漢字教學(xué)設(shè)計(jì)
漢字教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容預(yù)覽：
漢字
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解漢字的特點(diǎn)和功能，感受漢字的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
2、培養(yǎng)思辨探究能力和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，樹(shù)立規(guī)范用字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)拓文化視野，提高對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言漢字的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成四個(gè)活動(dòng)小組：漢字考古組、漢字規(guī)范組、漢字拾趣組、漢字表演組，分別查找、篩選四個(gè)主題資料。
2、各小組選出組長(zhǎng)，并在教師的指導(dǎo)下制定為期兩周的本小組活動(dòng)方案。
3、向?qū)W生介紹幾本關(guān)于漢字的書(shū)籍或提供有關(guān)的網(wǎng)址。
四、課時(shí)安排 兩課時(shí)。
五、教學(xué)流程
（一）教師導(dǎo)入：
身為中國(guó)人，是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？
是漢字。由奇妙的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺構(gòu)筑的漢字，絕非僅僅只是一些代表聲音和意義的符號(hào)，它們是充滿智慧、充滿感情的精靈！無(wú)怪乎人們將漢字的創(chuàng)造賦予了“驚天地泣鬼神”的神奇色彩，無(wú)怪乎漢字被譽(yù)為中華民族的第五大發(fā)明。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)多姿多彩 “漢字”的世界吧。
（二）漢字報(bào)告會(huì)（漢字考古組交流的內(nèi)容）
1、教師過(guò)渡：漢字就像陳年的美酒，散發(fā)著馥郁的芬芳，下面請(qǐng)考古組同學(xué)給我們做報(bào)告，報(bào)告的題目《博大精深的漢字》。
2、報(bào)告內(nèi)容摘要：
①漢字的起源：
②漢字字體的演變：
③漢字的書(shū)寫(xiě)：
課件展示：歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫四大家名家字帖欣賞
小結(jié)：只有漢字這種文字，才能使書(shū)寫(xiě)上升問(wèn)一種藝術(shù)，也只有在漢字文化熏陶下才有那么多光耀千古的書(shū)法家。
3、展示漢字科普小報(bào)
4、教師引入答辯問(wèn)題：
過(guò)去，漢字與龜甲結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)輝煌燦爛的東方古代文明。
今天，世界進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，有人坦言：漢字落后了，它已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的潮流，是中國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸。你如何看待這種觀點(diǎn)。
學(xué)生自由辯論。
（三）漢字調(diào)查（漢字規(guī)范組交流的內(nèi)容）
1、成果展示一：《新中國(guó)成立以來(lái)語(yǔ)言文字工作的有關(guān)文件目錄》
（中華人民共和國(guó)教育部語(yǔ)言漢字應(yīng)用管理司網(wǎng)站）
調(diào)查結(jié)論一：新中國(guó)高度重視漢字規(guī)范工作，不僅成立負(fù)責(zé)研究和推行文字改革的專門(mén)機(jī)構(gòu)，并先后出臺(tái)兩部有關(guān)法律。迄今為止，國(guó)務(wù)院還頒布89條有關(guān)漢字行政法規(guī)或規(guī)范性文件，漢字的規(guī)范工作成績(jī)顯著。
2、成果展示二：八年級(jí)學(xué)生常用錯(cuò)別字輯錄
（可以以八年級(jí)學(xué)生的作文本為樣本，進(jìn)行窮盡性的調(diào)查，將其中的錯(cuò)別字“挖”出來(lái)，整理成文。）
調(diào)查結(jié)論二：錯(cuò)別字比比皆是，甚至“觸目驚心”，多數(shù)學(xué)生對(duì)使用錯(cuò)別字所帶來(lái)的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫(xiě)錯(cuò)字是“無(wú)傷大雅”的小事。
教師引入討論問(wèn)題：從大家的調(diào)查上看，漢字的規(guī)范工作任重道遠(yuǎn)，作為一名中學(xué)生，你將如何純潔祖國(guó)的文字，讓錯(cuò)別字銷聲匿跡呢？
學(xué)生自由討論，交流。
