【實(shí)用】四年級(jí)的作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
這個(gè)世界，有我們無(wú)法想象的富有，也有我們無(wú)法想象的貧窮。
今天，我看見(jiàn)一張圖片，震驚！美國(guó)的《每日郵報(bào)》12月19日?qǐng)?bào)道，在阿根廷波薩達(dá)斯，一個(gè)名叫瓜拉尼的小地方，有一個(gè)小女孩，在夏日37攝氏度的高溫下，雙膝跪地，伏在地面啜飲雨水坑里的污水解渴。
小女孩身穿舊布衣，一雙破爛不堪的布鞋，頭發(fā)夾雜著塵土呈黑灰色，顯然是很久沒(méi)能洗頭了，皮膚黑得像泥土一樣。赤裸裸地揭示著這個(gè)國(guó)家這個(gè)地區(qū)該有多么貧窮。后來(lái)，拍了這張照片的記者與同事購(gòu)買(mǎi)了一大批瓶裝水，贈(zèng)與該地的原住民。
想想我們悠哉悠哉的生活，仿佛擁有用不完的水，洗臉洗澡的時(shí)候，又怎會(huì)想到，地球的另一邊他們喝的是什么？
水，是所有生靈生存的本源。就算是食物鏈最高層的人，三天不喝水也是必死無(wú)疑。看到這么凄慘的新聞，我們還能肆無(wú)忌憚地污染水源浪費(fèi)水嗎？讓我們一起守護(hù)我們的生命之源吧！
四年級(jí)的作文 篇2
一個(gè)小小的故事就可以表達(dá)出某個(gè)人的品德來(lái)，可能在不經(jīng)意的一瞬間就會(huì)透露一個(gè)人品質(zhì)的高低。今天，我在樓道里看到了這樣不經(jīng)意的一幕，卻從中讓我懂得了許多。
晚上，我走在樓道里，聽(tīng)見(jiàn)有“嘩嘩”地掃地聲，我沒(méi)在意。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)一個(gè)大約七、八歲的小妹妹，正在用心的掃著地。她看見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，你好！”我們雖然互不相識(shí)，但是她的禮貌和行為卻吸引了我，我高興的`回了一句：“小妹妹好。”我進(jìn)到家里，爸爸問(wèn)我：“樓下你在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”我說(shuō)：“一個(gè)小妹妹，她正在掃地，好像是鄰居吧！”爸爸走出來(lái)慢條斯理地對(duì)那個(gè)小妹妹說(shuō)：“你好呀，你是這的嗎？”那個(gè)小妹妹回答道：“是呀，我是三樓的，我看到這里又臟又亂，就上來(lái)打掃了。”爸爸說(shuō)道：“你真是個(gè)好孩子！這是公共地方，也不是你的家，但是你還是像愛(ài)護(hù)自己的家一樣的來(lái)清潔它，你真是個(gè)好女孩兒。”說(shuō)完，爸爸便關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了家里，又繼續(xù)看電視了。
在屋內(nèi)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“這個(gè)小妹妹太可愛(ài)了，像她這種既懂得環(huán)保又樂(lè)于助人，為大家服務(wù)的人越來(lái)越少了。盡管她只有七、八歲的年齡，卻懂得幫助別人，給予別人，真是太了不起了，我以后也要向她學(xué)習(xí)。”
放眼我們的生活中，像小女孩一樣不計(jì)私利一心為了大家的美好環(huán)境而服務(wù)的人還有很多，但也有那些破壞環(huán)境，不珍惜別人勞動(dòng)成果的人隨處可見(jiàn)。看到那些在環(huán)衛(wèi)工人剛剛打掃過(guò)的干凈的馬路上亂扔果皮紙屑的人們，是否與樓道里的這個(gè)小女孩形成了鮮明的對(duì)比；看到那些為了個(gè)人私利爭(zhēng)得面紅耳赤的人們是否在小女孩的面前顯得那樣的渺小……假如生活中的每個(gè)人都像小女孩那樣做，我們的生活就一定會(huì)變得更加美好、更加充實(shí)、更加祥和；假如我們每個(gè)人都擁有小女孩一樣的品格，我們的家園一定會(huì)更加美好、更加歡樂(lè)。
四年級(jí)的作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的早晨，一群小鳥(niǎo)停在電線(xiàn)上嬉戲打鬧。忽然，來(lái)了一位不速之客—一只肥胖的大鳥(niǎo)。
