品德與社會第六單元《對立,還是溝通》優秀教學設計
品德與社會第六單元《對立,還是溝通》優秀教學設計
教學目標：
1、知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關愛、平等相等。
2、能力目標：學習正確處理自己與家長之間的矛盾，初步掌握一些溝通的技巧。
3、情感、態度與價值觀目標：培養學生重新審視家庭成員間的不同角色，以及家庭成員間關系的特點，形成主動建立良好家庭成員關系的意識和能力。
教學重點難點：
教學重點：學會建立良好的家庭成員關系。
教學難點：學會理解和有效的溝通。
課時安排：1課時
設計理念：
隨著學生年齡的增長，獨立意識飛速發展。同時，逆反心理是對家長的逆反心理尤其強烈。在與父母的交往過程中，經常會出現不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。對于六年級學生來說，討論或學習在青春期如何以積極的心態面對和處理家庭成員之間關系是相當重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會的進步，人們對人權的要求也越來越強烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎的新型家庭成員關系是符合時代需要和學生心理特點的。本課以相互溝通為主線，積極創設一種平等交流的平臺，師生共同探討敏感而又古老的話題。從是什么到怎么做，從為什么到我能做，促進家庭成員的理解和溝通，努力構建新型的家庭成員關系。
課前準備：
1、教師準備。
�。�1）了解班級同學的家庭成員關系現狀和主要問題，確定教學重點、難點。
�。�2）組織學生完成好調查、采訪以及結果的分析工作。
�。�3）精心設計課堂教學中的問題，選擇有代表性的案例進行分析。
2、學生準備。
（1）我班學生家庭成員關系的現狀與分析。
�。�2）采訪家長，主要問題包括：
家長對良好家庭成員關系的期望？
建立良好家庭成員關系過程中，您所遇到最大的困難是什么？
說出3-5件生活中讓您感到煩惱的事情？
教學過程：
一、導入：
1、指名朗讀樂樂和他小伙伴們近來在家庭和學校中的煩惱與困惑，學生認真體會他們的心理感受。
2、提問：（1）樂樂他們描述的是怎樣的情感？（2）樂樂他們和父母之間發生了什么事情？（3）如何與父母進行溝通？（4）如何化解與父母之間的矛盾呢？請談一談自己通常的做法。
二、活動一：共同的期望
1、教師引導學生體會自己與父母關系的回味，結合自己的情況，談談對理想家庭成員關系的看法。
�。▽W生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教師要引導學生仔細分析問答內容的具體內涵，即平等是指人格的平等，民主是相對的，尊重就是要尊重對方的人格、勞動成果等，理解就是能夠站在對方的角度設身處地的思考。）
2、思考：為什么文中樂樂他們和父母間的關系會發生矛盾？
3、小結：我們一起討論了對良好家庭成員關系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的家庭成員關系不僅是廣大同學的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標。[-小學教學設計網=www.XXJXSJ.cn=]
三、活動二：換位思考
1、引導學生體驗：在與父母發生沖突時，父母的心情其實也是很矛盾的。假如你是你的媽媽，請設想當時她的真實感受和想法。
2、小組之間交流體驗，全班資源交流。
3、交流經過剛才的反思，自己的新感受或新收獲。（引導學生體會遇事能夠站在父母的角度思考、體諒父母的做法。）
4、小結：同學們剛剛體會了父母在處理問題中所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解父母的角色和責任，相信這些一定會對我們建立良好的家庭成員關系起到促進作用。
四、活動三：如何建立良好的家庭關系
1、呈現學生課前進行的“關于我班家庭關系現狀調查”的結果，并選取具有代表性的問題和案例。
2、以小組為單位，結合案例或自己的切身體會，討論從學生的角度如何為建立良好的家庭成員關系而努力。
3、全班交流和小組交流相結合。（教師適時板書、總結和提升。）
4、學生介紹生活中容易使父母產生煩惱的事件的調查結果，引導學生對調查結果進行分析。
5、請一位參與采訪的同學談談采訪時的體會，使學生更進一步地理解：建立良好的家庭成員關系，學生具有極其重要的作用。
6、引導學生分析，對于那些容易破壞家庭成員關系的現象，本班是否存在？哪些現象通過努力是可以避免的？
五、活動四：經營快樂
1、根據前面的討論，基本可以達成這樣的共識：與父母之間的快樂是可以經營的。
2、以小組為單位，結合本班的實際情況，共同探討改善或促進建立良好家庭成員關系的方法。
3、全班交流，并進行方法的可行性分析。
4、小結：通過前面的討論，同學們為建立良好的家庭成員關系出謀劃策，提出了許多極有價值的建議，希望同學們能夠將這些方法付諸于實踐。
六、活動五：勇于溝通
1、出示文中樂樂父母寫給他的信，請同學在悠揚的音樂聲中朗讀，體會樂樂父母在寫這段話時的心理感受。
2、請你現在給父母留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進良好家庭成員關系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準備的心形幸運盒里。
3、學生可以在課堂上自愿交流，如果時間不夠，可以課后把這些留言作為禮物送給父母，將溝通做到實處。
七、總結
心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，隨著年齡的增長和各方面的成熟，每個同學都應當逐漸學會運用不同的恰當的方式處理和化解家庭中的沖突和矛盾。家庭是我們出生、成長的地方，我們應該為家庭的和諧、美滿貢獻自己的一份力量。教師，今天聽到許多同學的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我非常高興。希望在現實生活中同學們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態對待自己的父母，建立良好的家庭關系，使你們更多地體驗學生生活的快樂。最后，我想說的一句話是：尊重、愛惜他人本身，就是一種自尊、自信的體現。
八、家庭作業
1、根據課堂上的討論，完成書第69頁下方的填空作業。
2、完成書上第69頁的“愛家三字經”。
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