導(dǎo)讀

　　看圖和實物理解詞義

　　（6）綢帶解下

　　出示詞卡：解下綢帶指導(dǎo)讀

　　讓一位同學(xué)來演示動作。（解下綢帶）

　　告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。

　　區(qū)分：綢帶和蝴蝶結(jié)。

　　演示：XXX解下紅領(lǐng)巾。（說句）

　�。�7）綁在一起

　　出示詞卡：綁

　　理解字義：

　　這里的“綁在一起”同學(xué)們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。

　　師演示：綁在一起。

　�。�8）踩實

　　出示詞卡：踩實指導(dǎo)讀

　　理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。

　�。�9）理了理

　　師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。

　　那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思？

　　朱老師理了理衣服。

　　（二）復(fù)習(xí)詞語

　　１、這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，自己把這些詞語讀一下。

　�。�、齊讀詞語。

　　３、師提問，讓生動作演示。

　�。ㄈ⿻鴮懮�

　　1、我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么？

　　２、在自己作業(yè)本上寫一個。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、朗讀課文

　�。病⒔M詞

　　尊（）呢（）瓣（）幫（）

　　遵（）嗎（）辮（）綁（）

　　蹲（）呀（）

　　三、布置作業(yè)

　�。�、抄寫生字

　�。�、抄寫詞語

　　３、組詞

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 8

　　活動目標(biāo)

　　1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。

　　2、拱形門、平衡木、輪胎。

　　活動過程

　　1、熱身運動：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的`書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

　　2、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

　　(1)出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

　　師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

　　(2)請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。

　　背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

　　3、以小組競賽活動進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達(dá)“學(xué)�！焙螅炫芑貋砼牡诙䝼€小朋友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。

　　(2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點指導(dǎo)：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

　　4、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

　　5、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 9

　　一、說教材

　　教材是溝通教師和學(xué)生之間的橋梁，因此，我對教材做了以下分析：《上學(xué)路上》選自人教版一年級下冊《道德與法治》第一單元第四課，本課圍繞“我是小學(xué)生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，了解不同的上學(xué)路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會。前幾課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園小伙伴，認(rèn)識學(xué)校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學(xué)生活。本課則從每天的上學(xué)路入手，幫助學(xué)生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識。同時滲透感恩教育，通過觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關(guān)愛。

　　二、說學(xué)情

　　合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小，好動愛打鬧，對周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散，對周圍人和事的感受力不強(qiáng)。因為剛?cè)雽W(xué)不到一個月，大部分學(xué)生都是家長接送上學(xué)，所以學(xué)生對自己上學(xué)路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認(rèn)識。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學(xué)路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學(xué)生不多。盡管絕大部分孩子是家長接送上學(xué)，每天上學(xué)線路不變，但是每天發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學(xué)生在這個方面的積累非常少，所以在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體情況加以引導(dǎo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點以及學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　【情感與態(tài)度】

　　懂得交通規(guī)則的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

　　【行為與習(xí)慣】

　　規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　【知識與技能】

　　觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物，了解常見交通信號的含義，并能夠主動遵守。

　　【過程與方法】

　　通過了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生不同的上學(xué)路，能夠意識到快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。

　　四、說教學(xué)重難點

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　【重點】

　　了解常見交通信號的含義，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

　　【難點】

　　養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)方法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是活動教學(xué)法、談話法、情境教學(xué)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　環(huán)節(jié)一：設(shè)疑導(dǎo)入

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課之初，我將通過多媒體播放音樂《背上書包上學(xué)去》請同學(xué)們進(jìn)行思考以下幾個問題：

　　（1）這首歌的名字是什么？

　�。�2）他們背上書包要去哪？

　�。�3）同學(xué)們上學(xué)路上遇到過哪些讓你印象深刻的事情？

　　在學(xué)生自由發(fā)言后，我會總結(jié)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)路上有有趣的事，有危險的事，如何避免遇到危險呢？從而導(dǎo)入課題《上學(xué)路上》。

　　之所以這樣設(shè)計是因為多媒體導(dǎo)入的方式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思考力，產(chǎn)生疑惑，為后面教學(xué)內(nèi)容的展開起鋪墊作用。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　我的新課講授主要是通過活動的'方式來呈現(xiàn)的，把知識融入到活動之中，寓教于樂。

