【精品】雨的訴說(shuō)作文錦集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的雨的訴說(shuō)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雨的訴說(shuō)作文 篇1
下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看著它們“啪”的一聲滴在玻璃上，然后無(wú)聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點(diǎn)點(diǎn)的放大。
忽然想起，小時(shí)候媽媽曾說(shuō)，雨水下落的聲音是它們?cè)谥v述著自己的故事。于是我走出家門，步入那個(gè)濕潤(rùn)的世界，去聆聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
聽(tīng)雨的舞步
雨滴們?cè)谖业膫闵希瑲g快地跳起了踢踏舞，雖然舞步很是柔弱，但它們跳的步步堅(jiān)定有力。有些更調(diào)皮的雨點(diǎn)還跳到我的鞋子上，在我的腳邊開(kāi)出一朵朵精致的小水花，我伸出手去觸碰，它們便又在我的指尖旋轉(zhuǎn)起華爾茲了。一滴滴雨點(diǎn)是一個(gè)個(gè)活躍的生命，它們跳躍的舞步將整個(gè)世界都變得靈動(dòng)起來(lái)。
聽(tīng)雨的歌聲
雨滴們落在不同的地方，就唱出不同的歌謠，最最動(dòng)聽(tīng)的，還是在樹(shù)葉上的歌。它們歡唱著滴落在原本布滿塵埃的葉片上，一邊唱一邊打落了原先的塵埃。一曲終了的時(shí)，葉片又變回了透明的新綠，每一片葉中都仿佛積蓄了很多的滋養(yǎng)，心滿意足地微笑搖擺，像是為雨點(diǎn)的下一曲的新歌打拍子。于是雨點(diǎn)們就更起勁的唱起下一首歌，音律高高低低，節(jié)奏時(shí)慢時(shí)快，歌聲中蕩漾著因奉獻(xiàn)而得到的滿足。
聽(tīng)雨的故事
雨水一遍遍沖刷著整個(gè)世界，我忽然聽(tīng)明白了——雨，是天空的眼淚。天空無(wú)私地將雨滴傾獻(xiàn)給大地，雖然不舍，但它仍執(zhí)著的微笑著灑下淚水。清澈的淚將骯臟的一切沖刷洗滌，把世界沖刷的晶瑩剔透；溫暖的淚將干枯的一切滋潤(rùn)輕撫，使它們重新獲得生的力量。淚水肆意的流，是為了之后能暢快的笑。當(dāng)雨滴們都各自完成任務(wù)的時(shí)候，天空就會(huì)微笑，笑得湛藍(lán)，笑的萬(wàn)里陽(yáng)光。
我伸手接起一捧雨水，接起它用生命訴說(shuō)著的故事。
漫步回到家門口，雨漸漸停了。一片葉緩緩飄落，迂回，沉淀在雨水里。
風(fēng)起無(wú)聲，葉自飄零。而雨，又開(kāi)始在積蓄中等待，等待著下一次的娓娓訴說(shuō)。
雨的訴說(shuō)作文 篇2
雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。它們從天空飄落，伴著歡樂(lè)的足音，和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，訴說(shuō)著，訴說(shuō)著。——題記
訴說(shuō)離愁
七夕是中國(guó)傳統(tǒng)的情人節(jié)，傳說(shuō)在這一天，分別一年之久的牛郎與織女會(huì)在鵲橋相會(huì)，互訴衷腸。他們本是一對(duì)纏綿的戀人，卻因觸犯天條而隔于銀河兩邊。他們的故事感動(dòng)了喜鵲，因而可以在每年七月初七這天相見(jiàn)。時(shí)至今日，七月初七仍是中國(guó)的情人節(jié)。
如此節(jié)日，怎少得了雨的點(diǎn)綴？醞釀了一天之后，雨終于難以控制的傾瀉下來(lái)，使得七夕更加凄美。這場(chǎng)雨不再淅瀝，而是一發(fā)不可收拾的滂沱大雨。它訴說(shuō)著離愁別緒，詮釋著感動(dòng)天地的愛(ài)情。
訴說(shuō)同窗情
大雨肆無(wú)忌憚的投入大地的懷抱，窗外是雨的世界。坐在教室中依然可以清晰的聽(tīng)到那聲音。陣陣敲擊人的內(nèi)心，怎么辦？我該如何回家呢？
終于放學(xué)鈴聲響了。可這如注般的雨卻沒(méi)有絲毫想要結(jié)束的意思。我站在路旁，百感交集。這時(shí)雨中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。沒(méi)錯(cuò)，他是我的同學(xué)。我欣喜若狂，趕忙叫他帶我一起回去。可話說(shuō)出口我就后悔了。這么大的雨，他會(huì)同意和我一起走嗎？出人意料，他同意了。于是我們一同踏上了回家的路。這雨，譜寫了同窗之間的友誼，訴說(shuō)著相識(shí)與互助的含義。
雨不住的下著，不停的訴說(shuō)著。它為人們帶來(lái)的，是無(wú)盡的享受與感悟。
雨的訴說(shuō)作文 篇3
那個(gè)夏天的晚上，天氣突然變涼，我關(guān)著窗戶睡到了次日清晨。
第二天清晨，從一夜酣睡中醒來(lái)，打開(kāi)窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來(lái)。新鮮的空氣真是一味藥，一味可以提神、潤(rùn)肺的良藥。呀!昨夜已下過(guò)雨了。
天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開(kāi)始，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲，無(wú)數(shù)小小、小小的雨滴開(kāi)始向地面俯沖。它們一個(gè)個(gè)倒也挺厲害，“進(jìn)攻”沒(méi)多會(huì)兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們?nèi)允且宦暡豁懀o靜的、靜靜的，逐漸地“占領(lǐng)”著地面上的一切。
忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的云團(tuán)使人忘記了方才的微微細(xì)雨，相繼而來(lái)的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來(lái)，嘈嘈雜雜的，地面開(kāi)始喧鬧起來(lái)。街上的雨傘多起來(lái)了，紅的、綠的、藍(lán)的、花的、透明的……宛如雨后鮮艷的蘑菇，宛如春天爭(zhēng)艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強(qiáng)時(shí)則宛如千軍萬(wàn)馬，浩瀚無(wú)垠。
漸漸地，千軍萬(wàn)馬遠(yuǎn)了，雨又細(xì)起來(lái)，細(xì)起來(lái)，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。
最后小雨也無(wú)影蹤了。哇!彩虹出現(xiàn)了，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像條彩帶斜掛在天邊。太陽(yáng)也笑呵呵的，像個(gè)孩子似的。就在此時(shí)，大地上春光一片，就仿佛這是春天，而不是夏天。
夏天的雨，真美啊!
雨的訴說(shuō)作文 篇4
【作文目的】
1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。
2、通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
【訓(xùn)練要求】
1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫作，擴(kuò)展思維，激發(fā)靈性。
2、細(xì)致觀察，用心聆聽(tīng)，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。
3、寫作時(shí)適當(dāng)采用各種修辭，增強(qiáng)表達(dá)效果。
4、運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘述、描寫、議論，抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。
5、適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。
【思路提示】
文題1：聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)
提示：
“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒(méi)有特別之處。可是在不同人眼中卻有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同，這些在寫作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致，用心體會(huì)。
2、情景交融。對(duì)雨的描寫要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。
3、真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號(hào)不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。
4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì)的同時(shí)，要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。
6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。
文題2：雨的故事
提示：
本文以記敘為主，訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。
1、多角度思考。寫作之前要讓思維充分活躍起來(lái)，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。
2、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式：開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設(shè)問(wèn)、闡明動(dòng)機(jī)、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等。“文似看山不喜平”，在記敘的過(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏，這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事，也才會(huì)吸引人。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。
3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當(dāng)然不可少，副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng)，“龍”不能騰飛，“睛”無(wú)處可置，只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。
4、【相關(guān)素材】
1、虞美人·聽(tīng)雨
蔣捷(南宋).
少年聽(tīng)雨歌樓上
紅燭昏羅帳
壯年聽(tīng)雨客舟中
江闊云低斷雁叫西風(fēng).
而今聽(tīng)雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無(wú)情。
一任階前、點(diǎn)滴到天明。
2、微雨
丘逢甲
微雨輕云掃墓天，
東風(fēng)消息又經(jīng)年。
棠梨花發(fā)千林雪，
獨(dú)對(duì)春山意惘然。
3、夜雨寄北.
李商隱.
