《分數連除和乘除混合》教學設計
《分數連除和乘除混合》教學設計
教學目的：
1.使學生經歷探索分數乘除兩步計算的實際問題的過程，掌握分數連除和乘除混合運算的計算方法。
2.使學生經歷解決實際問題的過程，進一步培養(yǎng)分析、抽象、概括、歸納、類推的能力，增強數感，發(fā)展數學思考。
3.在計算教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重點：使學生掌握分數連除和乘除混合運算的計算方法。
教學難點：能正確理解兩步計算的實際問題的題意，并能正確列式。
教學準備：教學光盤
課前研究：
1.回憶混合運算的計算順序以及分數乘除的方法。
2．自己嘗試出一道分數乘除混合運算的題目，并嘗試解答。
3．在自己嘗試練習的過程中，你知道了哪些？還有哪些疑問？
教學過程：
一、作業(yè)錯例分析：
二、新課：
1.出示例6
學生讀題后說說能用畫示意圖的方法，把題目中的信息表示出來嗎？
引導學生畫出示意圖，教師同時板書。
你能解決這個問題嗎？學生嘗試解答。
指名交流，說說你是怎么想的？
根據學生的回答，老師板書：3= （升） =8（杯）
還有其他方法嗎？
學生回答，教師板書：= （杯） 3=8（杯）
2. 你能把這題列成綜合算式嗎？
學生嘗試列式，指名交流，教師板書：
3 3
學生在書上完成計算，指名板演，集體核對。
3.試一試
學生在書上獨立計算，指名板演，集體核對。
4.討論：分數連除或乘除混合運算可以怎么計算？
學生同桌討論，指名交流。
小結：計算分數連除或乘除混合運算時，先要把其中的除法轉化為乘法，再按照分數連乘的方法進行計算。
三、鞏固練習：
1. 練一練
指名板演，其他學生做在書上。
2．練習十二第9題
學生獨立完成，集體核對，說說計算時要注意些什么。
您現在正在閱讀的《分數連除和乘除混合》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數連除和乘除混合》教學設計3.練習十二第10題
學生獨立試做，指名交流。
方法1：2 先求出1臺小時耕多少公頃？再求1臺1小時耕多少公頃？
方法2：2 先求2臺1小時耕多少公頃？再求1臺1小時耕多少公頃？
方法3：（2）
這樣列式可以嗎？2表示什么？（2臺小時耕的地相當于1臺2小時耕地的面積）
4. 練習十二第11題
電腦讀題。
學生獨立試做，指名交流。
4．練習十二第12題
引導學生一步一步的分析數量關系，然后根據條件，一個一個求出每個洲的面積。
四、課堂總結：
通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什么經驗要向大家介紹嗎？
五、作業(yè)：
課內：補充習題P48第2-5題
課外：天天練P41
彈性作業(yè)：
1.在○里填上或=。
10 ○10 ○○1 =○
2.計算。
= 3 =12 28=14 =
3.列式計算。
① 除以 的商的 是多少？ =
②一個數的 是 ，這個是多少？ ⅹ= ⅹ=
4.一桶油重45千克，倒出這桶油的 ，平均裝在3個油箱里，每個油箱里能裝多少千克油？
45 3 = 12（千克） 答：每個油箱里能裝12千克油。
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