野外聚餐增知識作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的`轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的野外聚餐增知識作文，希望能夠幫助到大家。
野外聚餐增知識我們興奮地來到了夢寐以求的烏江河壩。寬闊的一片草地上，橫七豎八地躺著奇形怪狀的石頭；烏江水是那樣的清澈，倒映著天上藍藍的云，旁邊綠綠的樹，真是天時、地利、人和呀！之前所受的累，到了這里也消得差不多了。我們背著沉重的物品在河壩選了一個地方。這個地方四周有平穩的大石頭，這是搭灶的最好地方。卸下器具，休息了一會兒，饑餓的我們趕緊動手了。有三個女同學去洗菜，剩下的搭灶，煮火鍋底料。不巧，我正分配到搭灶這個關鍵任務中去了。“在這里吧！”我說。“不行，高度不一致，鍋容易倒”彭薈潔說。“那怎么辦？”
我著急說。“我也不知道呀！”她失望地低下了頭。我們為這事又爭吵又傷腦筋，真不知道該怎么辦。郎老師看見我們不動工，走了過來，說：“你們還沒有搭灶嗎？我來幫你們搭吧！”說著，郎老師搬著石頭小心翼翼地走到了一塊平坦的草地上，把石頭放在了那里……過了一會兒，用石頭圍成的三角形擺出來了。
我仔細看著石頭，想了一會兒，知道了：三角形是最牢固的，用石頭圍成的三角形灶當然也牢不可破了。我們又忙起來，把底料煮起來了。可是，現在又面臨了一個難題。“張馨月，這個火怎么老是燒不旺呀！”
要不，先燒一點紙。”彭薈潔嚷嚷著。“不行，這樣只會白白浪費紙”我連忙跑過來說，“這樣治標，不治本”！數學老師任老師過來了，“怎么點不起火嗎？要不要我幫忙呀！”“要，要，要，當然要。Thank you very mach!”我們齊聲高喊。只見任老師把木材放在灶內的兩邊，這樣才能有空間加柴，然后燃一點紙扔進去，燃燒了一會再用扇子扇，那火非常旺。燒了一會兒，任老師又將灶中間的火挖空，讓空氣進得去，火要有充足的氧氣才能燒得旺。任老師燒完火以后又到其它組去了。火越來越小，我去拔些干草，彭薈潔來看火。過了一會兒，等我過來，火已經滅了。我回憶起任老師點火的過程學起他來，點燃了火，我還用扇子扇了，可是火還是沒有任老師燒得旺。我找出一根棍子在灶內亂戳，試著將中間挖空讓空氣充足，火燒得旺盛。“住手，火撲滅的，讓我來吧！”郎老師笑著說，郎老師拿起一支柴當主架，架在灶內，然后再架起第二根、第三根，火又變得旺起來。
我靈機一動，把任老師和郎老師的方法合二為一。在柴火里找了一根細長的柴在框架結構的柴中，把中間挖空了，再用扇子扇，火就更旺。經過這么長的時間，我一直待在灶旁邊，眼睛熏得淚都冒出來了，可是心里挺高興了。這一次野炊活動讓我親身體味到野外的生存知識和用木頭燃火旺的技術，真是讓我受益匪淺。學到了框架知識和燒旺火的知識！
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