大鳥(niǎo)撲騰著翅膀，準(zhǔn)確無(wú)誤地落在了電線(xiàn)桿上。它朝小鳥(niǎo)們揮揮翅膀，大聲問(wèn)道：“我可以上來(lái)嗎？”小鳥(niǎo)們驚訝地相互對(duì)望著，很快他們就七嘴八舌地議論起來(lái)，一只小鳥(niǎo)清了清嗓子，擠擠肚子說(shuō)：“就你這個(gè)爆炸頭，和我們站在一塊兒，就是嚴(yán)重地降低了我們?cè)诖蟊娦睦飩ゴ蟮暮眯蜗螅 绷硪恢恍▲B(niǎo)翻了翻白眼，生氣地說(shuō)道：“就你？跟我們站在一起，太不相配了，就像尊貴的王子和低賤的乞丐站在一起。”說(shuō)完，小鳥(niǎo)們便哈哈大笑起來(lái)。“說(shuō)什么也不行！絕對(duì)不能讓它上來(lái)！”又一只小鳥(niǎo)跺跺腳，斬釘截鐵地吼道。
再一只胖嘟嘟地小鳥(niǎo)拍了拍肚子，伸伸脖子說(shuō)：“想要上來(lái)也可以，但要給我們捉幾條又大又肥的蟲(chóng)子，我們可好幾天沒(méi)吃到好吃的東西了，肚子還在打鼓呢！”
“那我來(lái)啰。”大鳥(niǎo)沒(méi)聽(tīng)懂它們的話(huà)似的，撲著翅膀就朝小鳥(niǎo)們的電線(xiàn)飛來(lái)。沒(méi)想到大鳥(niǎo)雙腳剛一觸碰到電線(xiàn)，電線(xiàn)就像剪斷似的，飛快地往下掉。小鳥(niǎo)們驚恐萬(wàn)分。它們拼命啄大鳥(niǎo)的腳，試圖讓它知難而退離開(kāi)電線(xiàn)。當(dāng)小鳥(niǎo)們把大鳥(niǎo)成功地趕下電線(xiàn)時(shí)，“啪！”電線(xiàn)猶如一張巨弓，小鳥(niǎo)們紛紛被射入了空中……
當(dāng)小鳥(niǎo)們一個(gè)緊挨一個(gè)從天而降的時(shí)候，它們驚訝地發(fā)現(xiàn)自己身上的羽毛全被彈飛了，只剩下光禿禿的身子。它們害羞極了，趕緊用“雙手”包住自己的屁股，像逃命似的飛快地鉆進(jìn)大鳥(niǎo)的懷中。大鳥(niǎo)開(kāi)心地拍著翅膀，大喊著：“哈哈哈……一群光屁股小鳥(niǎo)……”
四年級(jí)的作文 篇4
三年級(jí)時(shí)，我隨著媽媽轉(zhuǎn)到了新學(xué)校。陌生的環(huán)境讓我束手無(wú)策，這不，煩惱接踵而來(lái)———
課堂上，聽(tīng)著聽(tīng)著，我忍不住手癢癢拿出筆剛要畫(huà)插圖。“仇逸景，你來(lái)說(shuō)！”看著老師那利劍般的眼睛，我只能作罷。下課了，我剛捧起心愛(ài)的課外書(shū)要過(guò)癮時(shí)，“仇逸景，快交作業(yè)本了！”組長(zhǎng)催促道。最令人羞愧的是：自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我竟在一次練習(xí)中，與９０分失之交臂。看著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，自己仿佛一下子跌入了深淵。霎時(shí)，失落、自卑、茫然全向我襲來(lái)……淚水情不自禁地嘩嘩往外涌。我不停地問(wèn)自己：這到底是怎么了？我多么想回到過(guò)去，找回那個(gè)自信又快樂(lè)的我！
看著手足無(wú)措的我，媽媽遞給我一本書(shū)———《失落的一角》。翻開(kāi)這本書(shū)，我一下子就被這寥寥幾筆的畫(huà)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字吸引住了。這是一個(gè)缺角的圓找角的故事。在尋找的途中，盡管險(xiǎn)象環(huán)生、困難重重，它都沒(méi)放棄。看看現(xiàn)在的我，不正像那個(gè)缺角的圓嗎？那份執(zhí)著，那份勇氣，不正是我成長(zhǎng)過(guò)程中需要的嗎？我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：是呀，缺憾也是一種美！我愿做那個(gè)缺角的圓，用我所有的時(shí)間，勇往直前地去尋找———那失落的一角！從那以后，我仿佛被施了魔法似的，上課認(rèn)真了，作業(yè)也快了，很快又贏得了老師、同學(xué)的認(rèn)可。漸漸地，快樂(lè)、自信的我又回來(lái)了。
也許，每個(gè)人都像一個(gè)圓，或多或少都有缺憾而變得不完美。但那一點(diǎn)缺憾，是要讓我們對(duì)人生有目標(biāo)，有追求。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？這風(fēng)風(fēng)雨雨恰恰是人生中最珍貴的財(cái)富！
四年級(jí)的作文 篇5
這天，春光明媚。太陽(yáng)公公起床了，小明也跟著起床了。
