《看戲》教學(xué)的設(shè)計

時間：2024-05-04 12:10:39

《看戲》教學(xué)的設(shè)計

《看戲》教學(xué)的設(shè)計

《看戲》教學(xué)的設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解材料的詳略取決于表達(dá)中心意思的需要。

　　2、揣摩描寫聲音的技巧。

　　3、理解富有表現(xiàn)力的詞語。

　　4、培養(yǎng)熱愛京劇和祖國優(yōu)秀文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點：

　　1、材料的取舍和詳略的安排。

　　2、對聲音的描寫。

　　3、富有表現(xiàn)力的詞語。

　　教學(xué)難點：

　　對“歌詞像珠子似的??淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”句意的理解。教學(xué)方法:

　　多媒體輔助下以學(xué)生自主閱讀、小組合作探究討論和教師點撥啟發(fā)適時講解相結(jié)合的教學(xué)方法，擬用一課時完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課老師先請大家來看一個小片段，看時注意思考這樣幾個問題：這個片段屬于什么劇種?這里面的主人公是誰？片段中講述了什么故事?

　　（觀看視頻并思考）

　　（生答）

　　這個片段屬于京劇，堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達(dá)到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。本片段就講述了穆桂英惦念國家安危，受印出征的故事。

　　（屏幕出現(xiàn)課題及作者）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．屏幕出示生字、詞（要求從音、形、義幾方面檢查）。

　　鏗鏘顰婀娜蜃樓收斂屹立

　　金碧輝煌忠心耿耿鴉雀無聲

　　2、針對大家課前預(yù)習(xí)，老師對課文“看戲”提幾個問題。

　　誰看戲？什么地方看戲？看什么戲？誰演？演的什么戲?（用一句話概括）生答：首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》

　　那大家熟悉文章及戲里的主人公嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹一下。

　　（生介紹師總結(jié)）

　　3、簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》

　　梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術(shù)家。出身京劇世家，8歲學(xué)戲，11歲登臺。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞臺實踐中，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”。

　　《穆桂英掛帥》根據(jù)《楊家將》改編。故事發(fā)生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關(guān)告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參加比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再為朝廷出力，反責(zé)文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛(wèi)祖

　　國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現(xiàn)了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。

　　三、講授新課

　　1、整體感知，理清情節(jié)

　　通過大家的充分預(yù)習(xí)，了解了背景、劇情，那課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什么？

　　——本文以“看戲” 為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。

　　第一段（1-2）交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。

　　第二段（3-6）描寫梅蘭芳的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。

　　第三段（7）點明中心。提示藝術(shù)家身份。

　　2、重點賞析

　　①《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術(shù)。本文是如何來描寫“熱情” 的藝術(shù)家?

　　主要抓住藝術(shù)家的“表演”來描寫的。指名朗讀相關(guān)的段落描寫（讀時注意語氣語調(diào)），并從課文中畫出關(guān)鍵詞。

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