《夢想成真的時代》教學設計
《夢想成真的時代》教學設計
課程標準(內容標準)
以計算機網絡技術、生物工程技術、航天航空技術為例，概述第三次科技革命的特點.
導學目標(三維目標)
知識與能力 了解現代計算機的誕生過程及網絡技術的產生和發展。了解現代生物技術是現代生物科學與化學、物理學、數學和工程學等交叉綜合而成的新型技術系統。知道克隆技術的產生。列舉載人航天技術發展的過程，知道在20世紀人們終于實現了航天的夢想。知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。
過程與方法
通過了解現代計算機的誕生過程，并結合調查表的分析，認識到計算機技術的發展促成了網絡技術的產生和發展，而網絡時代的到來改變了人們的生活方式。通過課堂分組討論，學會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能得出簡單的結論。
情感態度與價值觀 通過了解電子信息技術的出現、克隆技術的日益發展、航天領域的突破給人類歷史發展帶來的巨大物質進步，逐步使學生形成崇尚科學的精神，確立求真、求實和創新的科學態度。以我國信息技術、生物工程、航天領域的技術突破和技術創新的事實，激發學生的愛國主義情感及民族自豪感。
導學重難點
重點 現代計算機的誕生。
難點 對克隆人問題的看法。
從學生十分熟悉的身邊事物講起，啟發學生探討問題，激發學生熱愛科學。教具準備 與本課有關的資料導學設計過程教師導學活動 學生學習活動 個性化設計
一、導入新課
提問——近代歷史上曾經出現過兩次重要的技術革命，它們的主要標志是什么？由此引入新課.
二、新課學習
（一）神奇的電腦世界 教師活動：講述現代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內容，說明科學技術的發展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。了解網絡技術的產生和發展。啟發學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產生活帶來的日新月異的變化。
�。ǘ┢婷畹目寺∈澜缰笇W生閱讀課文內容，了解克隆技術的真正含義，鼓勵學生發表自己的看法。
�。ㄈ┥衩氐奶帐澜缡稣f中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想像，盡情抒發感受，去探索太空的奧秘。 三、引導學生概述第三次科技革命的特點。
四、課堂小結
五、布置作業
1、回憶近代歷史上出現過的兩次重要的技術革命的主要標志及出現的時間。
2、閱讀課文，談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。
3、閱讀課文內容，了解克隆技術的真正含義，并談談對克隆人的看法，
4、自主閱讀，述說楊利偉等人的事跡。
5、在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結合自己的想法，不管成熟與否，充分發言，表達自己的夢想。
6、鞏固記憶，完成作業。
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