回顧拓展三教學設計
回顧拓展三教學設計
【教材簡析】
圍繞本組課文的主題，“交流平臺”設計了兩個內容，一是交流自己通過閱讀說明性文章增長的知識；二是用單元小結列表格的方式總結說明文基本的說明方法，并進行交流。“日積月累”則安排了一首詩歌《四時之風》，引導學生在朗讀中感受四季的特點。“課外書屋”向同學們推薦了中外許多著名的科普名著，有外國的，如蘇聯著名科普作家維·比安基的《森林報》，法國著名昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，美國著名的人文主義文學大師亨德里克·威廉·房龍的《地球的故事》，蘇聯作家伊林的《十萬個為什么》；我國高士其的《細菌世界歷險記》，李四光的《穿過地平線》，賈蘭坡的《爺爺的爺爺從哪里來》等科普名著。這樣的編排，旨在引導學生拓展閱讀，豐富知識，感悟“基本的說明方法”。
【設計理念】
搭建交流平臺，引導學生在互動中總結方法；鼓勵課外閱讀，引導學生在大量語文閱讀實踐中感悟“基本的說明方法”，達到學以致用的目的。
【教學目標】
１、學習用表格的方式做單元小結。
２、推薦好書《森林報》，培養學生課外書的興趣。
【課前準備】
學生準備一張白紙，學習列表格。鼓勵學生上網閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。
【教學重點】
用表格式總結基本的說明方法。
【教學難點】
在課外閱讀中感悟基本的說明方法。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
交流平臺、日積月累
一、談話導入，自行填寫
�。薄⒈締卧覀儗W習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧！這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎？（課文中涉及到的盡可能都填上。）除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填：
說明的方法
課文中的例子
舉例子 用數字 做比較 打比方
２、小組合作，全班交流：
教師要將教學的重點放在總結說明文的說明方法上，在學生交流完上面的表格之后，再組織學生進行系統整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。
采用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發布，使學生的認知得以強化，思維得以發展。
二、閱讀小詩，感悟特點
１、讀讀日積月累中的《四時之風》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查。
�。�、這首小詩向我們展現了怎樣的畫面？和你的同桌說說。
�。ń處熛鄼C指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可。）
３、四時之風各有什么特點？
�。�、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎？向大家推薦推薦。
�。怠⒕毩暲首x，并熟讀成誦。
第二課時
課外書屋
一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求
推薦閱讀，交流共享：
�。�、你喜歡《森林報》嗎？挑選你印象最深的章節介紹給同學聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。
�。�、除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談談你的讀書收獲。
二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動
�。薄⑾驅W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導學生到網上去搜索，讓學生去閱讀，并利用專門時間組織學生進行閱讀交流，使學生進一步豐富相關知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。
�。病⒔⒁粋�科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。
為學生的科普閱讀創設條件，提高學生閱讀的積極性，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。
【資料鏈接】
《森林報》：
蘇聯著名兒童科普作家維。比安基的代表作。著者以其擅長描寫動植物生活的藝術才能，用輕快的筆調，采用報刊形式，按春、夏、秋、冬四季１２個月，有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活表現得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴了孩子們應如何去觀察大自然、如何去比較、思考和研究大自然的方法。原著初版于１９２７年，連續再版１０次。
高士其：
�。ǎ保梗埃怠保梗福福�，中國著名科普作家。生于福建省福州市，２０歲從北京清華留美預備學校畢業，先后就讀于美國威斯康幸大學和芝加哥大學，不幸的是，在一次實驗中他感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數十年間，盡管他“被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上“，但依然向人們奉獻了數百萬字精美的科普文藝作品。從２３歲到８３歲，高士其在６０年殘疾生涯里著述數百萬字。他說，他愿化作知識海洋中的一片微波、一朵浪花、一絲春風，和大家一起揚起科學的風帆，同舟共濟，全速前進！他是這樣說的，也是這樣做的。自１９４９年后，他寫了大約７５萬字的科學小品和科普論文，創作了數達２８００余行的科學詩，著書１８本。其主要作品有：《揭穿小人國的秘密》、《生命的起源》、《和傳染病作斗爭》、《我們的土壤媽媽》、《談眼鏡》、《煉鋼的故事》、《高士其科學小品甲集》、《高士其科普創作選集》等。他的科學小品、科學童話故事和多種形式的科普文章，引導了一批又一批青少年走上科學道路，被親切稱為“高士其爺爺”。為紀念并表彰他的貢獻，國際小行星命名委員會一九九九年將一顆國際編號為三七零四號小行星命名為“高士其星”。
李四光：
我國著名的地質學家，地質力學的創立人。他一生從事古生物學、冰川學以及地質力學的研究和教學工作，寫下了大量的地質學方面的著作�！洞┻^地平線》一書力求更換一個新的角度，采用文學隨筆的形式來綜合反映李四光的治學、做人的品質及高雅的文化藝術素養。
賈蘭坡：
�。ǎ保梗埃浮玻埃埃保┯羞@樣一句話：周口店是我的家。賈蘭坡是著名的古人類學家。１９０８年１１月日生于河北玉田。１９２９年畢業于北京匯文中學。１９３１年考取了中國地質調查所，同年，被派往周口協助裴文中，搞發掘工作，表現優異，繼裴文中１９２９年發現第一個頭蓋骨之后，１９３６年１１月連續發現三具“北京人”頭蓋骨，震驚了國際學術界。歷任中國科學院古脊椎動物與古人類研究所副研究員、研究員。１９８０年，當選為中國科學院院士，１９９４年，當選為美國國家科學院外籍院士，１９９６年，當選為第三世界科學院院士。著有《魯南考古隊在人類學上的特別發見》、《中國猿人》等。
亨利·法布爾：
�。ǎ保福玻场保梗保担┓▏茖W家，科普作家�！独ハx記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書�！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。在其樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽滿全球，被譯成許多種文字出版。他被譽為”昆蟲詩人”，我國也翻譯出版了他的大量作品。
《地球的故事》：
房龍關于人類地理的力作。他用文學手法，賦予知識以靈性，把自然地理的規律和人文地理的千姿百態展現在你的面前。作者亨德里克·威廉·房龍是美國著名的人文主義文學大師，他的著作文筆優美，知識廣博，深入淺出。房龍智慧的妙語和真知灼見更是讓人獲益匪淺。
《十萬個為什么》：
這部書由蘇聯著名科學家米·伊林的４部成名著作《十萬個為什么》《黑白》《幾點鐘》和《不夜天》組成。這部書用屋內旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，進行有啟發性的解釋。其他３部著作講的是書、鐘表和燈的故事。這些作品都被譯為多種文字在許多國家廣為流傳。
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