　　活動一：不一樣的上學(xué)路

　　首先我會提出這樣一個問題：你是怎么來上學(xué)的？學(xué)生在思考片刻后可能會回答是媽媽帶著步行來學(xué)校的；是爸爸開車送來的；是爺爺騎電動車送來的；是和奶奶坐公交車來的等等。

　　在學(xué)生回答之后，我會加以總結(jié)：我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不一樣。

　　在大家明確了各自不同上學(xué)方式后我會趁勢引出下一個問題：你的上學(xué)路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？并讓學(xué)生拿出課下在爸爸媽媽的幫助下完成的上學(xué)線路圖。根據(jù)大家的路線圖強(qiáng)調(diào)我們的家住在不同的方向，所以我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。

　　在此之后引導(dǎo)學(xué)生一起來看一看書本15頁上的圖，說一說其他小朋友是怎么來上學(xué)的？

　　設(shè)計意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為

　　后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。

　　活動二：怎樣上學(xué)才安全？

　　我會出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報道。

　　并讓學(xué)生集合故事以及P16四幅上學(xué)路上的圖片在興趣小組內(nèi)說一說怎么才能避免事故發(fā)生？并在組內(nèi)演一演，如果你和P16圖中小朋友一起上下學(xué)，此時，你會說些什么？做些什么？

　　在學(xué)生討論過程我會加以巡視，根據(jù)出現(xiàn)的問題給予點撥，在學(xué)生討論完畢之后我會針對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)：如果大家都能像剛才這個小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。

　　活動三：上學(xué)路上的溫暖

　　引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)路上不僅要注意安全，平平安安上學(xué)來，高高興興回家去。在路上也會有很多溫暖的事，上學(xué)路上有誰也給你帶來了溫暖？

　　學(xué)生可能會說出一些溫暖的片段，比如：

　　1、校門口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長護(hù)送我們過馬路。

　　2、值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。

　　3、保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。

　　4、幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。

　　我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。

　　活動四：交通信號我知道

　　在學(xué)生明確安全的重要性以后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，從而進(jìn)入“交通信號我知道”的活動中。

　　在活動后進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生大聲朗讀兒歌：

　　小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號”要知道

　　紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧

　　靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到

　　之所以設(shè)計幾個層層遞進(jìn)的活動以及提出幾個環(huán)環(huán)緊扣的問題是因為，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解，在情感價值觀上有所升華，我會出示故事：《明明上學(xué)途中》，并提出問題：如果你是明明，你會怎么做？（早些起床、等綠燈過人行道）

　　之所以這樣設(shè)計，是因為通過該環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情感上再次有所提升，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　為了檢測我的教學(xué)效果以及學(xué)生的掌握程度，我將帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，這也是日后教學(xué)反思的重要依據(jù)。

　　課后作業(yè)是教育學(xué)的交匯點是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話，我希望通過作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對本文的理解并能夠?qū)崿F(xiàn)知識的遷移。基于此，我設(shè)置了開放式的作業(yè)。思考當(dāng)你再次遇到不遵守交通規(guī)則的人，你打算怎么辦，下節(jié)課與大家分享。達(dá)到課雖下，味還在，趣還濃的目的。

　　七、說板書設(shè)計

　　板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下所示：

　　裝飾我們的教室

　　一、不一樣的上學(xué)路

　　二、怎樣上學(xué)才安全？

　　三、上學(xué)路上的溫暖

　　四、交通信號我知道

　　結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 10

　　一、學(xué)生分析

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。

　　2認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)

　　三、教學(xué)重難點

　　1、形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。

　　2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　活動一：真情求助，激發(fā)興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>

　　(出示課件：小明的媽媽)

　　(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學(xué)，只好讓他一個人去上學(xué)�？墒俏倚睦镆恢焙脫�(dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎?)

　　師：你們愿意幫小明安全到達(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?

　　那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。

　　活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險

　　(出示課件：小明的上學(xué)路線)學(xué)生仔細(xì)觀看。

　　師：觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?

　　生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的'媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧!

　　學(xué)生分成三組開展討論

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

　　能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

　　2.能力目標(biāo)

　　能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3.知識目標(biāo)

　　了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會基本的防范技能。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)

　　2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)說一說

　　1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

　　2.這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?

　　3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：

　　小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

　　(二)畫一畫