《數鉛筆》教學設計范文
《數鉛筆》教學設計范文
教學目標
1．經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．
2．體會數位、基數、序數的含義．
3．初步感受一列數蘊含的規(guī)律．
4．培養(yǎng)學生數感及動手操作能力．
教學重點
經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．
教學準備
1．每組有三個口袋．
（1）一號口袋里有若干根小棍；
（2）二號口袋里有若干根小棍（與要數的鉛筆數相同）．
（3）三號口袋里有100根小棍，10根一捆，4號口袋內有39根小棍．
2．計數器．
3．數字卡片．
教學過程
教師談話：在我們每個同學的桌子上，都有一些小棍，你們想知道這些小棍有多少根嗎？
下面就請同學們來數一數，看看哪組同學數數的方法最多？
1．請同學們拿出一號口袋．
要求：先和小組的同學說一說你想怎么數，再數一數，其他同學看他數的對不對，比一比那組數的方法最多？
2．小組交流，再全班交流．在交流的同時，根據學生數數的方法進行板書．
教師板書：
一個一個的數
二個二個的數
五個五個的數
十個十個的數
教師小結：今天，我們就要用這些方法來數一數鉛筆．
板書課題：數鉛筆
3．這是老師買的一些鉛筆，請同學們來數一數？用哪種方法都可以．
4．請同學們數二號口袋內的小棍．
教師：同學們在數鉛筆的時候，你認為哪種方法最好？為什么？
5．同學們，你們都覺得十個十個的數又快又對，現在，老師這里有10捆小棍，每捆都有十根，請同學們十個十個的數一數，你發(fā)現了什么？
教師板書：10個十是一百
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