君問(wèn)歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時(shí)。
4、《山雨》
翁卷
一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。
平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。
5、《山雨》
何紹基
短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。
馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇。
6、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）
7、“天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》），
8、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)
碧通一徑晴煙潤(rùn)；翠涌千峰宿雨收。
頤和園在北京海淀區(qū)。南湖島在園中昆明湖東南部，與萬(wàn)壽山遙相對(duì)應(yīng)。島北假山上的涵虛堂，為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的地方。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說(shuō)是清高宗乾隆所作。此聯(lián)寫雨后清晨南湖島遠(yuǎn)近的景色。上聯(lián)寫近景，下聯(lián)寫遠(yuǎn)景。清新工整。
【例文1】
雨的訴說(shuō)
聽(tīng)，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動(dòng)的聲音；看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體；悟，我停駐在臉頰之間那清透的心靈……
聽(tīng)一聽(tīng)我的聲音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首樂(lè)曲吹入心田，像一滾滾浪花涌入岸邊，閉上雙眼，聆聽(tīng)我的足音，細(xì)做猜想，是一首被風(fēng)吹散的詩(shī)？是一片被浪花打翻的花兒？還是一條奔流不息的小溪？啊！原來(lái)是我，悄然臨于你面前，給你帶來(lái)繁花野草間輕輕抖落的聲音，為你披上清爽舒適的外衣，愿與你在這窗前傾談，你聽(tīng)到了嗎？
看一看我的形體吧！像利劍，像花針，像絲線，像輕紗，敲擊著你的窗口，落下來(lái)，由絲變成滴，由滴變成串滑下，我在跳舞，我在飛竄，在孩子們面前，我也帶了些稚氣，不甘心于消融于泥土和水泊之間，便濺起水花，或弄出聲響，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身軀潤(rùn)透路人的臉頰，打濕他們的衣襟，裝點(diǎn)他們的眼鏡，敲擊他們的額頭，但有形的我終會(huì)匯入江河湖海中，變成無(wú)形，漠然消逝，而當(dāng)時(shí)的形體，你看見(jiàn)了嗎？
悟一悟我的心靈吧！旱地時(shí)，我愿潤(rùn)土，洪災(zāi)時(shí)，我便收藏好自己，寧化蒸氣，也不愿灑落劫數(shù)，于是，我的心靈是清透的，是善意的，我用生命來(lái)?yè)Q取人間真善美，妄棄假丑惡，我要反駁一句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。我的到來(lái)怎會(huì)令花兒殘落呢？而應(yīng)改為“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花開(kāi)知多少。”才對(duì)，我的心靈的清透，你悟到了嗎？
我，雨兒，灑落心扉，浸潤(rùn)了大地，澆灌了心田，在春夏秋冬四季變遷的日子里，輕輕地走來(lái)，卻不曾回去，你是否讀懂了我——雨的心曲？
【簡(jiǎn)評(píng)】
文章以第一人稱寫雨，充滿了感情。而強(qiáng)烈的抒情性也恰恰是第一人稱文章的特點(diǎn)之一。
文章從三個(gè)方面來(lái)寫：雨聲、雨形、雨神。做到了多角度刻畫(huà)，這樣就使文章在材料的占有上顯得很充分，避免了同類文章重復(fù)拖沓之病。
文章寫“雨”由外而內(nèi)，由形而神的行文，既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì)，又見(jiàn)出小作者感悟之深。是一種靈性文章。
文章的語(yǔ)言秀美，滿蘊(yùn)情感，更是為文章增色。
【例文2】
秋雨
世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨，亦有人喜歡獨(dú)富詩(shī)意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨。
談到秋雨，它并非似春雨般的輕盈，反而顯得更加深沉。談到秋雨，它并非似夏雨般的火熱，反而顯得冷靜的多。它是從天國(guó)而來(lái)，將一夏的暑氣沖淡；是從時(shí)空的光輪而來(lái)，將秋的鐘聲叩響；是從彩虹的邊緣而來(lái)，將大地涂成淡淡金黃。一陣陣?yán)滹L(fēng)從背后襲來(lái)，使人不覺(jué)感到秋雨的冷漠。接著一團(tuán)團(tuán)的烏云將湛藍(lán)的晴空染黑，再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。嘩的一聲，大地炸開(kāi)了鍋，如麻的雨聲似珍珠落入玉盤般清脆悅耳。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地，在大地上留下一個(gè)個(gè)的烙印，仿佛在告誡著大地，不要因冬的寒冷而將自己遺忘。一覺(jué)醒來(lái)，驚覺(jué)的發(fā)現(xiàn)大地已被霜所覆蓋，使人猛然覺(jué)得肅靜，一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被，經(jīng)過(guò)秋雨的洗禮后，早已將自身的色彩退卻，變成了成熟的黃；花園里的菊花，正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷，擴(kuò)散在四處，正可謂別有一番情味。
