借生日的經典教學設計

借生日的經典教學設計

借生日的經典教學設計

　　教學目標：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”，借生日教案13。認識兩個偏旁“饣、牛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點：認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識兩個偏旁“饣、牛”。

　　難點：理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　教具準備：課文插圖、生字卡片。

　　課時安排：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入課題

　　二、初讀課文

　　1、學生自由讀課文，畫出課文中的生字。

　　2、給自然段標上序號。

　　3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。

　　4、學生評議。

　　5、全班齊讀課文。

　　三、學習課文第一、二自然段

　　1、指名讀第一自然段。

　　（誰能把這種高興的心情讀出來）

　　2、指名與老師分角色朗讀第二節，學生評議。

　　3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。

　　4、全班齊讀一、二自然段。

　　四、識記生字“放、步、熊、快”

　　1、學生認讀、說說記字的方法。

　　2、做擴詞游戲。

　　五、書寫生字

　　1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。

　　2、觀察“正”三橫的長短及兩豎的長短。

　　3、學生練習，師巡視。

　　4、寫字展示、講評。

　　小結：

　　第二課時

　　一、認讀生字詞

　　1、出示帶音節的生字詞，指名讀。

　　2、留下單個生字，打亂順序，開火車讀。

　　3、交流實際字型的方法。

　　二、學習課文第三、四自然段

　　1、指名朗讀三、四自然段。

　　2、全班齊讀第三自然段。

　　（大家想一想，引導學生理解小云懂得關心他人）

　　3、指名讀第四自然段。

　　4、師生表演讀，全班評議。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、學習寫字

　　1、學生觀察“雨、兩”兩個生字在田字格中的位置。

　　2、指名說觀察所得。

　　3、學生練寫，師巡視。

　　4、展示學生寫的字，講評。

　　5、擴展活動。

　　自己動手，做一件小禮物送給父母親，并說一兩句你想要對他們說的話。

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