《給予樹(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《給予樹(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確讀寫(xiě)本課12個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
2、正確朗讀課文，讀好金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)的話，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：
自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。
2、學(xué)生：
語(yǔ)文書(shū)、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、寧鎮(zhèn)路小學(xué)的同學(xué)們，大家好!很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。我姓葉，所以你們應(yīng)該叫我──(葉老師)。真聰明!聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節(jié)日呢?(圣誕節(jié))。知道圣誕節(jié)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)?
2、圣誕節(jié)是西方國(guó)家一個(gè)非常重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的春節(jié)。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了!然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒(méi)有禮物，許多愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是，一些慈善機(jī)構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫(xiě)在卡片上，插在圣誕樹(shù)上，讓好心人看了以后，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。(板畫(huà))
我們把這樣的圣誕樹(shù)叫做“給予樹(shù)”。
板書(shū)：
給予樹(shù)
3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是31、給予樹(shù)。
齊讀題目。
大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)括號(hào)為什么不一樣啊?
齊讀課題。
31課《給予樹(shù)》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎?那我們打開(kāi)課本，把書(shū)翻到123頁(yè)，自由地、認(rèn)真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請(qǐng)大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞
1、過(guò)渡：
剛才看到大家讀得這么認(rèn)真，葉老師也給大家?guī)?lái)了一棵圣誕樹(shù)，想得到樹(shù)上的糖果禮物嗎?
2、指名讀──齊讀。
3、猜字謎，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字“裕”和“卡”：
指出“裕”左邊部分，書(shū)空“卡”的筆順。翻開(kāi)課堂作業(yè)本，讓學(xué)生把這兩個(gè)生字各寫(xiě)3個(gè)，學(xué)生練寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。
4、出示填空題，讓學(xué)生再讀課文，指名說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)
1、通過(guò)填空，我們知道了課文的主要內(nèi)容，下面請(qǐng)大家快速默讀課文，用“～～”劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。
2、指名說(shuō)。
3、(出示人物說(shuō)的話)那金吉婭在說(shuō)這些話時(shí)，心情是怎樣的呢?請(qǐng)大家一邊讀一邊體會(huì)體會(huì)。
4、指名讀。相機(jī)交流：
⑴ 出示句子：
她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
換人稱(chēng)說(shuō)話。
⑵ 金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的?
⑶ 金吉婭把洋娃娃送到援助中心的禮品區(qū)時(shí)，看課文插圖，想想阿姨會(huì)怎么說(shuō)?她又是怎么回答呢?
⑷ 從金吉婭的做法中，你體會(huì)到什么?
5、指導(dǎo)朗讀。
四、初步體會(huì)媽媽情變化
1、聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽──
出示：
我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。
2、媽媽心情是怎樣呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)?
(高興、激動(dòng)、開(kāi)心、快樂(lè)、自豪、驕傲、感動(dòng)……)
3、當(dāng)時(shí)媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢?請(qǐng)大家快速讀課文1～3節(jié)，圈出描寫(xiě)媽媽心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。
板書(shū)：
擔(dān)心、生氣
4、媽媽開(kāi)始為什么擔(dān)心?后來(lái)為什么又生氣?最后，又為什么會(huì)這樣呢?我們下節(jié)課再來(lái)深入研究。
五、作業(yè)
1、最后，同學(xué)們看，黑板上的給予樹(shù)上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來(lái)看看嗎?
2、指名上來(lái)讀卡片。
3、如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)像賣(mài)火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應(yīng)的文章，那今天葉老師來(lái)給大家上課，也就如愿以?xún)斄恕?/p>
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