回想起秋雨的聲音，像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場(chǎng)上，顯得雄悍有力，并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉；回想起秋雨落在身上的力度，像似無(wú)數(shù)個(gè)冰粒落在身上，顯得強(qiáng)毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一擊；回想起秋雨的溫度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何為真正的雨水。正是那種冰冷，使得秋雨更加成熟。要說(shuō)春雨是一個(gè)可愛(ài)的孩子，夏雨是位嬌艷美麗的淑女，那秋雨就是位強(qiáng)毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，堅(jiān)硬的身軀沖向，叩響秋的鐘聲。
我喜愛(ài)秋雨，正是因?yàn)樗哂袕?qiáng)毅、成熟、雄悍有力的民族精神，顯得那么的獨(dú)特，那么的獨(dú)一無(wú)二。
【簡(jiǎn)評(píng)】
這篇文章專寫秋雨，這種對(duì)象單一的文章要求作者對(duì)寫作對(duì)象有獨(dú)到深刻的感悟。否則，易流于浮泛冗沓。而本文正是因?yàn)楦形虻纳羁酞?dú)到成為了佳作。
文章處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較，突出了秋雨的與眾不同之處。而比較的角度卻又各不相同：有“輕盈”“深沉”之別，有“火熱”“冷靜”之分，有“稚氣”與“力度”之異。通過(guò)種種角度的對(duì)比，使“秋雨”的形象突出而豐滿。
文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)也很鮮明，主題部分以并列形式出現(xiàn)，而首尾的照應(yīng)又使這種并列顯得游刃有余，避免了呆板。
【同步指導(dǎo)】
題目1：
雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤(rùn)了大地，給世界帶來(lái)生機(jī)
請(qǐng)你以“雨”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字
指導(dǎo):
《雨的絕唱》題材創(chuàng)新，從文學(xué)作品中取材來(lái)寫雨。
雨是一個(gè)容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼，雨的背后一個(gè)個(gè)美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來(lái)。它在巴山夜雨里唱過(guò)，在江南絲雨里哀過(guò)，在春夜喜雨中彈過(guò)，也在秋日綿雨里奏過(guò)；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在報(bào)國(guó)無(wú)望的詩(shī)人的詩(shī)歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌
下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟。
下雨了，正是荔枝成熟的季節(jié)，這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣，站在樹(shù)根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時(shí)候，我突然感到世界的一切因?yàn)檫@雨而變得寧?kù)o、萬(wàn)籟無(wú)聲，我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我，滋潤(rùn)著我。
《雨夜》多角度構(gòu)思，借雨寫同學(xué)之間的友情。
半夜醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)外面雨聲嘩嘩，雷聲轟隆。室友們大都醒了，聽(tīng)著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無(wú)力抵御被勁風(fēng)挾持而來(lái)的'雨點(diǎn)，正對(duì)著窗戶的英子的床被弄濕了，大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來(lái)。窗外風(fēng)雨雷電依舊，而室內(nèi)卻非常溫暖。
《雨季》同類聯(lián)想，把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來(lái)。
不知什么時(shí)候開(kāi)始，心里也像下了毛毛細(xì)雨，濕濕的，陰陰的，冷冷的。誰(shuí)說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，青春期也有著太多的煩惱和苦澀，用樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過(guò)后，必定是一個(gè)燦爛的艷陽(yáng)天。
