《幽徑悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-06-18 12:25:18

《幽徑悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《幽徑悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、采用自主學(xué)習(xí)方式，了解課文主要內(nèi)容。理解文章表達(dá)的思想感情。

　　2、聯(lián)系生活，理解善待環(huán)境就是善待自己的道理，人人都應(yīng)維護(hù)真、善、美的決心。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解文章表達(dá)的思想感情

　　教學(xué)設(shè)想：特定的歷史時期，愚昧的人們不放過任何展示美的事物，這種行為深深刺傷了作者愛美、維美的心靈。他對美的熱愛，對愚氓的痛恨化作濃濃的悲傷，深深地感染了每一位讀者。因此本節(jié)課的教學(xué)，我著重是讓學(xué)生感受作者細(xì)膩、哀婉、憤懣的思想情感。培養(yǎng)學(xué)生正確對待環(huán)境，熱愛環(huán)境的情感。具體做法是通過對文中語句的品評、挖掘，聯(lián)系時代生活，讓他們傾聽大自然的呼聲，譴責(zé)愚氓的惡行，明白善待環(huán)境就是善待人類、善待自己。

　　主要學(xué)法：自讀、感悟、品味

　　本課擬一課時完成。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：由舊課導(dǎo)入新課。

　　我們?nèi)ツ陮W(xué)過一篇北大學(xué)子懷念母校的文章《十三歲的際遇》，今天我們將再學(xué)習(xí)一篇既是北大學(xué)子，又在北大任教的北大人的關(guān)于北大的文章《幽徑悲劇》

　　板書《幽徑悲劇》

　　二、初讀課文、整體感知內(nèi)容

　　1、釋題：師：我們不要看課文內(nèi)容，你認(rèn)為文章會寫些什么？

　　（學(xué)生進(jìn)行自由猜想）

　　2、師：同學(xué)們都猜了很多，文章到底是寫的什么呢？就讓我們用自己喜愛的方式閱讀課文，時間三分鐘，在讀的過程當(dāng)中要求你們能用筆圈畫出不認(rèn)識，不理解的字詞、語句，讀完后交流；并請你們談?wù)勥@篇課文主要寫了什么？

　　（學(xué)生閱讀課文，教師巡視，了解閱讀情況以及閱讀習(xí)慣，為待會兒的點(diǎn)評作準(zhǔn)備。學(xué)生讀完后交流，遇到學(xué)生難以解決的教師點(diǎn)撥。然后請學(xué)生談?wù)勥@篇文章寫了什么，教師指導(dǎo)他們從主要人物、主要事件把握主要內(nèi)容。）

　　二、研讀課文，理解作者的思想情感

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，思考：文章寫了哪些東西？分別用一些小的短語概括出來。

　　（學(xué)生自讀課文，然后全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)作點(diǎn)評，討論并選出最合適小短語）

　　（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：如果你是作者的同事，在一次偶然的機(jī)遇中你也發(fā)現(xiàn)了幽徑，你看到了和作者一樣美的“新大陸”，你要回去告訴其他同事，想讓他們和你一起去欣賞，你會怎么對他們描述？可以參考作者的描述。

　　（3）投影出示：

　　默讀課文：①找出讓你感受最深的一個詞、一句話細(xì)細(xì)地品讀一下，說說你的感受。②文中有沒有值得你思索，對你有所啟發(fā)的地方，請找出來和大家交流一下。

　　（學(xué)生可以自由發(fā)揮，還可以小組合作，其他同學(xué)點(diǎn)評，力求做到最好）

　　三、聯(lián)系實(shí)際、探究學(xué)習(xí)

　　（1）作者這么好的一個人，到底是什么樣的人居然會狠心破壞作者的小天地，你們猜猜“愚氓”又是哪些人呢？

　　師：我們先看一下有關(guān)作者的資料介紹，再思考一下回答這些問題。

　　（2）在學(xué)習(xí)課文之前，你是怎樣理解悲劇的？學(xué)了課文后，文章所告訴我們的究竟是一個怎樣的悲劇，是誰的悲劇，你對制造悲劇者有何感想？今天我們就此篇課文，來一起交流一下“悲劇”

　　（可以讓學(xué)生對全體說，也可以是學(xué)生與學(xué)生說或進(jìn)行辯論等）