3、成果展示三：關(guān)于社會(huì)新詞應(yīng)用問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
（為了解同齡人對(duì)社會(huì)新詞新語(yǔ)、字母詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看法及這些全新詞語(yǔ)對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范語(yǔ)言的影響，在本校開(kāi)展一次《社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)，共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回190份。）
調(diào)查結(jié)論三：
社會(huì)流行的新詞普遍受到青睞，有54.3%和48%同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)出現(xiàn)“酷”“秀”“WTO”“菜鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)很傳神，豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，能夠理解并且正確使用它們也超過(guò)60%。
多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不必對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾用語(yǔ)憂心忡忡，只要不礙文明應(yīng)報(bào)以寬容態(tài)度，讓其主動(dòng)接受時(shí)間的檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的自我淘汰、自我完善、自我調(diào)節(jié)的功能。對(duì)新聞媒體、政府部門(mén)及規(guī)范的字典、詞典收錄新詞的態(tài)度，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：既要積極，又要穩(wěn)妥；既不能漠視不管，又不能照單全收。”
（四）漢字知識(shí)競(jìng)賽（漢字拾趣組交流的內(nèi)容）
將漢字拾趣組學(xué)生所收集的材料進(jìn)行梳理，并制作一個(gè)演示文稿，進(jìn)行競(jìng)賽，主持人及評(píng)委由漢字拾趣組成員擔(dān)任，競(jìng)賽形式及試題類型如下：
1、必答題
① 看圖猜字：提供“鳥(niǎo)、弓、火、水”等八幅古文字圖要求學(xué)生競(jìng)猜。
② 猴年說(shuō)年：
猴子聰明機(jī)智，好動(dòng)調(diào)皮，有時(shí)，又是幼稚可愛(ài)，它們的蹤影在漢語(yǔ)里留下了很深的痕跡，你能說(shuō)出下列歇后語(yǔ)嗎？
如：猴兒投胎 （手腳一刻不閑） 猴兒耍大刀 （胡砍）
2、搶答題
① 根據(jù)下列謎面，猜出文字。
如： 小牛落地（生） 自我批評(píng)（記）
② 漢語(yǔ)里，有時(shí)一樣的意思，既可用成語(yǔ)表達(dá)，也可用諺語(yǔ)表達(dá)，你能為下列諺語(yǔ)找到志同道合的朋友嗎？
如：天下烏鴉一般黑 （一丘之貉） 這山望著那山高（見(jiàn)異思遷）
③ 試一試為下列成語(yǔ)新解。
如：螳臂擋車（最勇敢的行為） 狗拿耗子（最好的副業(yè)門(mén)徑）
以上括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容為參考答案
3、風(fēng)險(xiǎn)題
從漢字的構(gòu)造中，我們可以了解到古代的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等，如課文中《漢字問(wèn)答》，作者列舉用“女”做偏旁的字和“刑”字來(lái)說(shuō)明。你能模仿課本的例子，說(shuō)說(shuō)下列漢字中蘊(yùn)藏著文化信息
“財(cái)、貸、負(fù)、責(zé)、貴、賤、贏”與“貝” （10分）
“善、美、群”與“羊” （30分）
“祀、祠、祝”與“ネ” （20分）
（五）、相聲表演：〈〈漢字研究〉〉（漢字表演組交流的內(nèi)容）
（六）教師小結(jié)：
漢字帶給人們賞心悅目的美感，無(wú)窮無(wú)盡的遐想和樂(lè)趣，那點(diǎn)橫撇捺織就的精美絕倫的符號(hào)，閃爍著神圣之光，成為每一個(gè)中國(guó)人心中不滅的星辰。漢字文化浩如大海，在一兩堂課中不可能盡覽其妙，希望能同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)，能深深愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字，將漢字的研究性學(xué)習(xí)深入持久的開(kāi)展下去。
（七）布置作業(yè)
寫(xiě)一篇活動(dòng)后記，盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特的體察和感悟。
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