《用音序查字法識字》教學設計
《用音序查字法識字》教學設計
教學目標
1?進一步學習使用字典，學會用音序查字法查字。
2?具有運用字典獨立識字的能力，養成在學習中勤的好習慣。
教學重點
讓每個學生掌握音序查字法。
教學難點
學生能根據意思在正文里找準要查的字。
教學準備
師生每人準備一本《新華字典》。
教學時間
1課時
教學過程
一、謎語激趣，導入新課
1?謎語：老師不說話，肚里學問大，你如不識字，可去請教它。謎底是什么？（字典）
2?揭示課文題目：上學期我們學會了用部首查字法查字，今天我們要學習用音序查字法查字，掌握請教字典老師的又一種本領。
二、學習音序查字法
1?引導學生看第86頁上的圖，讀一讀漢字娃娃說的話。
2?你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？
�。�1）知道字的讀音，但不知道這個字怎么寫時。
（2）知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。
3?幫助學生明確音序的概念：
�、購土曌帜副恚_識記大、小寫字母。
②音序是音節里的第一個字母的大寫，它和聲母不一樣，聲母可以是兩個字母，也可以是一個字母，而且不要求大寫。
�、鄢鍪疽唤M音節：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，讓學生找出音序。
�、茏寣W生翻開字典，看看“音節索引”表。
4?教師將字典放在展示平臺上作示范，引導學生按86頁的步驟查“滑”字。重點指導學生找到音節所在的頁碼后，按“陰陽上去”的四聲次序找到要查的字的聲調，再根據詞語的意思找準要查的字，不要隨便找一個同音字來代替。
5?讓學生說說，音序查字法的步驟是怎樣的。
6?讀韻文，讓學生熟記音序查字法的方法。
三、鞏固練習，培養查字能力
1?說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。
2?練一練：查老師規定的字，看誰最快找到該字所在的正文頁碼。
3?比一比：完成書上87頁的“奪紅旗”比賽。
4?試一試：看誰能通過寫出88頁下面規定的漢字。
四、自主實踐，培養快速的能力
1?回家當小老師，教教爸爸媽媽學習用音序查字法的方法。
2?認真練習，準備參加班上的比賽。
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