小明在外面散步，突然看見(jiàn)地上躺著一輛病怏怏的汽車(chē)。小明忙跑向前去問(wèn)：“你怎么啦，為什么躺在這兒啊？”“我叫飛馳，因?yàn)橹魅死鲜遣粣?ài)惜我，總是開(kāi)了好久，也不讓我休息，我實(shí)在累得不行了。”小明說(shuō)那趕緊去汽車(chē)維修中心吧。于是很快飛馳就被送去了汽車(chē)維修中心，工人們給飛馳進(jìn)行全身的體檢，更換掉烏黑的機(jī)油，喂飽了水箱的水，還上了潤(rùn)滑油……從修站出來(lái)后的飛馳真是精神煥發(fā)啊！
小明在路上走著，突然聽(tīng)到路伯伯在唉聲嘆氣地。小明忙問(wèn)：“路伯伯，您這是怎么啦？”路伯伯說(shuō)：“唉，你看，現(xiàn)在的人啊，開(kāi)車(chē)總是太快，太莽撞，把我弄得坑吭洼洼、破爛不堪”小明說(shuō)：“路伯伯，您先別急，讓我們來(lái)向大家發(fā)出倡議——請(qǐng)放慢車(chē)速，文明行車(chē)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)一個(gè)像小明一樣的志愿者的不懈努力，大家文明行車(chē)的好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，遵守交通規(guī)則，做文明人，我們的城市一定會(huì)變得更加美好！
四年級(jí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)《幾個(gè)幾相加》，課堂一如自己預(yù)想的一樣進(jìn)行著，我一張一張的切換幻燈片，當(dāng)我切換到第六張時(shí)有些意外，明明昨天晚上把這一張去掉了，現(xiàn)在怎么又出現(xiàn)了。
這張圖片是每一盒有八個(gè)球，有兩盒，問(wèn)有幾個(gè)幾，因?yàn)樽蛲砣コ邪l(fā)現(xiàn)了更好的素材，買(mǎi)了兩板奶片，也正好是每一板8個(gè)，也是兩個(gè)八，當(dāng)時(shí)就想幻燈片上的圖片好像離學(xué)生太遠(yuǎn)，不如奶片學(xué)生感覺(jué)著更近一些，再者讓學(xué)生明白生活處處有數(shù)學(xué)。
課堂上出現(xiàn)了我想就一帶而過(guò)算了，不能影響后面我對(duì)奶片的使用啊。嘿，我這樣想，學(xué)生偏偏不這樣做，偏不就讓我一帶而過(guò)，你看看：
第一個(gè)學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)是：四個(gè)四相加，這么明顯的兩盒就是兩個(gè)八，他非得給我來(lái)了個(gè)四個(gè)四，也對(duì)啊，這也對(duì)我的思路啊，問(wèn)題要從多個(gè)角度來(lái)思考。
受他的啟發(fā)，第二個(gè)學(xué)生起來(lái)就說(shuō)有八個(gè)二相加，邊說(shuō)還認(rèn)真的在一個(gè)二兩個(gè)二的數(shù)。還有還有，學(xué)生起勁了，一下子我來(lái)了勁頭，還真是，設(shè)計(jì)時(shí)我也是只想到了二個(gè)八，沒(méi)想到今天意外先收獲了如此不一樣的答案。聽(tīng)課老師也稱(chēng)贊我班學(xué)生的這種思維，本已丟掉的東西，失誤后卻成就了一個(gè)課堂精彩，不免暗自慶幸。
課后，反復(fù)思量，的確，課堂精彩是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的，課堂本就是他們。而出現(xiàn)這樣的情況，一則自己沒(méi)有很好的預(yù)設(shè)到這樣的回答，說(shuō)明自己在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)還是沒(méi)有很好的把學(xué)生放在心里，失誤不僅僅是做課件時(shí)的失誤，更有自己思考問(wèn)題的不周。再則不要小瞧了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)超出老師的想象，也會(huì)永遠(yuǎn)給老師驚喜。
更重要的是這次教學(xué)技能大賽不在于輸贏，而在得失，我們每一個(gè)人的得失。其實(shí)，每一節(jié)課都是如此，學(xué)生和我們老師自己在這節(jié)課上得到了什么，缺失了什么。學(xué)生所得本是課堂根本，是教學(xué)的目的。那么一節(jié)課下來(lái)，我們也要認(rèn)真思考我們老師自己的所得所失。一節(jié)課，我們老師自己有所得也是很重要的。我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，我們老師何嘗不是要學(xué)會(huì)思考呢，我們首要的就是要學(xué)會(huì)思考自己的課堂。
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