題目2
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這是杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句。請(qǐng)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句為題，寫一篇記敘文。
要求：
1、內(nèi)容要切題。要有人物刻畫(huà)。
2、要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?/p>
3、恰當(dāng)?shù)囊谩皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。
指導(dǎo)：
這篇文章不僅可以寫雨，還可以用來(lái)寫人。
《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。在生活中，“好”常用來(lái)贊美那些做好事的人，如今用“好”來(lái)贊美雨，就很能夠喚起人們對(duì)做好事的人的聯(lián)想。詩(shī)人用擬人化的手法說(shuō)雨“知時(shí)節(jié)”，即這場(chǎng)雨懂得滿足客觀需要，在春天萬(wàn)物萌生，正當(dāng)需要雨的時(shí)候，它就下起來(lái)了——多好啊！好之所在，除了它“知時(shí)節(jié)”外，還在于它能夠“潤(rùn)物”。春雨一般是伴著和風(fēng)來(lái)潤(rùn)物的，雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪，有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨，但是這不是典型的春雨。詩(shī)歌將春雨的“潛入夜”與“細(xì)無(wú)聲”配合起來(lái)，不僅說(shuō)明這場(chǎng)春雨是伴著和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨，而且說(shuō)明它只為潤(rùn)物而來(lái)，而不是為討好來(lái)，如果有意討好，它會(huì)白天來(lái)，造些聲勢(shì)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清，正由于它無(wú)意討好，所以它選擇了“夜晚”這樣一個(gè)不妨礙人們的時(shí)間，悄悄的來(lái)；在人們的甜睡中，無(wú)聲的下。
根據(jù)這樣的理解，選擇哪些材料才與文意相符呢？
我們可以從思想工作的細(xì)致入微、關(guān)懷他人、默默奉獻(xiàn)、啟迪思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文，關(guān)鍵的是，應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)致入微、輕柔溫馨的整體特點(diǎn)，做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼憽１热缇拔锩鑼懀怀龃河甑臐?rùn)澤，輕細(xì)，淅淅瀝瀝，毛毛茸茸。那雨絲雨霧，雨中花草，雨中行人；雨后的恬靜濕潤(rùn)，靜謐清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遙看近卻無(wú)的景象……攝入這樣的景物和人物，在這樣的基調(diào)和氛圍中來(lái)描寫一個(gè)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”特點(diǎn)的人，文章才會(huì)有色彩。
雨的訴說(shuō)作文 篇5
我輕輕地來(lái)了，正如我輕輕地走，不帶走一絲塵土。我是生命的精華，掙脫烏云的束縛，帶來(lái)無(wú)盡愛(ài)意，只為見(jiàn)我的恩人一面。
我的生命固然短暫，我的命運(yùn)注定結(jié)束。我也要力所能及的滋潤(rùn)孕育我的大地，回到大地的懷抱。固然它吸食著我取得營(yíng)養(yǎng)，但他也是領(lǐng)導(dǎo)著我們走出困境的恩人，我的生命終將是要結(jié)束的。
黑暗中我來(lái)了，和我的愛(ài)人，將泛黃的夜獻(xiàn)給最孤獨(dú)的月。正如3年的等待，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。沖破厚重的泥土，爬上那一柱擎天的蒼輪大樹(shù)，等待黎明的飛翔。這場(chǎng)雨，仿佛慢放了一般，仿佛經(jīng)歷了數(shù)個(gè)世紀(jì)般，仿佛永不會(huì)停止一般！這場(chǎng)雨，因有我而不在短暫，因?yàn)樗俏疑钠鹗颊荆驗(yàn)樗俏疑凶罡叱薄⒆畲碳ぁ⒆铍y忘的時(shí)刻，因?yàn)椋彩俏疑慕K止站。
黑暗中，我們咆哮著，狂風(fēng)怒吼著，發(fā)泄著無(wú)盡的悲情，使出渾身的力量拍打著阻礙的一切。“獄友”們有的懼怕被吸食而消逝的逃離奔向了河流里，將永遠(yuǎn)過(guò)著平凡無(wú)味的生活；有的散落在樹(shù)葉上想要多享受些月色生活卻不料螳螂捕蟬黃雀在后；唯獨(dú)我只心向大地。
大地濕潤(rùn)，需要雨露的滋潤(rùn)，何以逃避。莊稼生長(zhǎng)，需要大地的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)盡索取。蝗蟲(chóng)入侵，莊稼舍身割肉，也只能束手無(wú)策。最涼土地心，最苦雨露情。
昏暗的夜空中，和我一同的朋友都逐漸的消逝了，望著璀璨的月空，慢慢沉入大地。沒(méi)有絲毫遺憾，有即是，何時(shí)萬(wàn)物皆可一同消逝？
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